1、光學顯微鏡的結構及使用使用日期： 2017 年 9月 26 日、教材分析人類在很長時間內，都是依靠肉眼來觀察世界上形形色色的事物的，不過我們周圍還有很多肉眼看不到的微小物體，要看到它們就要借助顯微鏡，這節課就來介紹如何使用顯微鏡。二、實驗目的1、練習使用顯微鏡，學會規范的操作方法。2、能夠獨立操作顯微鏡。3、能夠將標本移動到視野中央，并看到清晰的圖像。 三、重點與難點 重點： 顯微鏡的結構和使用方法 難點： 正確使用顯微鏡；理解實物與物像之間的關系到；理解玻片移動方向和物像移動方向之 間的關系。三、學情分析 學生們平時沒有接觸顯微鏡的機會，但是都通過很多途徑見過顯微鏡，對它有一定的認識和了 解

2、。四、教學環境及資源準備顯微鏡，有“ e”字的玻片，動、植物標本，擦鏡紙，紗布。在上課前分好組，并把顯微鏡發放到各組的操作臺上，放置到指定的位置；發放實驗時所用的 器材及材料。【 新課導學 】：那么同學們是否知道我們如知識回顧： 生命活動的基本層次包括哪些？ 上節課我們學習到了細胞是生命活動結構和功能的最基本單位， 果想觀察細胞的話，應該用什么工具呢？ 答：初中的時候我們用低倍光學顯微鏡觀察細胞的，現在，讓我們嘗試用高倍鏡來觀察多種類 的細胞。基本內容：學生課堂討論，教師總結）一 展示顯微鏡，學生回顧基本的結構冃鏡粗準焦細準焦螺旋o鏡柱轉換器物鏡 載物臺 通光孔 遮光器 壓片夾 反光鏡 鏡座對

3、照圖片，認清基本結構，并總結。目鏡-長放大倍數 小 鏡頭彳（學生觀察鏡頭，并總結）（學生親自操作，總結）物鏡-長放大倍數大平面鏡-調暗視野 -反光鏡XI凹面鏡-調亮視野準焦螺旋-使鏡筒上升或下降（有粗細之分）機械結構 轉換器-更換物鏡光圈-調節視野亮度I （有大小之分）導：同學們已經學會了顯微鏡的基本結構，那你們想不想用顯微鏡來看看微觀的世界是什么樣 子的？答：想。那下面我們就來看看細胞吧。二.用顯微鏡觀察物象給出永久性裝片，讓學生利用顯微鏡觀察，并分成小組討論，總結基本的操作方法。基本操作步驟：1. 用低倍物鏡觀察放置裝片（標本正對通光孔的中心 ）7側面觀察降鏡筒（轉動粗準焦螺旋）7左眼觀察

4、找 物像（轉動粗準焦螺旋升高鏡筒）7轉動細準焦螺旋將物像調清晰。2. 用高倍物鏡觀察移動裝片至視野中央（物像偏向哪個方向，裝片向哪個方向移動 ）7轉動轉換器（換上高 倍物鏡）7調節反光鏡或光圈（使視野變得明亮）7轉動細準焦螺旋（將物像調清晰，進行 觀察)。本節課中我們用顯微鏡觀察了裝片，下面讓我們來總結一下有關顯微鏡的知識。四.顯微鏡使用過程中涉及的問題1. 注意事項(距(1) 調節粗準焦螺旋使鏡筒下降時，兩眼要注視物鏡與蓋玻片之間的距離，到快接近時 離約為0.5 cm)停止下降。(2) 首先用低倍鏡觀察，找到要放大觀察的物像，移到視野中央，然后換上高倍物鏡。(3) 換上高倍物鏡后，不能再轉動

5、粗準焦螺旋，而只能用細準焦螺旋來調節。2 .高倍鏡與低倍鏡的比較物像大小看到細胞數目視野亮度物鏡與載玻片的距 離視野范圍高倍鏡大少暗近小低倍鏡小多亮遠大3 .目鏡與物鏡的結構及其長短與放大倍數之間的關系鏡頭種類有無螺紋長度放大倍數視野大小、明暗物鏡有長大小而暗短小大而亮目鏡無長小大而亮短大小而暗4. 顯微鏡成像特點顯微鏡下所成的像是倒立的虛像，即上下、左右均是顛倒的。細胞在顯微鏡下的像偏右上 方，實際在載玻片上是偏左下方，要將其移至視野中央，應將載玻片向右上方移動，即物 像位于哪個方向，則應向哪個方向移動裝片，即“ 同向移動”原則。5 .顯微鏡的放大倍數長度或寬度，而不是面放大倍數=目鏡放大倍

6、數X物鏡放大倍數，這里的放大倍數指的是積和體積。6.放大倍數的變化與視野范圍內細胞數量變化的關系一行細胞數量的變化，可根據放大倍數與視野范圍成反比的規律計算;圓形視野范圍內細胞數量的變化，可根據看到的實物范圍與放大倍數的平方成反比的規律計算。7 .判斷污物存在的位置(1) 污物可能存在的位置是：物鏡、目鏡或裝片。(2) 判斷方法：分別移動載玻片、物鏡和轉動目鏡，觀察污物是否移動，來判斷污物所處的 位置。課堂反饋：A轉為1.下面是用顯微鏡觀察時的幾個操作步驟，要把顯微鏡視野下的標本從下圖中的B,其正確的操作步驟是(向右上方移動載玻片調節反光鏡使視野明亮轉動轉換器調節細準焦螺旋調節粗準焦螺旋向左下

7、方移動載玻片A .B .C .D .答案 C2. 下圖是光學顯微鏡的一組鏡頭，目鏡標有5X和15X字樣，物鏡標有10X和40X字樣。請根據圖回答下面的問題:(1)仔細觀察葉綠體的形態時需要用最大的放大倍數，那么顯微鏡的目鏡、物鏡及其與蓋玻片間距離的組合為(用標號作答)，此時放大倍數為(2)在觀察時，與的顯微視野中比較明亮的是若在低倍鏡視野中發現有一異物,當移動裝片時，異物不動，轉換高倍鏡后，異物仍可觀察到，此異物可能在A .物鏡上B .目鏡上C.裝片上答案(1)600倍五、教學反思學生的積極性很高，非常感興趣而且好動。課解過程中學生的注意力比較好集中，還是較順利的。在學生自己觀察過程中，由于器

8、材的缺乏不能滿足所有學生的需要，只能多名同學共 同使用一臺顯微鏡，這樣使的學生自由觀察時出現了小小的混亂，為了能親自練習，組內的順序就打亂了，經過教師的調整實驗順利完成。如果做人手一臺顯微鏡， 那樣的實驗效果會很好。答案：D3. 下圖是高中生物有關實驗的操作和敘述:圖甲是用低倍顯微鏡觀察洋蔥根尖細胞時某視野中的圖像，如要看清有絲分裂期一3的細胞，應將裝片適當向.移動；圖乙是在高倍顯微鏡下觀察到的黑藻葉細胞的細胞質處于不斷流動的狀態,圖中所標記的那一個葉六、課后作業.書課后作業二.舉一反三1.下列關于高倍顯微鏡使用的描述，錯誤的是（）A .先在低倍鏡下看清楚，再轉至高倍鏡B .先用粗準焦螺旋調節

9、，再用細準焦螺旋調節C.把視野調亮，圖像才清晰D .高倍鏡縮小了觀察的視野，放大了倍數答案 B2 .用顯微鏡的一個目鏡分別與四個不同倍數的物鏡組合起來觀察細胞。當成像清晰時，每一物鏡與裝片的距離如圖所示。如果載玻片位置不變，下列哪一物鏡在一個視野中看到的細胞最多（Da琉片 V綠體實際流動所處的位置是位于角,時針方向流動（）A .右、右下、逆C.左、左下、逆答案： A%234甲；la丿納胸壁葉塚體液池膜 細胞液7B .右、右下、順D .左、左下、順4.使用普通光學顯微鏡觀察水中的小動物,若發現視野中小動物如圖 1所示方向游走，請DA .甲小4物微鏡JJ J的覘野動方向圖1移動方向乙圖2B .乙C.丙答案 C5觀察蛙的皮膚上皮細胞并計數時，使用光學顯微鏡的正確方法是A .低倍鏡對焦，將觀察目標移至視野中央，轉用高倍鏡并增加進光量,調焦觀察B 低倍鏡對焦,將觀察目標移至視野中央，轉用高倍鏡并減少進光量,調焦觀察C.低倍鏡對焦,轉用高倍鏡，將觀察目標移至視野中央,減少進光量,調焦觀察D 高倍鏡對焦,將觀察目標移至視野中央，增加進光量,調焦觀察問應把載玻片如圖 2所示的哪個方向移動( )答案 A 二.拓