1、小學數學教師專業個人成長計劃_數學教師專業成長計劃教師的成長是院校的生存之本，青年教師是院校的中堅力量 和發展希望，如何做好教師的成長計劃呢？下面是有小學數學教 師專業個人成長計劃，歡迎參閱。小學數學教師專業個人成長計劃范文篇1俗話說 凡事預則立，不預則廢”。為了更好的貫徹 素質教育”的要求，把握好新世紀學校教育正確的發展方向，培養出高 素質的人才，圓滿的完成好教學任務， 我運用專業發展的理論結 合自身的實際情況，特制定了個人專業發展規劃， 用以指導今后 的教學工作。、一、自我分析（一）基本情況本人從1997年踏上工作崗位至今，我一直在農村小學擔任 數學科的教學工作。十三年來，在學校領導的支持

2、和同事們的幫 助下，自己正逐漸成熟起來。（二）個人優勢本人熱愛教育事業，熱愛學生，工作踏實，具有強烈的事業 心和責任心，在工作上能夠積極完成學校領導布置的各項任務;能和同事和睦相處，關系融洽，互相學習，共同進步；善于接受別人的不同意見，虛心向他人學習；有一定的教學經驗和理論知 識;能夠積極參加各類教研活動和教師繼續教育學習。（三）個人存在問題首先， 我感到在學習上對自己有所放松，導致自己迷失了發 展方向。其次，由于缺乏學習，造成工作中缺乏思考，無法創造 性的開展工作。同時，學習上的欠缺，也造成了理論功底不扎實， 缺乏理論積淀，因此也就害怕寫*，使自己的專題研究大多停留 在一些簡單的問題上面，無

3、法提升到理論層面上。二、發展目標樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為 自己的一種內需，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強 理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生 命發展的高度積極探索新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、 反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓 型、全能型的教師。三、具體實施方案1多讀書，在讀書中積累，在讀書中反思，在讀書中成長。加強數學課程標準的學習，結合自己的閱讀情況，寫出讀書 反思、讀書隨筆，積累教育教學理論知識、豐富教育教書經驗， 以便更好的指導自己的教學，形成自己獨特的教學風格。2、閱讀一些和自己業務相關的教學

4、雜志、報刊，注重理論 與實踐的結合。3、選取一些名師、名家的案例在課堂上加以實踐。4、善于思考，在實踐中探求、感悟。四、具體措施1、首先努力完成日常教學工作，認真備課，認真上好每一 堂課，愛崗敬業，按要求完成反思，及時對自己的教學進行反思， 總結經驗，積累經驗，善于在日常教學工作中發現問題，并努力 解決問題，認真研究學科特點，學習理論知識，不斷拓寬自己知 識視野，增加自己知識儲備。2、認真參加骨干班培訓和函授本科的學習，提高自己的學 歷水平和自身能力。勤于學習，更新觀念，認真研究學科特點， 認真學習數學課程標準，與時俱進。3、積極參加各種聽、評課活動，進行高質量的教研活動，爭取機會讓自己在校內

5、上一些有質量的公開課，向有經驗的老師學習，提高自己的教學能力。4、及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思，加強課 題研究和論文寫作；平時抓緊時間加強自身學習，閱讀教育專著 和教育教學*，做好讀書筆記。5、加強自身課堂調控能力和教學方法手段的靈活運用，對 自己的課堂教學進行深入研究；注重傾聽學生的心聲，嘗試走進 學生的心靈。6、每個學期末對自己的的教學進行總結，對學生的成績作 出分析，及時反思自己的不足，總結經驗。學習是人類生存和發展的重要手段，教師專業發展，不僅是時代的呼喚，教育發展的要求，也是教師教學自我提升的需要。 只有不斷加強理論、業務學習和繼續教育，才能經受住極限”的考驗，在超越自我

6、的同時，實現自己人生價值。小學數學教師專業個人成長計劃范文篇2隨著素質教育的實施，新課程理念的不斷提升，對教師的理 論素養、個人素質及教育教學觀念提出了更高更新的要求。為進一步提升個人素質，努力成為一名科研型、學習型教師，特制定 本規劃。一、成長目標：力爭做一個教學思維嚴禁、師德家長信任，風格學生喜歡的 教師。、計劃措施:1利用業余時間學習 課標”和任務型教學法方面的理論， 提高自己的理論水平，并進行實踐，獲取經驗。運用理論指導自 己的教學，并形成教學反思與教學案例。2、精心設計每一堂課，絕不上無準備。平時多聽課，主動 觀摩并學習別人的經驗，汲取精華，調整自我。在自己的展示課 中認真聽取別人的

7、意見和建議， 從中找到不足，改進自我的教學 方法，及時揉進自己的課堂并進行實踐。3、 記錄自己在教育教學方面的一些成敗的事例， 進行反思， 找出成功的關鍵或問題所在， 及時調整教學計劃，順利完成教學 任務。并形成資料寫成教學片斷式案例， 作為自己的教學經驗材 料。4、理論聯系實際，深入學生群體，多傾聽學生的意見和建議，獲取第一手的資料，及時調整教學計劃。5、在教學中組織學生互助學習小組，實行幫帶活動。三、本學年主要任務：1、研究任務型教學模式，并記錄點滴體會。2、上一堂公開課，并形成材料。3、寫一篇關于任務型教學的論文。4、通過組織教學，使學生的各項能力得到不同程度的提高。5、寫任務型教學課例

8、及教學反思并形成研究報告。6、作一次任務型教學研究及教學總結的交流。7、整理有關資料，形成系列檔案材料。小學數學教師專業個人成長計劃范文篇3今年是我從教以來的第9個年頭，在這9年多時間里我收獲 很多。學校及教研組給我們年輕教師很多機會與發展空間，使我 在每一次教學活動中都能取得一定的教學經驗并且在教育教學中能夠依據教學目標把握教學任務和重難 點,能夠用教材教，并形成自己的教學風格。能掌握一般的教學規 律和教學方法，注意利用多種方法組織學生進行科學探究學習。注意與學生具有親和力，注意培養學生具有良好的學習習 慣。還能夠注意結合教學實踐進行課題研究。能觀察自己的教學進行自我分析發現問題，按照課題研

9、究的過程實施研究，能夠取得 比較好的效果，促進了教學。但是，教學管理水平還需要提高。在課堂教學中對學生的管 理效度不高,在培養學生行為習慣方面還缺乏更多的策略，對學生 的教育還要進一步細致深入。隨著教育改革大形勢的深化，教師自身的發展就顯得尤其重要,凡事預則立，不預則廢”做任何事情,只有在做之前有一個明 確的目的和方向，才能在開展的時候能夠比較順利地進行。鑒于 以上情況，特制定教師個人的三年發展規劃，為自己今后的發展指 明方向。第一年1認真學習新的教育理念,提高自身素質。2、教學常規與教學科研一起發展，往科研型教師方向發展。3、加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力。第二年1巧練課堂教學基

10、本功，確保教育教學質量穩步地向前發 展。2、積極參與各類教研活動，提高自身素質。3、繼續加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力。第三年1、積極推進素質教育，學生形成樂學、善學的局面。2、 繼續加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力，提升理論水平和實踐能力，更新知識結構。3、優化課堂教學過程，探索適合新時期的教學模式。具體措施:1、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及 學生的實際,設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程 的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都 做到 有備而來”每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該 課作出總結,寫好教學后記。2

11、、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確 化,條理化,準確化，情感化,生動化，做到線索清晰,層次分明，言簡 意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生 交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得 愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動 腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。3、虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節的 學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時多聽 老師的課，做到邊聽邊想，學習別人的優點，克服自己的不足，并常 常邀請其他老師來聽

12、課，征求他們的意見，改進工作。4、認真批改作業：布置作業做到精讀精練。5、做好課后輔導工作,注意分層教學。6、一步學習數學學科專業理論知識，提升自我的專業水平和 處理教育、教學實際問題的能力。7、寫教學札記、讀書筆記，不斷提升自己的理論水平小學數學教師專業個人成長計劃范文篇4一、指導思想：堅持以鄧小平理論、三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，堅持 以人為本”的教育思想，以新課程理念為理論指導，以 推進素質教育和課程改革為核心， 通過課題研究和校本研修， 達 到提升教學質量的目的。二、新課標理念下的數學教學:新課程理念下的數學教學由 關注學生學習結果”轉向 關注 學生活動” 重塑知識的形成過程

13、”課程設計、實施將由 給出 知識”轉向引導活動”倡導學生主動探索，自主學習，合作討 論，體現數學再發現的過程， 數學教學不再是教師向學生傳授知 識的過程，而是給學生創造環境，鼓勵學生觀察” 操作” 發現”在這個過程中通過合作交流，讓學生發展自主學習的能力， 發展學生的個性品質，從而激發學生的學習興趣， 提高學生學習 數學的能力。我們教師在整個教育、教學過程中與學生處于同等 地位，是共同的 參與者” 學習者”是教學過程的 引導者”三、現狀分析:（一）社會背景分析：隨著素質教育的實施，新課程理念的不斷提升，對教師的理 論素養、個人素質及教育教學觀念提出了更高更新的要求。作為教師必須要與新課改同行，

14、適應新課程要求，必須更新觀念、轉 變角色，學習掌握新的專業知識、技能，在實踐中不斷的探究、 積累、更新，促進自身的發展。（二）自我分析：作為一名小學數學教師，我具有強烈的事業心和責任心， 能 與時俱進，能遵守學校各項規章制度， 積極參加校內外組織的各 項教育教學活動，教育教學工作有條理、有計劃。雖掌握了一些 先進的課改理念和方法，但卻不能做到每節課都游刃有余、得心 應手，課堂教學還沒有形成自己獨特的教學風格。除此之外，教 育教學理論和高等數學知識急需充電， 信息技術方面有待于進一 步學習和提高，做事不夠細致有待于改進，對學生的親和力有待 于加強。四、發展目標：（一）總體發展目標：經過努力，在未

15、來的三年中爭取成長為有廣博的學識和豐厚的底蘊，扎實的基本功兼精湛的教學能力，并具有強烈愛心”和責任心”的優秀教師，為 一切為了孩子，為了一切的孩子，為 了孩子的一切”貢獻自己的力量。（二）具體發展目標：1師德方面：認真學習相關法律法規，依法執教，愛崗敬業，為人師表，嚴謹治學。2、教學方面：重溫新課標，認真鉆研教材，更新教育理念， 學習先進教學方法，盡快形成自己獨特的教學風格。3、業務方面：積極參加繼續教育培訓，注重學科專業知識 的培訓，樹立終身學習的思想；通過專題講座，教研活動，個人 自學的形式，加強職業道德和業務素質教育的學習， 促進教師職 業道德水平的提高；加強教師基本功的修煉。4、其他方

16、面：努力提高自己的教育科研能力；努力提高自己 的計算機水平。五、具體措施：1、認真學習義務教育法、教師法、中小學教師 職業道德規范等相關法律法規，遵守學校的各項規章制度，做 到依法執教，愛崗敬業，為人師表，嚴謹治學。2、加強師德修養，形成高尚的人格。熱愛教育事業，關心 和愛護學生，盡心盡責，教書育人。3、大量閱讀教育教學方面的理論書籍及相關資料，掌握先 進的教育教學方法和手段， 為教育實踐奠定堅實的基礎， 為靈活 駕馭課堂作鋪墊；大量閱讀小學生心理健康教育方面的書籍，了解小學生的生理和心理特點，了解他們在這一階段的需求，為達 到良好的課堂教學效果作準備， 盡最大力量做到因材施教，因人 而教。4、重溫新課標，把握小學階段的教材內容，做好學習筆記 認真學習和研究課程、教材、教學大綱，明確本學段學習內容以 及知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面的要求， 并分解到每個單元、每個課時，落實到每一個學生身上。5、認真備課、上課、布置和批改作業、輔導學困生。備課 既要備教材教法、教學目標、教學重難點，又要備學生學情，二 者缺一不可。上課要做到有備而來，要注重課堂教學的實效性， 要有自己的教學模式。布置作業要有針對性、層次性、科學性， 作業批改要及時、全面，要有激勵性的評價語言。認真擬定輔導 學困生計劃，使學習困難的學生都有不同程度的提高。6、積極參加區組織的