1、精選教育Unit 7 Making Phone Calls Part B教學目標1. 學習詞匯：sorry, call, mobile, way, on my way, City Library 等。2. 學習句型：Where are you? Im on my way to. 3. 學說韻律詩：Hello!Hello! 4.學唱歌曲：Where Are You Now?5.功能：打電話。 教學重點 教學難點1. 學習詞匯：sorry, call, mobile, way, on my way, City Library 等。2. 學習句型：Where are you? Im on my wa

2、y to. 在電話中進行簡單的交流。教學過程 Step 1 Warming up 1. 師生互致問候。2. 教師播放錄音，欣賞歌曲：Where Are You Now? Step 2 Review 1. 復習單詞。 （1） 教師出示 speak,wait,minute,page,write,word 等單詞卡片， 請學生讀一讀。 （2）請學生用這些單詞造句，如： I can speak English. Wait a minute. Turn to Page 38. Write the words three times. 2. 復習上節課內容。 （1） 請學生翻開課本第 50 頁， 教師播放

3、課文錄音或教學光盤,學生模仿跟讀。 （2）教師設置下面三個情景讓學生選擇，并在小組間進行對話，然后請幾 位學生到講臺前表演。情景1：假設你想知道今天某個學科的家庭作業，請你打電話咨詢你的同學。 情景2：假設明天是你的生日，請你打電話邀請你的同學到你家參加生日聚 會。 情景3：假設你想知道你的同桌同學現在在哪里，請你打電話問一問。 3.揭示課題。 教師說： “我們上節課學的打電話用語中，接電話的人正好就是要找的人。 但如果不是，該如何說呢？”揭示課題并板書：Unit 7 Making Phone Calls Part B。 Step 3 Presentation （1） 整體感知課文內容，學習第

4、二種用英語打電話所使用的語言。1.教師播放課文錄音或教學光盤，學生認真聽。 2.請學生翻開課本第 52 頁，細讀第一段對話。 3.學習句子：Sorry.She isnt at home. （1）教師出示單詞 sorry, 教學該單詞，請學生用抱歉的語氣練說單詞 sorry。 （2）教師出示 Excuse me.和 Sorry. 告訴學生：“Excuse me.通常在說或做可能令人不悅的事情之前使用，如，在要打擾別人或要打斷別人談話或要吸引 別人注意時使用。 Sorry.通常在說或做可能令人不悅的事情之后使用， 表示歉 意。” 如若 Excuse me.和 Sorry.使用了升調或疑問語氣來說，

5、那就不再是致歉的用語，而是聽不清楚對方說什么，請對方再說一遍時說的話。 （3）教師領讀句子，然后請個別學生示范朗讀。 4.學習句子：Please call her mobile phone. （1）教師出示一部電話機和一部手機，教學 phone 和 mobile phone。 （2）教師出示單詞卡片 mobile，采用不同操練方式請學生記住該單詞。 （3）教師拿出自己的手機，說： “My mobile phone.”其他同學說： “s mobile phone.” （4）全班學說句子：Please call my/her/his mobile phone. （2） 帶著問題，學習課文的第二、三

6、段。1.教師出示下列問題，先幫助學生理解問題的含義。 Where is Sally? Where does Peter want to go? Where do they want to meet?2.教師請學生邊聽錄音邊看課文，然后回答問題。 3.根據第一個問題的答案引出句子學習：Im on my way to the City Library. （1） 出示 City Library 的圖片和卡片進行教學， 提醒學生注意首字母要大寫。 （2） 出示幾張表示地點的牌子， 如： City Library,home,hospital,Science Museum 等。請學生讀一讀，將牌子獎給讀得

7、又快又好的學生。 （3）請拿到牌子的學生將牌子高高舉起，教師手持 on my way 的卡片，邊說 “Im on my way to the.” ，邊向所說的地點走去。 （4）出示單詞 say 和 way,請學生拼讀。 （5）請學生上臺表演。 4.根據第二、三個問題的答案，鞏固句子 I want to go there, too. 和 Lets meet at the library. 5.完成課本第 53 頁的 Lets act.部分。 （1）請學生翻開課本第 53 頁，教師播放錄音，學生模仿跟讀。（2）請同桌兩位學生進行對話表演。 （3） 角色表演。 1.請學生看課本第 52 頁，教師播放

8、錄音，學生模仿跟讀二至三遍。 2.教師出示兩部電話機和一部手機，請三位同學分別戴上 Peter，Sally 和 Ben 的頭飾，進行對話表演。 （四）鞏固活動。 1.請學生翻開課本第 53 頁，完成 Read and answer.部分。 （1） 教師提出問題： “Who are they?What are they doing?”借助問題幫助學生 仔細觀察插圖，明確對話的情景。（2）教師請學生齊讀課本上的兩個問題：Is Wang Tao at home? Where is he?明確閱讀任務。 （3） 教師播放錄音，學生傾聽后思考問題的答案。 （4） 教師請學生自讀對話，寫出問題的答案。 2

9、.完成課本第 55 頁的 Listen and connect. 部分。 （1） 請學生翻開課本第 55 頁，教師播放錄音，學生根據錄音內容，將人物 與地點連線。 （2） 教師出示正確答案，學生訂正。 3.完成課本第 55 頁的 Lets chant.部分。 （1） 教師請學生自讀韻律詩，幫助學生理解詩中的情景和內容。 （2） 教師播放錄音，請學生認真聽，熟悉韻律。教師再播放錄音兩遍，學 生跟著錄音，邊有節奏地說韻律詩，邊做相應的動作。Step 4 Extension 綜合活動：約會。 教師將活動地點的牌子分別放在班級的不同位置，將教室布置成一座城市， 然后請學生 A 拿電話機站在 home 的牌子旁，學生 B 拿手機站在教室前，進 行電話交流，如： A：Hello!This is . May I speak to B? B: Speaking. A: Where are you? B:Im on my way to?.（走向一個地點） A：Oh,I want to go there,too.（也走向同一個地點） Lets meet at. 兩人相遇時，一人說： “Nice to s