1、1 / 3課題：3 拍手歌【教學(xué)要求】1.正確認讀“世、界、錦”等 13 個生字；正確書寫“歌、深”等10 個字。2.正確認讀“孔雀、錦雞、雄鷹”等詞語；正確讀寫“深處、熊貓、朋友”等詞語。3.正確、流利地朗讀課文，背誦課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，做拍手游戲。4.了解“隹 zhu1、鳥”等偏旁表意的特點。【教學(xué)重點】識記與動物有關(guān)的生字；熟讀課文，能做拍手游戲。【教學(xué)難點】了解“隹、鳥”等偏旁表意的特點。【課時安排】 二課時。第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1 談話：同學(xué)們，老師知道你們非常喜歡小動物，今天，老師就帶大家到精彩的動物 世界去看一看。2 出示課件，學(xué)生欣賞感受。(課件出示圖片)：各種動

2、物在不同環(huán)境活動的場面。(1 )欣賞各種動物在不同環(huán)境活動的場面，體會人與自然的和諧相處。(2)說說自己看到了哪些動物。導(dǎo)語：多么廣闊、美麗的大自然啊！動物們有的在空中自由飛翔，有的在地上快活地奔 跑，有的在水里無憂無慮地玩耍。他們生活的可真幸福啊！今天，老師從美麗的大自然中邀請了 8 位美麗的客人來咱們班做客，和我們交朋友，你們愿意嗎？大家以熱烈的掌聲歡迎美麗的客人吧！二、看圖、讀詞、識字1.(課件出示各種動物圖片)：孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、猛虎、黃鸝、百靈、熊貓。 看圖片，認識動物：孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、猛虎、黃鸝、百靈、熊貓。2.(課件出示 8 種動物的詞語)出示詞語，圖文對照，認讀詞

3、語，與動物打招呼，如“孔雀，你好”。(1) 自由認一認，讀一讀。(2) 小老師領(lǐng)讀。(3) 開火車認讀。導(dǎo)語：美麗的客人走了，它們回到了大自然的懷抱中，讓我們牢牢記住它們的名字吧！3.(課件出示)：歌、叢、深、處、六、熊、貓、九、朋、友 出示生字，識記生字“歌、叢、深、處、六、熊、貓、九、朋、友”。(1) 認讀生字，重點認讀兒歌中的生字，自讀生字。(2 )開火車讀、齊讀。(3)正音，指導(dǎo)：“深、處”為翹舌音；“叢”為平舌音，讀“c mg”。(4) 你有什么好辦法記住它們？可以用加一加的方法記住它們。如：“歌”是“哥+欠”,“熊”是“能+灬”,“貓”是“犭+苗”,“朋”是“月+月”。還有用猜謎語

4、的方法記住它們：“兩個人走獨木橋”就是“叢”。2 / 32. 指導(dǎo)寫字：重點指導(dǎo)“歌、深、九”(板書：歌、深、九)(1)教師講解筆畫名稱和筆順，擴詞。(2 )在田字格中范寫，講解每個筆畫在其中的位置，學(xué)生按筆順說說筆畫名稱。學(xué)生互相交流，老師重點指導(dǎo)。（師點撥：“歌”的部首是“欠”，不是“攵”；“深”的右邊不是穴寶蓋，少了一點；“九”的第二筆是橫折彎鉤。）（3 ）老師范寫生字，學(xué)生描紅。仔細觀察生字在田字格中的位置，怎樣才能把這些生字寫美觀？（4）展示學(xué)生作業(yè)，點評優(yōu)缺點。三、 朗讀課文1.自由朗讀，要讀準字音，讀通順句子。2.同桌互讀互聽。3 分小節(jié)展示朗讀。4.評價。5.課件出示（拍手歌）

5、練讀。（1 ）自由模仿練讀。（2）男女分小節(jié)接力讀（3）師生拍手加動作表演讀。（4 ）自由練讀，說說讀了拍手歌，你知道了什么？四、 總結(jié)：是啊，大家說得太好了，大小動物都有家，人和動物是朋友，我們?nèi)巳硕紤?yīng)該關(guān)心動物， 保護動物。第二課時一、 展示圖片，談話導(dǎo)入，揭示課題。1.（課件出示各種動物圖片）引導(dǎo)學(xué)生說說認識其中的哪些動物，告訴學(xué)生這些動物就藏在今天要學(xué)習(xí)的課文中。2.揭示課題，板書課題。學(xué)生齊讀。（板書：拍手歌）3.認識“拍手歌”。請一位學(xué)生朗讀，其他學(xué)生拍手應(yīng)和。教師簡介：拍手歌就是拍著 手誦讀的兒歌。二、 初讀課文，整體感知。1.學(xué)生聽錄音，感受讀課文的節(jié)奏，數(shù)一數(shù)課文有幾個小節(jié)。

6、2.學(xué)生自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子。3.同桌互讀，糾正字音。三、 細讀課文，借圖識記。1.畫一畫，找一找。引導(dǎo)學(xué)生自己畫一畫、找一找課文里提到了哪些動物，然后交流。教師根據(jù)學(xué)生的交流出示一組詞語：（課件出示）“孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、百靈、老虎、熊貓”。（1）認讀后重點指導(dǎo)認識“隹”。讓學(xué)生觀察“雀、鷹、雁”字形的相同之處。（這三個字都有“隹”字。）（板書：隹）（2） （課件出示）演示“隹”的字形演變過程。讓學(xué)生知道帶有“隹”的字與鳥類有關(guān)。（3） 你還還知道哪些字部首是“鳥”或“隹”的字。（鳥字部：鴨、鵝；隹字部：雕、難、3 / 3雅等）（板書：鳥）四、拍手游戲，品讀課文。1.學(xué)生自己拍手讀課文，要求注意朗讀的節(jié)奏。2.同桌拍手互讀。3.全班拍手對讀；教師引讀。如教師讀“你拍一，我拍一”，學(xué)生讀“動物世界很新奇”,體會詩歌的節(jié)奏。五、整體把握，練習(xí)說話。1.引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，想一想：第1 小節(jié)和最后一個小節(jié)講了什么道理。2.學(xué)生思考后交流。3.讓學(xué)生抓住文中動物的特點練習(xí)說話，交流對動物的了解，升華情感。（1 ）先說說自己對課文動物的了解，可以從不同的角度去說。（2 ）讓學(xué)生模仿例句，用一句或幾句話夸夸它們。在說完整話的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生能夠 說出動物的特點來。六、拓展小結(jié)1.總結(jié)全課：這節(jié)課，我們認識了好多動物朋友，也了