1、學生學習信心興趣與良好學習習慣的培養2015初中數學國培培訓學員：謝照輝（禹州市）通過十幾天的國培研修學習，在專家學者們的教育教學新理念下，給我帶來了心靈的震撼，收獲頗多，感觸較深，認識到自己教學底蘊不足,也認識到了課堂教學互動交流具有重要的意義。課堂教學互動交流的主要意義在于充分發揮師生的積極性。既要發揮教師的積極性，還要調動學生的積極性。教師和學生在同一個教學目標下，同時發生作用。這種教學行為具有平等民主性、互促互補性、全員參與性。整個教學過程，始終是教師為了配合學生的學習，而不斷去引發教學活動的過程，而又以學生不斷地反饋來調控教學活動，來滿足自身學習需求。真正發揮了師生雙方的積極性和主動

2、性。突出老師和學生的教學相長，互相的促進。它其實也是一種新的課程理念，在我們教學實施中，要改變教師絕對權威的主導地位。只有當老師和學生真正處于一個平等的地位，才能跟老師有真正的互動,真正的交流。在這樣的氛圍當中，教師和學生才能夠在知識，情感，思想，精神等方面相互交融的過程中，實現教學相長。教師在課堂教學互動調控中發揮的作用 ， 首先應當去創設一個和諧，民主的學習氛圍，在這樣的氛圍當中去進行互動，調控，才是一種積極的導向。具體說： 1角色的轉變課堂上主角不是教師，而是學生，如果沒有學生的積極參與，沒有學生他們發自內心的獨立思考，以及互相提問，接納，辯論，質疑的學習過程，就不能提高課堂教學的有效性

3、。高質量的互動課堂，老師的角色是非常重要的。教師是引導者，合作者和學習的促進者。教師既可以成為學生式的教師，學生也可以變成教師式的學生。2 相信尊重每一位學生教師只有尊重學生的個性，才能真正的去發展學生。在互動的課堂里，形成一種互相尊重，互相鼓勵的課堂氛圍是非常重要的，學生能夠在一種放松的狀態下充分發揮自己的個性、自己的潛能來實現自我。當然，真正讓每一個學生有尊嚴的在集體當中生活，不那么容易，尤其是對困難的學生，要給他空間，相信他，讓他用不同的時間、用自己的方法，慢慢的去理解。要注重幫助學困生在互動學習當中去獲得成功。3. 關注學習過程我們不能只關注結果，而過程同樣重要。調動學生多種感官，讓學

4、生全方位的參與學習互動。要注意在這個過程當中，他們反映出來的思考問題的方法、策略，及時的組織大家進行互評，調控，來共同的分享同學們的智慧，適時、適度的進行評價，引領孩子互動的方向?；拥恼n堂，應當是開放的，真實的，多維的。它應當是教師和學生，學生和學生，學生與文本的一種多元的對話的過程，它應該是充滿生命活力的，充滿智慧和挑戰的課堂。所以我們作為教師，要善于創設條件，把握關鍵，提高課堂效率，使互動，調控，真正有效。4、教師要尊重、關心、信任學生。尊重、關心、信任學生，和學生友好相處是營造和諧課堂氛圍的基礎，在教學活動中，教師與學生在心理上形成一種穩定，持續的關系，不僅是在知識、能力上的交往，也是

5、情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對學生關心、信任、尊重。5、立足課堂，在實踐中提升自身價值課堂是教師體現自身價值的主陣地，本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业臄祵W教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高數學教學質量。教師的一言一行都影響著學生，都會對學生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。6、注重引導學生自學思考 “自學”，即學生自己看書、理解教材

6、，教師指導學習的方法；找出重點劃下來，發現疑問做標記。古人云，學起于思，思源于疑。讓學生看書思考，不僅給了學生思考的時間和空間，為下一步教學打下良好的基礎，而且可以使學生養成勤思善學的良好學習習慣。注意讓學生在“做數學”中進行數學探究并發展思維能力。制造教學疑問,引發學生開展研討和爭論。另外，如果我們能在教學中高度重視數學知識的生活化，那么，一定會使數學更貼近生活。同時也會越來越讓人感到生活離不開數學，數學也會變得有活力，學生才會更有興致地喜歡數學，更加主動地學習數學，鞏固數學甚至發展數學。數學的生活化是教育現代化對數學教學提出的新的要求，教師要充分發掘來源于現代生活實際的內容，將其轉化為數學模型問題，并運用所學知識解決實際問題，培養學生學習數學知識、應用