弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，過(guò)中國(guó)人自己的傳統(tǒng)節(jié)日單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)本地區(qū)原民族語(yǔ)言授課班級(jí)學(xué)生的學(xué)情，以“弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，過(guò)中國(guó)人自己的傳統(tǒng)節(jié)日”為單元學(xué)習(xí)主題引領(lǐng)單元教學(xué)，“講好悠久燦爛的中華文化”學(xué)習(xí)任務(wù)為載體，整合課文、綜合性學(xué)習(xí)、語(yǔ)文園地等學(xué)習(xí)內(nèi)容，按排了“對(duì)話古人，走近傳統(tǒng)節(jié)日”“探千年蔡侯紙，講述古代科技成果”“千年石拱猶在，敘永勞動(dòng)人民智慧”“展開(kāi)千年畫(huà)卷，感受汴梁古都之美”“我們和古人過(guò)一樣的傳統(tǒng)節(jié)日”五個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，把“識(shí)字與寫(xiě)字”“閱讀與鑒賞”“梳理與探究”“表達(dá)與交流”學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體，把理解課文內(nèi)容、綜合實(shí)踐活動(dòng)與語(yǔ)言表達(dá)統(tǒng)一起來(lái)，做到言意并重。基本信息年

級(jí)：三年下冊(cè)第三單元課時(shí)數(shù)：13課時(shí)單元內(nèi)容分析課文系統(tǒng)：節(jié)日風(fēng)俗古詩(shī)、千年造紙術(shù)、堅(jiān)固美麗的趙州橋、名揚(yáng)中外的清明上河圖助學(xué)系統(tǒng)：收集傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗、整理展示傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗練習(xí)系統(tǒng)：節(jié)日情景、傳承造紙術(shù)、介紹趙州橋、介紹《清明上河圖》知識(shí)系統(tǒng)：圍繞一個(gè)意思寫(xiě)清楚（交流平臺(tái)、詞句段運(yùn)用）主題分析本單元學(xué)習(xí)主題為“弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，過(guò)中國(guó)人自己的傳統(tǒng)節(jié)日”，整合課文、綜合性學(xué)習(xí)、語(yǔ)文園地落實(shí)單元人文主題和語(yǔ)文要素，《古詩(shī)三首》描述了人們過(guò)節(jié)的情景，《紙的發(fā)明》探究了古代科技成果，《趙州橋》圍繞石拱橋特點(diǎn)來(lái)介紹，《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》圍繞一句話細(xì)描畫(huà)上人物和場(chǎng)景，綜合性學(xué)習(xí)貫穿整個(gè)單元，寫(xiě)過(guò)節(jié)的過(guò)程和展示活動(dòng)成果的人物。在誦讀古人過(guò)節(jié)風(fēng)俗詩(shī)，了解古代科技、建筑、藝術(shù)的非凡成果中感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化魅力，增強(qiáng)文化自信，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中感受傳統(tǒng)節(jié)日就在身邊，過(guò)中國(guó)人自己的傳統(tǒng)節(jié)日。通過(guò)大單元教學(xué)設(shè)計(jì)，將教材自然單元轉(zhuǎn)化為了整合后的課程實(shí)施單元。學(xué)習(xí)目標(biāo)（認(rèn)識(shí)34個(gè)生字，讀準(zhǔn)7個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)35個(gè)字，30個(gè)詞語(yǔ)。背誦三首古詩(shī)，默寫(xiě)《清明》，抄寫(xiě)《趙州橋》第三自然段）1.誦讀梳理節(jié)日風(fēng)俗古詩(shī)，了解古代重要發(fā)明，欣賞古建筑、繪畫(huà)藝術(shù)之美，發(fā)現(xiàn)古人的智慧與才干，增強(qiáng)民族自豪感，樹(shù)立文化自信。2.能根據(jù)要求提取段落中的重要信息，了解課文相關(guān)段落是怎么圍繞一個(gè)意思把一段寫(xiě)清楚，并結(jié)合這樣的方法介紹中華悠久燦爛的文化。3.收集資料，記錄風(fēng)俗，就自己感興趣的傳統(tǒng)節(jié)日的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，小組為單位展示綜合性學(xué)習(xí)成果。學(xué)習(xí)規(guī)劃學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)講好悠久燦爛的中華文化“活動(dòng)一”單元起始課明確單元學(xué)習(xí)主題，啟動(dòng)單元學(xué)習(xí)任務(wù)，誦讀梳理節(jié)日風(fēng)俗相關(guān)的古詩(shī)，布置綜合性學(xué)習(xí)第一階段任務(wù)；“活動(dòng)二”探尋蔡侯紙得以傳承的原因，講述古代科技成果，并仿照蔡倫造紙流程，進(jìn)行學(xué)科整合介紹一次制作手工活動(dòng)過(guò)程；“活動(dòng)三”感受趙州橋的堅(jiān)固和美麗，學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)意思把一段話寫(xiě)清楚的方法，再以導(dǎo)游身份用上指定詞語(yǔ)重組信息介紹趙州橋，并布置綜合性學(xué)習(xí)第二個(gè)階段任務(wù)；“活動(dòng)四”打開(kāi)名揚(yáng)中外的《清明上河圖》畫(huà)卷，說(shuō)明名揚(yáng)中外的原因，介紹這幅畫(huà)，仿照第三自然段寫(xiě)一段話，在學(xué)習(xí)過(guò)程中討論汴梁城會(huì)出現(xiàn)哪些“標(biāo)牌”（識(shí)字加油站）？積累“文房四寶、雅人四好、中醫(yī)四診”；“活動(dòng)五”把綜合性學(xué)習(xí)成果從個(gè)人習(xí)作和小組成果兩個(gè)方面向大家展示。活動(dòng)一：對(duì)話古人，走近傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)二：探千年蔡侯紙，講述古代科技成果活動(dòng)三：千年石拱猶在，敘永勞動(dòng)人民智慧活動(dòng)四：展開(kāi)千年畫(huà)卷，感受汴梁古都之美活動(dòng)五：我們和古人過(guò)一樣的傳統(tǒng)節(jié)日學(xué)習(xí)材料：《乞巧》林杰，地動(dòng)儀、祖沖之圓周率、畢昇活體印刷術(shù)等有關(guān)科技成果，寶貴的歷史文化遺產(chǎn)萬(wàn)里長(zhǎng)城、明清故宮、秦兵馬俑等。課時(shí)安排：共計(jì)13課時(shí)。活動(dòng)一：對(duì)話古人，走近傳統(tǒng)節(jié)日

3課時(shí)活動(dòng)二：探千年蔡侯紙，講述古代科技成果

3課時(shí)活動(dòng)三：千年石拱猶在，敘永勞動(dòng)人民智慧

2課時(shí)活動(dòng)四：展開(kāi)千年畫(huà)卷，感受汴梁古都之美

2課時(shí)活動(dòng)五：我們和古人過(guò)一樣的傳統(tǒng)節(jié)日

3課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程“弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，過(guò)中國(guó)人自己的傳統(tǒng)節(jié)日”把單元人文主題和語(yǔ)文要素融于學(xué)習(xí)主題中，創(chuàng)設(shè)了“講好悠久燦爛的中華文化”的學(xué)習(xí)任務(wù)，以“對(duì)話古人，走近傳統(tǒng)節(jié)日”“探千年蔡侯紙，講述古代科技成果”“千古石拱猶存，敘永勞動(dòng)人民智慧”“展開(kāi)千年畫(huà)卷，感受汴梁古都之美”“我們和古人過(guò)一樣的傳統(tǒng)節(jié)日”五個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)為支架，在誦讀中華傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗古詩(shī)，介紹古代科技成果、建筑、繪畫(huà)藝術(shù)中傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并以不同角色講好悠久燦爛的中華文化。把綜合性學(xué)習(xí)分三個(gè)階段貫穿到整個(gè)單元學(xué)習(xí)，感受到傳統(tǒng)節(jié)日并不遙遠(yuǎn)，就在我們身邊，在搜集、整理、展示的過(guò)程中使傳統(tǒng)節(jié)日成為了生活的一部分。整個(gè)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，落實(shí)單元學(xué)習(xí)任務(wù)。任務(wù)：講好悠久燦爛的中華文化（一）活動(dòng)一：對(duì)話古人，走近傳統(tǒng)節(jié)日“活動(dòng)一”3課時(shí)，第一課時(shí)讀“單元導(dǎo)讀頁(yè)”，明確單元學(xué)習(xí)主題“弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，過(guò)中國(guó)人自己的傳統(tǒng)節(jié)日”，然后學(xué)生用自己的聲音讀單元所有內(nèi)容，明確單元學(xué)習(xí)任務(wù)和單元學(xué)習(xí)活動(dòng)，師生有一個(gè)導(dǎo)航圖。第二課時(shí)誦讀古詩(shī)《元日》《清明》兩首古詩(shī)，從詩(shī)句描繪中了解人們是怎樣過(guò)春節(jié)除舊迎新和清明時(shí)節(jié)孤身行路時(shí)的感受和心情。古詩(shī)學(xué)習(xí)由扶到放，指導(dǎo)學(xué)習(xí)《元日》，搭建學(xué)習(xí)支架借助注釋和插圖閱讀理解古詩(shī)的基本方法，合作學(xué)習(xí)理解《清明》，隨文認(rèn)讀“屠、蘇、魂、酒、牧”，會(huì)寫(xiě)“符、欲、魂、借、酒、何、牧”，默寫(xiě)《清明》。第三課時(shí)認(rèn)讀“倍”，會(huì)寫(xiě)“兄、獨(dú)、異、佳”，以讀代講在讀中了解重陽(yáng)節(jié)習(xí)俗，感受作者思鄉(xiāng)之情。梳理積累與傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的詩(shī)句。啟動(dòng)綜合性學(xué)習(xí)第一階段，傳統(tǒng)節(jié)日有哪些？節(jié)日里有哪些習(xí)俗？（二）活動(dòng)二：探千年蔡侯紙，講述古代科技成果活動(dòng)二3課時(shí)，第四課時(shí)提取課文中的關(guān)鍵信息，弄清楚課文敘述脈絡(luò)，了解造紙術(shù)的發(fā)明傳播過(guò)程；認(rèn)讀“存、普”等13個(gè)生字、分辨“累、切、便、鮮”四個(gè)多音字在不同語(yǔ)境中的讀音，會(huì)寫(xiě)“世、界、偉、錄、保、存、約”7個(gè)字。第五課時(shí)會(huì)寫(xiě)“驗(yàn)、撈、阿、歐、洲、社”6個(gè)字，會(huì)寫(xiě)并分類(lèi)梳理出“造紙術(shù)、世界、偉大、記錄”等15組詞語(yǔ)。抓住“貢獻(xiàn)、粗糙、改進(jìn)、傳承”等詞語(yǔ)的理解帶動(dòng)對(duì)課文內(nèi)容的理解，將詞語(yǔ)的理解融于課文的學(xué)習(xí)之中。如理解“改進(jìn)”時(shí)，人們先后用了哪幾種材質(zhì)來(lái)記錄文字？比較一下，后一種材質(zhì)與前一種材質(zhì)相比“改”在何處？“進(jìn)”在哪里？把句中的“改進(jìn)”換成“創(chuàng)造”可不可以？第六課時(shí)能有條理的說(shuō)出蔡倫改進(jìn)的造紙方法傳承下來(lái)的原因。啟動(dòng)綜合性學(xué)習(xí)的第二階段活動(dòng)，小組成員交流課外收集的有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的資料，商議準(zhǔn)備用怎樣的方式展示活動(dòng)成果（資料分類(lèi)、呈現(xiàn)方式）。（三）活動(dòng)三：千年石拱猶在，敘永勞動(dòng)人民智慧活動(dòng)三2課時(shí)，第七課時(shí)認(rèn)讀“縣、拱、濟(jì)”等10個(gè)字，在語(yǔ)境中分辨“爪”的讀音，會(huì)寫(xiě)“趙、省、縣、匠、設(shè)、計(jì)、史”7個(gè)字，正確流利地朗讀課文，明確第三自然段圍繞“趙州橋非常美觀”詳細(xì)介紹了橋面石欄上精美的圖案，把各種姿態(tài)的龍寫(xiě)的活靈活現(xiàn)（落實(shí)“交流平臺(tái)”和“詞句段運(yùn)用”），抄寫(xiě)第三自然段。第八課時(shí)會(huì)寫(xiě)“創(chuàng)、舉、且、智、慧、歷”6個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“趙州橋、石匠、設(shè)計(jì)”等15個(gè)詞語(yǔ)。能用給定的“世界聞名、雄偉、創(chuàng)舉、美觀”等詞語(yǔ)介紹趙州橋，特別是要把堅(jiān)固和美觀的特點(diǎn)介紹清楚，從而感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧。交流“自己還知道的還有哪些中國(guó)古代寶貴的歷史文化遺產(chǎn)”。（四）活動(dòng)四：展開(kāi)千年畫(huà)卷，感受汴梁古都之美活動(dòng)四2課時(shí)，第九課時(shí)認(rèn)識(shí)“擇、宮、攤”等10個(gè)字，在語(yǔ)境中分辨“乘、籠”的不同讀音。讀2-4自然段選一個(gè)自然段，說(shuō)出課文是圍繞一個(gè)意思把一段話寫(xiě)清楚的，并仿照第三自然段圍繞“陽(yáng)光大課間校園真熱鬧”寫(xiě)清楚校園熱鬧的情景（落實(shí)“交流平臺(tái)”和“詞句段運(yùn)用”）。第十課時(shí)交流清明上河圖中有沒(méi)有“稅務(wù)局、檔案館、咖啡館、閱覽室、廢品收購(gòu)站、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)”等招牌，認(rèn)讀“稅、檔、咖”等7個(gè)字，養(yǎng)成生活中識(shí)字的習(xí)慣（落實(shí)“識(shí)字加油站”），背“日積月累”。能說(shuō)出《清明上河圖》這幅名揚(yáng)中外的原因，能結(jié)合課文內(nèi)容和圖畫(huà)向別人介紹《清明上河圖》。（五）活動(dòng)五：我