1、精選教育Unit5 Do You Like Candies 第4課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【內(nèi)容來(lái)源】陜旅教育出版社三年級(jí)下冊(cè) Unit5【主 題】Lets chant, Read a story, Ask and answer, Read and choose for them【課 時(shí)】第4課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1. 能聽懂、理解Read a story部分中情節(jié)簡(jiǎn)單的小故事，并能流利跟讀錄音，要求模仿正確，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。2. 學(xué)生能以三人一小組，表演本故事。3. 能運(yùn)用句型Do you like candies? Yes, I do. Does the monkey like ice-creams? No,

2、it doesnt. What do you / does . like? I like /. likes .談?wù)撓矚g的食物。4. 培養(yǎng)學(xué)生合理的飲食習(xí)慣。二、教學(xué)準(zhǔn)備1. 教師準(zhǔn)備：(1) Read a story部分中的人物頭飾、教學(xué)音頻。(2) 食物卡片若干。，.(3) 糖果若干。(4) Ask and answer部分的圖片。(5)Lets chant部分的歌謠錄音。2. 學(xué)生準(zhǔn)備：各自喜歡吃的食物的卡片。三、教學(xué)方法建議課程導(dǎo)入(Leading In)(1)課前熱身：誰(shuí)的記憶力好請(qǐng)幾名學(xué)生站成一排，第一個(gè)學(xué)生說(shuō)出自己吾歡的一種食物，如：I like pears.第二個(gè)學(xué)生重復(fù)這種食物

3、，還要另加一種食物，如：I like Pears and bananas.每往后就要增加一種食物，直到記不住為止。記得最多的學(xué)生為優(yōu)勝者。教師可將candy, cake, bread, cookie, tea, banana, grape, apple, pear, water的卡片貼在黑板上，為學(xué)生提供素材。課程展示活動(dòng)和過(guò)程的設(shè)計(jì)建議(presentation)(1) Part B: Lets chant1. 教師播放Lets chant部分的錄音，讓學(xué)生聽錄音，了解歌詞大意。2. 教師根據(jù)歌謠內(nèi)容設(shè)計(jì)提問(wèn)，以下問(wèn)題可供參考：Question 1: Does John like milk?

4、Question 2: Does John like bread?Question 3: What does John like?3. 教師再次播放錄音，要求學(xué)生看書，聽錄音并逐句跟瀆。4. 在學(xué)生掌握基本節(jié)奏之后，教師帶領(lǐng)全班齊讀歌謠，可以要求學(xué)生拍手或者輕擊桌面打出節(jié)奏。5. 教師可以選擇多種形式給學(xué)生提供豐富的練習(xí)機(jī)會(huì)，小組間、同桌間、師生間的互動(dòng)都能夠形成有效的練習(xí)模式。對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生教師可以獎(jiǎng)勵(lì)糖果，為下面的故事教學(xué)埋下伏筆。(2)Part B: Read a story1. 教師承接上一環(huán)節(jié)，在向?qū)W生發(fā)糖果的同時(shí)問(wèn)學(xué)生：Do you like candies? 順勢(shì)引出本故事的

5、主人公。2. 教師播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽錄音并回答問(wèn)題，以下問(wèn)題可供參考：Question 1: Does the cat like fish?Question 2: What does the cat like?Question 3: Whats wrong with the cats teeth?(學(xué)生還沒(méi)有學(xué)過(guò)teeth，教師在提問(wèn)時(shí)可以指著矛齒詢問(wèn)，幫助學(xué)生解并回答問(wèn)題。學(xué)生不一定能用英語(yǔ)回答問(wèn)題，教師需要提供適當(dāng)?shù)膸椭?3. 教師和學(xué)生合作完成如下內(nèi)容：(1) 教師再次播放本部分的錄音，要求學(xué)生逐句跟讀。在這里教師要鼓勵(lì)學(xué)生多模仿磁帶中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，比比看誰(shuí)模仿得最像。(2) 教師

6、請(qǐng)一些學(xué)生戴上所準(zhǔn)備的人物頭飾到講臺(tái)前進(jìn)行表演，對(duì)能夠大膽表演并旦出色完成的學(xué)生教師要及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。教字小貼士故事中的小貓吃多了糖果，壞掉了牙齒。實(shí)驗(yàn)研究證明：糖吃多了容易患齲齒。吃糖數(shù)量越多，齲齒發(fā)病率越高，吃粘性的糖果和每一天吃糖的次數(shù)多都更容易得齲齒。粘性糖果是指粘著力強(qiáng)的軟糖、奶油糖及甜點(diǎn)心等。糖果、點(diǎn)心、甜飲料等富含蔗糖成分，門腔內(nèi)雜菌叢生，其中有多種細(xì)菌能借助蔗糖并使之發(fā)酵、產(chǎn)酸，而使牙面脫框，形成齲洞。因此，減少吃糖的數(shù)量和次數(shù)就能減少齲齒的發(fā)生。禁止孩子吃搪果、甜食是難以做到的事，但應(yīng)養(yǎng)成少吃甜食并在食后漱口刷牙的習(xí)慣，及時(shí)淸除留在牙面和牙縫間的雜物，減輕對(duì)牙齒的損害。操練活動(dòng)

7、的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議(Practice Activities)(1)Part C: Ask and answer1. 教師將人物卡片和物品卡片按照正確順序貼在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)仔細(xì)觀察圖片。2. 教師打亂物品卡片的順序并將其貼在黑板中間，將人物卡片分別貼在黑板的兩側(cè)，教師提問(wèn)：What does Kitty / Colin like?引導(dǎo)一寫學(xué)生提文：Does Kitty / Colin like .? 其他學(xué)生回答:Yes, she / he does. / No, she / he doesnt. 并將正確的物品卡片貼在相應(yīng)的人物卡片下面。3. 教師可以讓學(xué)生兩兩一組進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，但需要特別關(guān)注平時(shí)學(xué)習(xí)中不敢開口、膽小不善于表現(xiàn)的學(xué)生，這寫學(xué)生往往不夠自信，教師需要留心觀察這些學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，及時(shí)給予也們鼓勵(lì)并肯定他們的表現(xiàn)。(2)Part C: Read and choose for them本環(huán)節(jié)旨在使學(xué)生能夠理解并鞏固本單元所學(xué)的功能句型，熟悉本單元所學(xué)的食物詞匯。所以只要學(xué)生能夠正確選擇并將答案填入框內(nèi)即可，方法不拘泥。以下幾種方法可供教師參考：1. 由教師帶領(lǐng)，學(xué)生自己朗讀并獨(dú)立完成選擇。2. 由四人小組合作，一起朗讀并完成選擇。3. 集體朗讀句子后回答問(wèn)題，以下問(wèn)題可供參考：Question 1: Does Li Shans mot