1、?b p m f?導(dǎo)學(xué)案第一標(biāo)：設(shè)置目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)聲母bpmf，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫。2認(rèn)識(shí)音節(jié)，學(xué)習(xí)“兩拼法，能準(zhǔn)確拼讀bpmf與單韻母組成的音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)1教讀、教寫bpmf2學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)。3教學(xué)帶調(diào)拼讀。第二標(biāo)：達(dá)成目標(biāo)一、激發(fā)情趣、談話導(dǎo)入我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了韻母家族的6個(gè)朋友出示aoeiu一起讀讀，你們讀得真準(zhǔn)，能不能按字母順序擺一擺，再按順序讀一讀。你們記得真清楚。這節(jié)課我們一起到拼音王國里再認(rèn)識(shí)四個(gè)聲母家族的朋友，你們?cè)敢鈫幔慷?chuàng)設(shè)情景、學(xué)習(xí)“b、p、m、f一導(dǎo)入新課指導(dǎo)兒童看“情境圖，通過談話引出有關(guān)聲母。師問：爸爸帶著一個(gè)小朋友去看什么呀？看大佛對(duì)，這就是“大佛

2、的“f，相機(jī)出示卡片“f指著圖上的山坡部位，問，他們看大佛，要先爬一段什么呢？山坡這就是“山坡的“p，出示卡片“p，這個(gè)小朋友看到大佛很好奇，就想用手去摸，這就是“用手去摸的“m，出示卡片“m。這個(gè)時(shí)候旁邊的大喇叭正在播送：“大佛是文物，我們要保護(hù)文物，不要用手去摸！這就是“播送的“b，出示卡片“b。二教學(xué)聲母“b：1看圖說話引出b。圖上畫著誰？他在干什么？b這個(gè)音就是把“播送的“播讀得又輕又短。2教學(xué)b的發(fā)音，認(rèn)清字形。1先讓學(xué)生知道讀音是“播送的“播，然后教師示范，學(xué)生仔細(xì)觀察教師發(fā)音時(shí)的口型變化，教師帶著學(xué)生練習(xí)發(fā)音。一定要讀的又輕又短，也可以運(yùn)用教材中“波浪的的“波。編口訣“帆船沖浪b

3、bb。指導(dǎo)發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，然后嘴唇突然張開，吐氣成音。讀時(shí)要輕而短。2師范讀、領(lǐng)讀，正音。3憶字形。啟發(fā)學(xué)生看圖：b像什么？b的一豎像收音機(jī)拉出的天線，右半圓像收音機(jī)。讀順口溜：“我聽播送b、b、b。3學(xué)習(xí)b和的拼音。1看圖引出b。圖上畫著什么？一只小白兔，拔個(gè)大蘿卜。三教學(xué)聲母“p：1看圖說話引出p。圖上畫著誰？他在干什么？小男孩在爬坡2教學(xué)p的發(fā)音，認(rèn)清字形。1發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，突然張開嘴唇，把氣送出，發(fā)出p音，要輕而短。2師范讀、領(lǐng)讀，正音。3b、p比照讀。教師用一張白紙放在嘴前，讀b時(shí)白紙不動(dòng)，讀p時(shí)氣流吹動(dòng)白紙。讓學(xué)生口對(duì)著手心試讀，體會(huì)送氣和不送氣的不同。4憶字形。3學(xué)習(xí)p和

4、a的拼音。四教學(xué)聲母m1看圖說話引出m。“摸的聲母是m。出示“m的圖1問：圖上的小朋友在干什么？你們做過摸人游戲嗎？2這個(gè)字母怎么讀？3發(fā)“m音時(shí)，雙唇閉攏，把氣賭住，氣流從鼻子里出來，聲帶有些顫抖。教師示范讀。4學(xué)生練習(xí)讀，體會(huì)發(fā)音方法。2學(xué)“m的形，記憶字形。1看圖說說怎樣記住“m的形？2編記憶小兒歌：兩個(gè)門洞“mmm，“兩扇小門m、m、m。(五)教學(xué)聲母f1看圖說話引出f。2教學(xué)f的發(fā)音。1提問：從圖上你知道了什么？2借助“佛的音讀“f。教師范讀講發(fā)音要領(lǐng)。上牙輕輕地放在下唇上，摩擦一下發(fā)出音。3學(xué)生體會(huì)讀。3學(xué)習(xí)“f的形三、指導(dǎo)書寫1學(xué)們觀察書中字母“b先寫哪筆，再寫哪筆，幾筆寫成？占

5、什么格？同桌同學(xué)互相說說。2生說筆順、位置，教師范寫，強(qiáng)調(diào)“b的第一筆在上格的三分之一處起筆到第三條線停筆。3同學(xué)們觀察書中“p的書寫，先寫哪筆？再寫哪筆？幾筆寫成？占什么格？觀察后同桌同學(xué)說一說？教師范寫。3請(qǐng)同學(xué)觀察書中字母“m的筆順：先寫哪筆、再寫哪筆、幾筆寫成、占什么格？【m的筆順是：m，一筆寫成。m寫在四線格的中格。】4教師范寫，強(qiáng)調(diào)“m占中格，注意左邊和右邊的門洞要一樣大。2觀察書中“f的筆順，先寫哪筆？再寫哪筆？幾筆寫成？占什么格？同桌小伙伴互相說一說。f兩筆寫成，寫在四線格的上格和中格。3教師范寫。強(qiáng)調(diào)第一筆在上格的三分之一處起筆，寫到中格第三條線停筆，第二筆橫寫在第二條線下邊略低一點(diǎn)的位置上。教師范寫。第三標(biāo)：反應(yīng)目標(biāo)學(xué)習(xí)小結(jié)，課后鼓勵(lì)1 今天我們又認(rèn)識(shí)了四個(gè)聲母家族的朋友，它們