1、Word文檔，下載后可編輯數學教學年終工作總結15篇數學教學年終工作總結1一學期以來，我結合本校的實際條件和學生的實際情況，努力工作使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展且從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教、學習。現將教學工作總結如下：一、課前認真備課不但備學生而且備教材備教法，依據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每堂課都在課前做好充分的預備，課后及時對該課作出總結。二、增強上課技能提高教學質量，使講解清楚化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學

2、生的積極性，加強師生交流，利用好每一次展示課，充分呈現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講多練，同時在每一堂課上都盡量充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。三、虛心請教其他老師學習杜郎口教學教法。有疑必問。在各個單元的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，學習別人的優點，克服自己的缺乏，征求他們的意見，改良工作。四、認真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切

3、的評講，并針對有關情況及時改良教學方法。特別注重每日過關和每次爬黑板的時間。五、做好課后輔導工作注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。注重將強制學習轉化到自覺的求知上來，使學習成為他們自我意識力度一局部，同時增強他們的興趣和求知欲。六、積極推進素養教育為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和開展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素養都得到有效的開展和培養。我努力將家庭教育和學校教育結合起來，與學生建立起了平等、和諧、民

4、主的關系，所以這一學期的數學成績還是有很大的進步的。數學教學年終工作總結2本學期，我擔任高一年級二班與六班兩個班的數學教學工作，作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，同時我清晰要成為優秀的教育工作者，就要不斷提高自身的精神修養，提高自己的政治素養和專業文化水平。在教學中嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為了下一學期的教育工作做的更好，現就本人的工作總結如下：一、教學目標的完成1、按開學初制定的教學方案、進度方案，順利完成了本學期的各項工作，同時認真學習新的教育理論，及時更新教育理念積極參加課改培訓和校本培訓，并做了大量的探究與反

5、思。2、平安工作的實施情況，把學生的平安放在第一位，積極配合學校的防災演練工作，按照學校要求假如上每天的最后一節課，在下課前要進行必要的平安教育。3、德育滲透情況，教育教學中，適時對學生進行有關理想情操等方面的教育。培養他們樹立正確的人生觀和科學的世界觀。爭取做好教書育人的全面工作。二、教學活動的參與：合理應用教材，理解課標，提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：1、集體備課、天天公開課：認真參加每次集體備課活動，提前一周備好課，寫好教案。平常做到提前備課，堅持把備教材、備考綱與備學生相結合，尤其關注我班學生可能出現的問題，力求吃透教材，找準重點、難點，制定符合學生認知規律

6、的教學方案。本學期共上了兩節公開課分別是新課對數函數和習題課平面向量的線性運算。2、聽課及評課，認真聽課以做到取長補短，從而提高自己的教學水平。3、尖子生輔導、學困生輔導，針對學生不同情況，每周做好尖子生和學困生輔導工作。4、教學成績分析，本學期任教高一年級二班與六班兩個班的數學課，期末考試成績分析如下：三、存在的缺乏：1、由于時間關系，天天公開課沒能聽全部教師的課。2、對于因不具備高中數學水平，聽不懂數學，放棄學數學的同學方法不多。四、今后改良的措施：教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。今后我會繼續在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的根底上有更大的進步。及時發覺、研究和解決

7、學生教育教學工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發覺其規律，盡職盡責地做好工作，力爭下學期取得令家長、學校和學生本人都中意的成績。數學教學年終工作總結3本學期我擔任五年級一班的數學教學工作，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，我能認真執行學校教學工作方案認真學習新課標并按照課標要求認真備課和教學，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展，在工作中我積極主動的和同事探討教法研究教材，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學業務水平。結果一學期下來，鍛煉了自己，也提高了能力。現對本學期的工作情況作出總結，盼望能發揚優點，克服缺乏，總結經驗教訓，在教學上能有更大的進步！一、堅持課前認真備課，做到因材施

8、教經過上學期的教學，我和孩子們互相信任，互相學習，大局部孩子喜愛上數學課，表現為：上課聽講認真，作業及時完成，課堂上能積極說出自己的想法，能進行小組合作學習，并有效果。課下，能發覺自己學習中的問題，并能和同學及老師進行探討。但是也有局部同學由于以前的習慣差，根底差，隨著知識的加深學習有難度，對知識的理解不夠，所以失去了學習的興趣，致使學習困難。針對這些情況，在教學中認真鉆研教材，把握好教材的重點和難點，依據教材內容以及學生的實際水平和特點，選擇適當的教學方法，寓教于樂，盡可能使學生學得輕松、愉快。備課時，不但備學生，而且備教材、備教法。依據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法

9、，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，既突出了本節課的難點，又突破了本節課的重點。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，課后趁記憶猶新，回憶。二、堅持上好每一堂課，提高教學質量課堂教學中，注重選擇適合學生的學習方法和教學方法，注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同開展，提高教學質量。在課堂上提倡“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者”這一教學觀念。學生成了學習的主人，讓學生在學中有發覺，學中有樂趣，學中有收獲，另外，在教學中還十分注意學生學習慣的培養，除了要求他們“學會”，更重要的是要讓他們自己“會學”。課堂上，對于那些腦子靈反響快

10、，好勝心強，愛動、貪玩、粗心，懂一點就聽不進去，注意力很難集中的學生，上課時就對他們多提問，讓每一個學生都能積極主動地參與教學活動。總的來看，學生學習的興趣和積極性大大提高了，課堂氣氛變活潑了，學生的學習方法也得到了改善。三、認真批改作業，從作業中發覺問題，及時補漏從沒有因為工作多的原因而耽擱了孩子的一次作業，學生所做的每一次作業，我總會認真批改，認真分析，及時發覺學生學習中的薄弱環節，進行補漏。每次作業我都堅持做到“學生做老師改老師講評學生訂正老師再改”。認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改良教學方法，做到有的放矢。四、做

11、好課后輔導工作，注意分層教學在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們“開小灶”。首先，我通過和他們主動談心，找出了其中的原因，并從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對他們進行了輔導。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對于新學內容，我

12、耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓舞表揚。通過一學期的輔導工作，激發了他們的求知欲和上進心，使他們對數學產生了興趣，也取得了較好的成績。五、重視對學生的評價，鼓勵推動學生全面開展為提高學生的學習興趣，無論是課堂上還是課下的過程中，只要發覺孩子的優點，我都會把孩子的優點放大，如：一次書寫工整的作業，一個精彩的答復，一張優秀的答卷，等等，都是我鼓舞學生的媒介，給孩子們一個笑臉，獎勵一顆紅星，讓他們感受到成功的樂趣，逐步提高對學習的興趣，推動學生的開展。總之，本學期我教學態度認真，任勞任怨，不遲到、不早退，能認真實施學校對備、教、批、輔、各教學環節的規

13、定，努力向課堂要質量。當然也有缺乏之處：個別同學知識掌握不夠扎實，學習慣有待于培養，改良與提高；整體知識整合不夠，學生分析問題和運用知識的能力有待培養提高；須加強全面培養與個別輔導。在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！數學教學年終工作總結4轉眼間，一年過去了，在這一年的工作有成功與失敗、有歡笑與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年教學中收獲最多的一年，雖然這一年的工作還有缺憾、還有缺乏，但絕對是我成長最快的一年，是我經驗積存最多的一年。現就這一年的工作總結如下：一、師德方面：加強修養，塑造師德我始終認為作為一名教

14、師應把“師德”放在一個重要的位置上，因為這是教師的立身之本。“學高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，盼望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。二、教學方面：虛心求教，強化自我擔任兩個班的數學教學的工作任務是艱巨的，在實際工作中，那就得實干加巧干。對于一名數學教師來說，加強自身業務水平，提高教學質量無疑是至關重要的

15、。隨著歲月的流逝，伴著我教學天數的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己，使自己教學水平有一個質的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。首先是從教學理論和教學知識上。我不但自己訂閱了三四種教學雜志進行教學參考，而且還借閱大量有關教學理論和教學方法的書籍，對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證和開展這種理論。其次是從教學經驗上。由于自己教學經驗有限，有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知怎樣處理。因而我虛心向老教

16、師學習，力爭從他們那里盡快增加一些珍貴的教學經驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。最后我做到“不恥下問”教學互長。從另一個角度來說，學生也是老師的“教師”。由于學生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學知識。為了不辜負領導的信任和同學的盼望，我決心盡我所能去提高自身水平，爭取較出色的完成新高一教學。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢根底知識，使自己能夠比擬自如的進行教學；另一方面，繼續向其他教師學習，抽出業余時間具有豐富教學經驗的老師學習。對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節課；認真聽課，認真學習他們上課的安排和技巧。這一年來，通過認真學習教學

17、理論，刻苦鉆研教學，虛心向老教師學習，我自己感到在教學方面有了較大的提高。在今年的數學根本功競賽中先后獲得_區一等獎、_市三等獎，并且被評為”_市教壇新秀”。學生的成績也證實了這一點，我教的班級在歷次考試當中都取的了較好的成績，所輔導的學生在“_省數學邀請賽”中分別獲一二三等獎，同時我也獲得第五屆時代學習報數學文化節“優秀指導教師”獎三、考勤紀律方面我嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平常，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來標準自己的言行

18、，毫不松懈地培養自己的綜合素養和能力。四、業務進修方面隨著新課程變更對教師業務能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學本科和積極學習各類現代教育技術。五、缺乏之處反思一年多的工作，自己在一些細節工作上還存在著缺乏，特別是學生對作業本的保管、潛能生作業的書寫缺乏指導和嚴格要求。在今后的工作中，應充分注重工作中的細節，盡量使自己的工作做得扎實。總之，在這學期的教學工作中收獲了許多，提高了許多，同時也感受到了自己的缺乏。在今后的工作中，應不斷提高自己的業務能力、充實自己的業務理論水平、提高自己在學生管理方面的能力、注重細節工作，一如既往的兢兢業業，勤奮鉆研，盡量使自己的各項工作做得更扎實、更完善

19、、更有效、更實在。數學教學年終工作總結5在平平淡淡，忙忙碌碌中度過了20_年，今年我擔任小學六年級的數學教師，經過幾年的相處，感覺和孩子們距離更近了，每個孩子都能有自己的進步，我感到無比欣慰。現把今年的工作做以下總結：一、愛心、耐心是我工作的前提在教育實踐中，我常遇到這樣的情況：一個簡單的道理，一個不很難理解的問題，為什么學生就是不能接受，不能理解呢?或者是當時外表上理解了、接受了，在實際的學習、生活中又是一個空白點?究其深層次的原因，就是學生在學習中處于被動接受的地位，教師的良好愿望，沒有能變成學生主動學習的強大動力，沒有能內化到學生的身心結構中去，也就不能變成學生的自覺行為。怎樣處理好教與

20、學這一對關系，提高教育教學的效果，我認為建立一種師生關系、擺正教與學的地位是開創教育新天地的關鍵，而其中的核心是一個“愛”字。有人說，教師對學生的愛，是一種比母愛更偉大的愛，因為它不帶任何的前提條件。熱愛教育教學工作，愛班級中的每個學生，用關愛的眼光看待學生的每種解答、每項活動。這種愛，不僅呈現在對學生學習的關心，也包括積極的鼓舞，遠大理想的引導，更呈現在教育教學的每個環節之中，如教學過程的安排，教學模式的選擇、具體問題的提出，新知識的導入等等。我堅信，加強以愛為核心的師德修養，不僅是教師個人品德的具體呈現，更是維護每個學生的自尊心、自信心，愛護學生根本人權的根本保證。當然，在實際工作中，我有

21、時做得并不十分圓滿，但我會努力做好，做到問心無愧。二、細心、虛心是我工作的方法現代社會，日新月異，知識的更新周期在縮短，要加強學習，充實自己，只有把自己的思維經常處于一種開放的狀態，才能不斷接受新知識、新觀點、新理念，也才能去發覺問題，進而去研究問題，不致成為籠中鳥，井底蛙，新知識的不斷輸入，對自身從事的教育教學工作，也有莫大的關心。這一學期，我是自踏上工作崗位以來第一年擔任六年級的教學，難免會有壓力，為了能給孩子們上好每一節課，我總是更加用心的備課，認真研讀教材和教學參考用書;只要有不明白的就向同組的幾位同事姐妹請教，虛心學習;把握好每一節課的重點、難點，讓孩子們盡可能的享受數學學習的歡樂!

22、讓孩子們做的練習題，我總是先做一遍，自己把握下題目的難易程度和出題意圖，并在講解過程中有所側重的進行分析，盡最大努力讓優等生“吃飽”，讓潛能生“吃好”。對于在教學中出現的問題第一時間討論解決的策略，對于出現的好的教學思路和方法及時的互相交流，促使我們的教學更加有序，教學進行的更加順利，教學效果更好，在講課中我力求積極發揮學生的主動性，在教學過程， 時刻注意每個學生的學習情況，發覺問題及時解決，雖然與平行班的成績還有差距，但我相信和學生們一起努力，扎扎實實的的走好每一步，我們一定會有大的進步!教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在今后的教育教學中，我將一如既往地勤勉，務實，把自己的責任心充分呈現在工

23、作的方方面面，再接再厲，把工作做得更好數學教學年終工作總結6匆匆忙忙又過去一個學期，平心靜氣坐下來反思一下教學情況，有苦、有甜，而更多的是思考！不過在與學生們一起相處、教學相長過程中，也有著不少的收獲。為了使下一階段的工作更順利地開展，現對本學期的工作情況作出總結，盼望能發揚優點，克服缺乏，總結經驗教訓，推動教學工作更上一層樓。一、加強業務學習，切實轉變教育教學觀念，不斷完善教學思想，提高自己的理論水平和實踐水平。一個工作者有什么樣的工作思想和教育理念，會直接呈現在一切工作之中，只有通過不斷的學習，不斷接受新觀念，充實完善自己的教育教學思想，才能有不竭的動力和創新的源泉。新的課程標準呈現鮮亮的

24、時代氣息，它的應運而生，為教育注入了新的生機。為此，我把學習新課程標準作為本學期業務學習的一項重要內容，經常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學習新的現代化教學方法，通過學習，不斷充實自己，樹立新的教學觀念，積極探究新的教學路子，努力提高自己的教學水平。二、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神。1、備課認真認真，盡力做到科學、準確、嚴密。備課時力求深入理解教材，準確把握重點和難點。認真編寫教案，力爭突出新教材、新思路、新方法。2、教學工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神呈現于每節課中。(1)在平常的教學過程中，以啟發式教學為主，堅持學生為主體，教師為主導的教學思路，針對不同的數學內容和孩子的年齡特點

25、，靈活設計教法，積極引導學生在主動探究、合作交流數學知識的過程中，領悟和掌握數學思想方法，注重對學生數學能力的培養,發揮學生的獨創性。獨創往往蘊含于求異與發散之中，經常誘導學生思維發散，才有可能出現超出常規的獨創；反之，獨創性又豐富了發散思維，促使思維不斷地向橫向與縱向開展。(2)創設生活情境，激發探究欲望。教學中始終圍繞學生的日常生活，創設大家熟悉的情境：如：在教學年、月、日時，讓學生用自己生活中經歷的一些事來描述一下多長時間為一年、一月、一日？學生依據自己的生活經驗來答復出了許多不同的答案。這樣消除了學生對知識的陌生感，讓他們感到數學就在我們的身邊，激起他們學數學的欲望。三、教學管理系統化

26、，學生每單元的測試成績及一些重要的能力指標都及時加以記錄，并對學生的知識的掌握和能力提高進行理性的分析，得出更合理的數據。對所教的班的每次測試成績也記錄，并進行分析。從從數據分析，本學期學生數學根底知識與計算能力有較大幅度的上升，而邏輯思維能力也有一定程度的進步，數學發散思維能力還比擬薄弱。四、加強作業完成的管理，每組設數學小組長一名，負責檢查、指導、催促本行同學完成作業。在每次作業批改中，均對存在問題進行記錄，針對學生的薄弱環節進行補課，進行單獨輔導。五、對后進生進行跟蹤記錄，發覺有進步馬上表揚。六、開展多種形式的數學課內外活動，從各方面提高學生學習的興趣。七、對自己的教學經常進行總結，對學

27、生的每個知識點的掌握情況均進行動態記錄。總之，本人教學態度認真，任勞任怨，不早退、不遲到，能認真實施學校對備、教、批、輔、各教學環節的規定，努力向課堂要質量。當然也有許多值得改良的地方和值得吸取的教訓，如：怎樣拓寬向經驗豐富的老師學習的渠道；怎樣注意平常積存自己的教學資料；怎樣制造性地開展各項工作等等都是我要努力的方向。今后我會努力學習，積極實踐，勤于積存，爭取不斷地超越自己。數學教學年終工作總結7身為一名人民教師，我們時刻謹記自我身上的使命。我們明白自我的職責之大，所以一向重視自我的建設，必須自我足夠優秀，才能夠更好的教好學生，才能夠更好地為社會建設供應更多的優秀人才。所以我作為一名數學教師

28、，一向在注重自身的教學本領培養，爭取更好地幫助同學們感受到數學的魅力，學好數學這一門學科。這一學年，我擔任了六年級_班和_班兩個班的數學教師，此刻我將我這一個學期的數學教學工作，進行一下總結回憶，看看自我身上有哪些是值得繼續堅持的，有哪一些是需要及時改正的。一、數學教學任務今年我教的班級是六年級，這就是班上同學們在小學的最終一年，他們連忙就要面臨小學升初中的挑戰，所以學習的重擔比以往每一年都要重。我作為數學教師，在別的方面或許很難供應什么幫助，可是在數學學習上頭的建設，我責無旁貸。數學應當是許多同學們的痛苦的一科，也是許多同學們很難學好的一科，到了小學的最終兩個學期，我必須要幫助他們把數學成績

29、提上來。六年級數學的主要知識點就是和差公式、一些行程問題的公式，以及利益盈虧的方程式。學生們覺得數學難。主要是不明白怎樣從題目中發覺關鍵點，所以就不明白解題的思路，這一個學期我依舊在培養他們對題干的理解。要求他們在做題的時候，不要怕時間來不及，應對自我不理解的題目，先用筆畫出主要的問題點，然后進行分析理解。明白了題目給出的主要數字信息、主要關系，這樣就能夠對題目有清楚地了解，在做題就能夠得心應手了。數學的選擇題前面十個題目，以及填空題的前面三個題目，和解答題的前面菱格題目，根本都是根底題目，只要平常聽課了、做題了、以及掌握了根底公式，都是能夠做出來的。所以我要求同學們必須要把這些題目做出來，而

30、做出了這些題目，數學這一科拿到及格的成績穩穩的了。后面剩下的及時考理解的局部的了，會做的要必須做，不會做的就按照我前面說的畫題干，認真分析題目，嘗試多拿分。二、做的不好的地方1、有偏心學習好的同學的趨勢，這是一名教師不應當的，我要在后面的教學中，及時改正這種思想，無論成績好壞，都應當一視同仁。并做好數學成績靠后的學生的教學工作，幫助后進生成為優秀生。2、只關注教學，輕視了對學生們的關懷。因為我不是班主任，只是一名科任教師，所以在同學們的生活上不夠關懷。我們是教師，關懷學生是我們的職責和異物，局部職責。所以在后面的工組中，我必須要多關系他們，不能只關懷數學教學工作。數學教學年終工作總結8一.加強

31、業務學習，切實轉變教育教學觀念。一個教育工作者只有通過不斷的學習，不斷接受新觀念，充實完善自己的教育教學思想，才能有不竭的動力和創新的源泉。新的一論教學變更應運而生，為教育注入了新的生機。為此，我把學習新課改作為本學期業務學習的一項重要內容，經常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學習新的現代化教學方法，通過學習，不斷充實自己，樹立新的教學觀念，積極探究新的教學路子，努力提高自己的教學水平。二、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神。1.備課認真認真，盡力做到科學、準確、嚴密。備課時力求深入理解教材，準確把握重點和難點。認真編寫教案，力爭突出新教材、新思路、新方法。2.教學工作中，我立足于課堂，努力將新課標

32、的精神呈現于每節課中。工作總結在平常的教學過程中，以自主教學為主，堅持學生為主體，教師為主導的教學思路，針對不同的數學內容和孩子的年齡特點，靈活設計教法，積極引導學生在主動探究、合作交流數學知識的過程中，領悟和掌握數學思想方法，注重對學生數學能力的培養,發揮學生的獨創性。獨創往往蘊含于求異與發散之中，經常誘導學生思維發散，才有可能出現超出常規的獨創;反之，獨創性又豐富了發散思維，促使思維不斷地向橫向與縱向開展。三.教學管理系統化.學生每單元的測試成績及一些重要的能力指標都及時加以記錄，并對學生的知識的掌握和能力提高進行理性的分析，從分析中得出，本學期學生數學根底知識與計算能力有較大幅度的上升，

33、而邏輯思維能力也有一定程度的進步，在校檢測中，三年級數學61人參加考試，最高分98，最低分52，平均78分，及格率96，優秀率70，相比上學期平均分增長了3分，這不容易，這是我們師生共同努力的結果，試題中填空、推斷、計算、解決問題方面學生做的都很好，就是作圖、選擇方面失分較多，說明學生在數學發散思維能力方面還比擬薄弱，今后應加強練習。四.加強作業完成的管理。每組設數學小組長一名，負責檢查、指導、催促本組同學完成作業。在每次作業批改中，均對存在問題進行記錄，針對學生的薄弱環節進行輔導，對后進生進行單獨輔導跟蹤記錄，發覺有進步馬上表揚。五.對自己的教學經常進行總結，對學生的每個知識點的掌握情況均進

34、行動態記錄。總之，本人教學態度認真，任勞任怨，不遲到、不早退，能認真實施學校對備、教、批、輔、各教學環節的規定，努力向課堂要質量。當然也有許多值得改良的地方和值得吸取的教訓。再接再厲，再創輝煌!數學教學年終工作總結9一、加強業務學習，切實轉變教育教學觀念。一個教育工作者只有通過不斷的學習，不斷接受新觀念，充實完善自己的教育教學思想，才能有不竭的動力和創新的源泉。新的一論教學變更應運而生，為教育注入了新的生機。為此，我把學習新課改作為本學期業務學習的一項重要內容，經常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學習新的現代化教學方法，通過學習，不斷充實自己，樹立新的教學觀念，積極探究新的教學路子，努力提高自己的教學

35、水平。二、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神。1、備課認真認真，盡力做到科學、準確、嚴密。備課時力求深入理解教材，準確把握重點和難點。認真編寫教案，力爭突出新教材、新思路、新方法。2、教學工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神呈現于每節課中。工作總結在平常的教學過程中，以自主教學為主，堅持學生為主體，教師為主導的教學思路，針對不同的數學內容和孩子的年齡特點，靈活設計教法，積極引導學生在主動探究、合作交流數學知識的過程中，領悟和掌握數學思想方法，注重對學生數學能力的培養，發揮學生的獨創性。獨創往往蘊含于求異與發散之中，經常誘導學生思維發散，才有可能出現超出常規的獨創；反之，獨創性又豐富了發散

36、思維，促使思維不斷地向橫向與縱向開展。三、教學管理系統化，學生每單元的測試成績及一些重要的能力指標都及時加以記錄，并對學生的知識的掌握和能力提高進行理性的分析，從分析中得出，本學期學生數學根底知識與計算能力有較大幅度的上升，而邏輯思維能力也有一定程度的進步，在校檢測中，三年級數學61人參加考試，最高分98，最低分52，平均78分，及格率96，優秀率70，相比上學期平均分增長了3分，這不容易，這是我們師生共同努力的結果，試題中填空、推斷、計算、解決問題方面學生做的都很好，就是作圖、選擇方面失分較多，說明學生在數學發散思維能力方面還比擬薄弱，今后應加強練習。四、加強作業完成的管理，每組設數學小組長

37、一名，負責檢查、指導、催促本組同學完成作業。在每次作業批改中，均對存在問題進行記錄，針對學生的薄弱環節進行輔導，對后進生進行單獨輔導跟蹤記錄，發覺有進步馬上表揚。五、對自己的教學經常進行總結，對學生的每個知識點的掌握情況均進行動態記錄。總之，本人教學態度認真，任勞任怨，不遲到、不早退，能認真實施學校對備、教、批、輔、各教學環節的規定，努力向課堂要質量。當然也有許多值得改良的地方和值得吸取的教訓，應再接再厲，再創輝煌！依據_年上半年度營運工作會議的精神：下半年營運工作要圍繞營運體系高效集約、銷售支持及時有力、柜面服務標準標準、號碼服務標準標準、營運風險管控有效、隊伍建設專業精進等六個方面的目標，

38、在確保營運作業和管理有序開展的同時，繼續推進各項重點工作。下面結合我的具體分管工作，談談_年第一季度來的成績與缺乏，就一季度營運重點工作與目標作報告：一、工作思想：積極貫徹總公司領導班子關于公司營運工作開展的一系列指示，與時俱進，勤奮工作，務實求效，勇爭一流。營運工作的指導思想是繼續圍繞公司價值可持續增長的目標，不斷進行管理創新和服務創新，著力提升營運條線的客戶服務能力和銷售支持能力。二、一季度期中支營運條線有五項重點工作：1、新保險法切換的預備工作。這是公司今年的重點工作，而其中營運條線承當了比擬大的工作量，尤其是隨著產品的切換，契約、制單、保全、理賠服務都需要配合調整，任務十分艱巨。目前公

39、司領導一個工作小組進行統一布署，營運條線要按照公司的要求，總、分公司緊密配合，確保實現順利切換。2、營運員工PDCA訓練和“全明星”評比活動的預備。這是提升我們服務質量的抓手，也是提升員工素養的重要活動。今年要在去年“全明星”評比的根底上，進一步弘揚營運條線服務明星的典范精神，不斷提升營運隊伍的素養。3、網點柜面標準化及客戶評價系統推廣工作。這項工作已經融入到一季度的工作中，也作為在以后的工作目標。4、積極配合保監局對我公司進行兼業代理有關情況調研工作。5、單證、印章清理工作。隨著新的單證系統的上線，電子化出單的到位，尤其是柜面出單系統的推廣，公司實現了以電子印模形式加蓋公司合同專用章的突破。

40、三、我們下一步的目標和夢想：1、營運體系。我公司的目標是建立平臺統一、扁平集約的營運體系。這項目標無疑會改變以前營運體系比擬凌亂的局面，能給我們的工作帶來更大的改良和支持。2、柜面服務。以往公司的柜面服務手段相比照較落后，各家分公司的標準不一，只從我司開展柜面標準化建設，統一公司的對外形象，實現標準、標準的柜面服務后，我司的柜面服務逐漸有了很大的改良。3、作業風險的操縱。隨著電子化的推進，我們的目標是建成風險可控、互為災備的作業體系。同時建立健全各項規章制度。從根底工作抓起，對每一個環節和每一個細節進行觀看、分析，建立了崗位責任制，明確崗位工作責任和權限，并狠抓各項制度實施。在業務操作方面，充

41、分發揮業數學教學年終工作總結10現在就一學期來的數學教學工作總結如下：一、主要成績和經驗1、認真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。2、培養學生的學習慣。在課堂上，大局部學生都能用心聽講，課后也能認真完成作業。有個別同學學習慣還未養成，就會在課堂上聽講注意力不集中，例如：孫德凱、_萱；有的小動作太多，例如：吳婧銥、艾尼沙爾等有的寫作業太慢，例如：黃雯璐等。為了解決這一系列問題，我從提高同學的學習積極性入手，依據學生的學習成績，書寫速度等一些因素分成小組開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。為他們定下學習目標，時時催促他們，

42、對于個別后進生關心他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己信心，并且要在平常多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大局部的同學都養成了勤學苦練、認真聽講的習慣，形成了良好的學風。3、取得了較好的成績。本學期，我班口算全部都得A，20道口算題錯的最多的也只是三道題；綜合試卷除了3名同學粗心漏題丟分得了B，其余同學均是A，這位四顆星的同學卷面上完成的題準確率都較高，十分惋惜。4、加強了對后進生的輔導，使本學期大局部學生掌握了知識、技能，他們的學習有了不同程度的進步和提高。5、重視了與家庭教育相配合，通過家訪、家長會等不同

43、方式，與家長緊密聯系，對個別學生的教育著重放在學生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進步和提高。同學特別是飛信的建立，使家校聯系更加緊密。更好的關注了每一個學生的個別差異，使全體都共同進步了。6、通過一些活動，統計、數據等對學生進行了愛國教育，是學生有了為祖國為中華民族努力學習的精神。二、存在的缺乏之處1、一局部學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業經常完不成。2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現在:學生家庭的不配合，造成了學習差。3、還有一局部是，反映問題慢，根底太差，是造成了不及格現象。三、今后努力方向和設想針對本學期在教學工作中存在的問題和缺乏，在今

44、后的工作中著重抓好以下幾點:1、結合教材的內容，老師要精心備課，面向全體學生教學，抓牢根底知識,搞好思想教育工作。精心上好沒一節課，虛心向老教師學習，不斷提高自身的業務水平。注重學生各種能力的培養和知識應用的靈活性。特別注重學習慣的培養，以激發學生學習的興趣，提高他們的學習成績,自己還要不斷學習，不斷提高自身的業務素養。2、及時輔導落后生，抓住他們的閃光點，鼓舞其進步。注重學生各種能力和習慣的培養。3、充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。對學生進行強化訓練，爭取教出更好的成績。4、充分利用數學教材，挖掘教材的趣味性，以數學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生。5

45、、數學課的開展應面向全體的情況下，實施因材施教。充分調動學生的學習的積極性和主動性。6、及時家訪，家長配合抓好學生的學習。7、對學生進行了愛國教育，培養學生為祖國為中華民族努力學習的精神。數學教學年終工作總結11擔任一年級數學教學工作近一個學期。在這辭舊迎新的歲末，每位老師都要對自己的工作做一個年終總結。回首這一學期的點點滴滴，有喜有憂，有苦自然也有樂。數學是一年級的主要學科之一，然而一年級學生年齡小，自制力差，學習時明顯受心理因素支配，上課好動，注意力集中時間有限。剛開始時，對于毫無幼兒教學經驗的我來說，教學遇到很大困難。在學校老教師和領導的關心和指導下，不斷鉆研新課標，學習新的教育思想和理

46、念，以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待數學教學工作，把學科特點和年齡、心理特征結合起來，使學生情愿學、主動學，增強學生學習的興趣，使教學工作取得初步開展。現對本學期教學工作作出總結，盼望在總結的根底上，可以推動自己的教學工作更進一步。首先，在課標研究方面。新課標是指導我們教師搞好教育教學活動的依據，因此想要提高自己的教育教學水平，就必須認真鉆研新課標，努力領會其理念，力求掌握其精髓，并將其運用到自己的課堂上。在運用中還要力求關心每一位學生，依據每個學生的學習特點，因材施教，這樣才能使不同的學生在數學上得到不同的開展。其次，在教學方面。第一，我們要備好課。備好課是上好一節課的根底，在備課的過程中，

47、我們不但要備學生，而且要備教材、備教法，依據教材內容及學生的實際，設計課的類型，并對教學過程的程序及時間安排都做出詳細的記錄，才能做到每一課都“有備而來”，才可能將每一節課上的圓滿并充實。第二，我們要上好課。上課是教學活動的中心環節，辛苦的備課歸根到底還是為上課做預備，上好課對于學生掌握知識，老師教好學生非常重要。我們要重視課堂每一分鐘的教學實踐，盡量每節課都能做到內容豐富充實，教態自然大方，語言生動活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學生，讓學生感受到一種親切舒適的氣氛。需要注意的是，在講課過程中，我們留心注意學生的反響，及時敏銳地解決課堂上的各種意外狀況，以保證當堂課的授課效果。第三

48、，嚴格要求學生標準書寫。對于一年級的學生來說，正式其培養良好習慣的開始階段，好的書寫習慣當然也不容掉以輕心，平常我們要嚴格要求孩子標準書寫，認真書寫。盡量做到作業潔凈整潔，盡可能的不使用橡皮，一遍寫成。對于作業中出現的問題，要反復糾正，認真講解。第四，做好課后輔導工作。一年級學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，要抓好學生的思想教育，還要做好對學生學習的輔導和關心工作，尤其在后進生的轉化上。對后進生要努力做到友善，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或關心整理衣服一個很微小的動作就很有可能成為改變一個孩子的開始;還要多贊美，所有的人都渴望得到別人的

49、理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重等等。最后，在自身開展和提高方面。作為一個沒有工作經驗的年輕教師，在工作中免不了有這樣那樣的失誤與缺乏，比方對課本的理解還不夠深刻，對教學的設計還不夠老練，在管理班級的方法上還比擬匱乏等等。趁我們還年輕，應該多上網搜集各種資料和視頻，進行學習;還要，多去聽老教師的數學課程，學習他們多年以來積存下來的教學經驗，和管理課堂的經驗，取其所長，為自己的教學工作填充能量。經過一個學期的努力，在一步步探究和學習的過程中，我慢慢的對小學一年級的數學有了進一步的認識，對一年級的小學生也有了更多的了解，明白了該怎樣做一名合格甚至優秀的數學老師。

50、在這個過程中有辛酸也有歡樂，有生氣也有感動。但無論怎樣，我都會繼續努力，不放棄我所熱愛的教育事業。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，為學生美好的明天奉獻自己的力量。數學教學年終工作總結12這學期來，我努力改良教育教學思路和方法，切實抓好教育教學的各個環節，認真引導學生理解和穩固根底知識和根本技能，無論從學習態度還是學習方法上都有了明顯的進步，取得了應有的成績。現將本學期的教學工作總結如下：一、備課分備教材和備學生兩局部，二者相輔相成，互相影響。備教材就是依據所學內容設計課堂教學情景，力爭做到深入淺出，生動活潑，方法靈活，講練結合，真正呈

51、現學生的主體作用和教師的主導作用;備學生指的是全面掌握學生學習數學的現狀，依據學生的學習態度、水平設計合理恰當的教學氣氛，充分考慮學生的智力開展水平，擴展學生的認知領域，為學生提供思維訓練的平臺，創設熟悉易懂的學習情景，為學生的心理開展和知識積存提供可能。備課中一定要注意從學生的實際動身，從教材的實際內容動身，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性。二、上課上課是教學活動的主要環節，也是教學工作的關鍵階段。上課要堅持以學生活動為中心，面向全體學生授課，以啟發式為主，兼顧個別學生，從聽講、筆記、練習、反應等環節入手，引導學生積極參與學習活動，理解和掌握根本概念和根本技能，使學生在學習活動過程中

52、不僅獲得知識還要提高解決問題的能力，不光獲得應有的智慧，也應掌握思考問題的思想方法。對概念課采納啟發引導式，引導學生理解和掌握新概念產生的背景，發生開展的過程，展示新舊知識之間的內在聯系，加深對概念的理解和掌握;對穩固課堅持“精講多練”，精選典型例題，引導學生認真分析問題的特點，尋求解決問題的思路和方法，提出合理的解決方案，力爭使講解通俗易懂，使方法融會貫穿，并讓學生在練習中加以消化，真正提高學生分析問題解決問題的能力。三、作業包括課本上的練習、習題、以及課外作業，針對學生的不同層次提出不同的要求：練習題要求全體學生盡量當堂完成，并及時進行講解;習題中的A組題選擇有針對性的題目作為書面作業，要

53、求學生課后獨立完成，全批全改，深入了解學生對新知識新概念及新方法的掌握情況，B組題適當地對學有余力的學生提出要求，并及時給與提示，以求進一步提高;課外作業則依據實際情況靈活把握，精選題目，不求數量而求質量，加強和深化學生對概念公式的理解和掌握，特別是對學生作業中出現的錯誤及時予以糾正，以積存學生的解題經驗，提高認識。四、輔導主要是指導學生及時舊課，預習新課，特別是對學生中存在的問題或集中講解，或個別答疑，以求真正地使學生的數學學習保證持續性，建立知識網絡的聯系，引導學生從系統的高度，整體上把握數學知識，概念和方法。尤其是在課后輔導中更多地關注學習根底薄弱的學生，關心他們樹立了學習數學的信心，使

54、他們得到了應有的進步。教學中存在的缺乏與改良的措施：1.與學生的關系不夠融洽，需要多關懷學習有困難的學生;鼓舞一批有能力的學生爭取獲得優異的成績。2.教學內容不完全符合的接受能力，有些偏難，應該降低難度，教一會一，多檢查多提問，多穩固，讓學生對數學產生興趣后，并獲得一定的成績后再逐步增加難度。總之，教學工作不僅僅要實施常規，還要因地制宜，與時俱進，針對學生的具體情況采取相應的措施與方法，有方案有實施有檢查，關注每一個學生，關注每一個課堂，關注每一個環節，從小處著眼，從細處著手。只有這樣才有利于教學質量的提高，有利于學生身心的健康開展。數學教學年終工作總結13幼兒園數學教育是一種啟蒙教育，它對幼

55、兒的思維和開展有看重要的價值。它既是教師的思維活動，又有幼兒的思維活動，結合中班幼兒的年齡特點，在確定了具體目標泊，我們為幼兒創設了良好的活動環境，精心安排了活動內容。依據幼兒的興趣需要，投放了各種材料，使幼兒主動、積極地進行數學操作活動。現總結如下：一、為幼兒提供充實、感興趣的多種材料操作法是幼兒學習數學的最根本方法，幼兒只有在“做”的過程，在與材料的相互作用過程中獲得直接經驗，在活動中邊做邊說。1、提供的材料應緊緊圍繞活動目標。提供的材料要從目標動身，把教師的意圖和要求融入材料中，充分挖掘材料的潛能，使之發揮最大的潛能。如：在開展“看圖開選標記”活動時，我們為幼兒提供了種顏色、大小、形狀不

56、同的幾何圖開及標記，讓幼兒自由選擇，幼兒有的安各自的意愿先選擇標記，選好后又選擇與標記相符的幾何圖形，有的先選擇圖形后選擇相應的標記，呈現了一種材料為多項目標服務的宗旨。2、提供的材料應循序漸進，滿足不同水平的幼兒操作需要。教師應在同一活動內容，在不同階段提供不同的材料，同時應為開展水平不一樣的幼兒提供不同難度的材料。二、重視操作過程，讓幼兒在操作過程中邊做邊說數學知識具有一定的邏輯結構，在活動中應讓幼兒“做”和“說”相結合，只有讓幼兒用語言概括自已“做”的過程，才能利千教師更準確地把握幼兒的思維過程，在活動中我們通過“你是怎樣做的”、“你為什么這樣做”及“你為什么認為這樣做最好”等問題鼓舞幼

57、兒自言自語或相互交談，“我是怎樣做的”講給不會跟著做的聽，在他的講解下，那個小朋友一會兒就邊做邊說接成了，心里特快樂，臉上笑瞇瞇的。讓幼兒邊做邊說不僅可以使老師發覺幼兒懂得了哪些問題，還有哪些不清晰的需要關心指導的，同時又可以有針對性地指導關心幼兒學習，能推動每個幼兒在原有水平上進一步的開展。三、日常生活中的數學教育在幼兒生活中，與數學有關的問題也時時都有，處處存在，日常生活中的數學教育是潛移默化的，在平常生活中教師應善于利用和創設問題情境，引導幼兒在解決問題的過程中穩固知識技能，感受學習的歡樂，如我班在午睡前，我們讓幼兒擺好鞋子，讓幼兒進行排序，計數比擬，在午餐時，我們讓幼兒收好茶具、椅子等讓幼兒積存一一對應及數量多少的經驗，使他們在有意無意間通過各種感覺通道感受來自生活的數學信息。以上