1、.?畫風?課堂實錄師：在上課之前，請你們聽段錄音，聽完后告訴老師，你們聽到的是什么聲音？放錄音很多小朋友已經聽出來了，一起來說，是生：風聲。師：對！板書：“風風給你留下什么樣的印象？生：風很冷。生：風有時候大有時候小。生：風能吹動很多東西。生：風沒有顏色。生：師：說得真好！今天，我們要學習的課文就跟它有關，題目就叫?畫風?板書：20、畫風大家把課題念一遍。生：齊念畫風。師：小朋友們，當你看到這個課題后，你會提出些什么問題呢？想到了你就站起來說。生：誰和誰在畫風？生：他們在哪兒畫風？生：風是什么樣的？生：他們是怎樣畫風的？生：他們畫得好嗎？師：同學們真是愛動腦筋的孩子，問題提得真好！今天這節課呀

2、，我們就來理解其中的兩個問題：課件出示1誰在畫風？2.他們是怎樣動腦筋把風畫出來的？誰來把這兩個問題讀一讀？生讀師：讀得好！我們要想弄明白這兩個問題呀，就必須認真讀課文。首先，請同學們自由地把課文讀一遍，把字音讀準了。注意，自由讀就是各讀各的。好，開場。生讀師：下面呀，老師來檢查一下，看誰剛剛讀得認真？課件顯示：李衛丹丹小藝旗桿擦去斜斜的男孩顯得這是這篇課文的生詞，誰來讀讀？生讀師：讀得真好！來，咱們一起來讀一遍。生齊讀師：剛剛同學們已經初讀了課文，能答復第一個問題了嗎？一起來說。生：齊是李衛、小藝和丹丹在一起畫風。生：那他們是怎樣動腦筋把風畫出來的呢？指問題2這就是我們這節課主要要解決的問題

3、。師：咱們先來看圖，你們看出示三幅圖這就是他們的畫，老師這有三個問題，大家一起來讀一遍。生：齊讀1你喜歡誰的畫？2他的畫上畫了什么？3從哪兒可以看出有風？師：接下來，請小朋友自己練習把這三個問題連起來說一說，你想說哪幅就說哪幅。生練說師：哪位小朋友愿意說給老師聽呀？生：我喜歡小藝的畫。師：好，老師把它放大。點擊放大好，你繼續說。生：他的畫上畫了房子、太陽、大樹、紅旗和一個拿著風車的小朋友，從畫中紅旗飄起來了、風車轉起來了可以知道有風。師：我們看他說的對不對？點擊“紅旗、“風車分別聽到表揚從她的答復中，我們知道了，原來小藝是通過畫紅旗飄風車轉板書：紅旗飄風車轉來表現風的。還有哪位小朋友想來說說其

4、他的圖？回到三幅圖生：我喜歡丹丹的畫。師：好，我也把它放大，你繼續說。生：畫上畫了房子、太陽、樹和小鳥。從畫中畫了彎彎的小樹可以知道有風，因為是風把小樹吹彎了。師：嗯，不錯。哦！原來丹丹畫的是被風吹彎了的小樹。板書：小樹彎老師這還有一幅畫，誰想說？舉手的人可真多！接下來，老師要在你們當中挑一位小朋友上臺來說，好，你來。生：我喜歡李衛的畫。師：好，老師也把它放大。點擊放大好，你接著說。生：他的畫上畫了房子、樹、烏云、雨點。師：在這里“雨點這個說法可不對，應該說“雨絲。好，請你繼續說。生：從雨絲斜了可以看出有風，因為是風把雨絲吹斜了。師：點擊“雨絲聽到表揚瞧，它夸你了，你真聰明！誰能學著老師的樣指

5、板書，把剛剛這位小朋友說的也畫下來、寫下來呢？生畫雨絲，寫“斜師：剛剛同學們觀察得真仔細，如今誰能看著老師黑板上畫的和寫的來告訴大家，他們是怎樣把風畫出來的？生：他們是通過畫紅旗飄、風車轉小樹彎、雨絲斜把風畫出來的。師：小結也就是說他們是通過畫風中不同景物指板書的變化來表現風的。小朋友們學得真好！已經弄明白了這兩個問題，下面呀，我們就來練習朗讀。課件顯示：她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹這是課文中的一個句子，誰來讀？生：讀她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹。師：哦，我聽出來了，突出了“在大樹旁邊這幾個字，還有沒有不同的讀法？生：讀她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹。師：不錯，強調了“幾棵這個詞。還有誰想

6、讀？生：讀她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹。師：你想突出“彎彎的這個詞對嗎？好！大家剛剛憑自己的理解朗讀了這個句子，讀得都不錯。假如單獨是這樣一個句子，你們的讀法都對。可是，你們看指課題，這課的課題是什么呀？生：齊念畫風。師：那么，在讀這個句子時，我們應該突出哪個詞才能表達有風呢？生：彎彎的。師：誰再來讀？生：讀她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹。師：好，大家就照這個樣子讀！生齊讀師：仿照剛剛的讀法，誰來讀下面這句話？出示：1李衛說：“誰能畫風？2丹丹說：“風，看不見，摸不著。誰也畫不出來。3小藝眨眨眼睛，想了想，說：“我能！師：下面，我請幾位小朋友上臺來分角色讀這幾句話。這次老師有個要求，在讀的時

7、候不僅要有感情，還要加上表情和動作，誰來？生紛紛舉手師：指名好，老師就請你們四個分別來讀李衛、小藝、丹丹和作者的話，其他的小朋友來做評委，認真看，仔細聽，讀得好呢，咱們就來點掌聲。生上臺讀師：還有哪些小朋友想來試試？哦，真多！好，接下來咱們分組來讀，老師來讀作者的話，1、2、3組的同學分別讀李衛、小藝、丹丹的話，咱們一起合作來把這組對話有感情地朗讀一遍，像剛剛這幾位小朋友一樣，也帶上表情和動作。生讀師：剛剛，同學們讀了課文中的句子，下面我們來把整篇課文讀一遍。這一回，你們自己找伙伴，想找誰就找誰，看哪四個小朋友合作得最好？注意，先分好角色再讀。好，開場。生自由找伙伴分角色讀課文師：通過前面的學

8、習，我們知道了，書上的三個小朋友是這樣指板書來畫風的，但老師相信，假如是我們班的小朋友來畫的話，你們的點子一定會更多。如今，請小朋友們一閉上眼睛。聽！風兒向你們吹來了。放錄音在風中呀，許多事物發生了變化，高高的天空中，清澈的小河邊，碧綠的山坡上，人們身上穿的，桌上擺的，陽臺上掛的，等等等等。假如讓你們也來畫風，還可以畫些什么呢？一起來說說看。生：我可以畫頭發飄起來了。生：我可以畫窗簾被風吹動了。生：我可以畫書頁在翻動。生：我可以畫塵土在飄揚。生：我可以畫裙子被風吹得擺起來了。生：師：同學們想象真豐富！真聰明！那你們能不能把你剛剛說的畫下來呢？生：能！師：好。請同學們拿出彩筆和紙，把你們想的像老師這樣用簡單的兩筆畫下來，看誰畫得又快又好？可以自己畫自己的，也可以兩三個小朋友一起合作畫。瞧，老師這兒有一幅簡單的畫，誰愿意上來添畫？生畫，師放錄音師：畫好了就舉起你們的小手，沒畫好的也把筆停下來，咱們下課再繼續畫。剛剛，老師發現有幾個小朋友畫得不錯。老師把他們的畫都收了上來，咱們一起來看看這是誰的畫？來，把你畫的跟大家說說。生說師：我們再來看看上面幾個小朋友畫的畫。師：展示畫誰畫的呀，你們都說說你們畫了些什么來表現風的？生