1、1000字高三年級寫人作文：我的老師（一）土豆老師一說到土豆老師，所有的煩惱便云集而至，全身的血液開始倒流，充滿指端與 趾尖，讓人感覺頭暈目眩。冤家不聚頭，聚頭靠緣分。那時剛進初一：新的環境，新的班級；新的同學， 新的老師；新的目標，新的希望，簡直煥然一新。我們寄予憧憬與美好，可所有的 一切灰飛煙滅。第一節課鈴響起，同學們用期待的目光注視著教室的前門，希望的種子馬上就 要在內心深處撒播，全身的血液幾乎快要沸騰了。門“啜”地一聲，被掀開了。大 家都被眼前毫無修飾的“原生態”所震懾。我屏住呼吸，心中美麗的希望之墻開始 一層一層地倒塌。盡管如此，我卻還要努力地去克制著自己的情緒，爭做一名好好 學生。

2、班上開始有人躁動起來，“噗哧，噗哧”的笑聲在教室里此起彼伏，我明顯 感覺到這種笑聲充滿了痞劣與無奈，略夾雜著一點小悲傷。他一土豆老師鼻梁上架著一副老掉了牙的老花鏡，上面還打著補丁；耳朵上扛 著一支雪白的香煙，這也許是他顯得有些出眾的地方。他上身穿著一件泛黃卻依稀 能辯認出白色的襯衫，默黑的褲子，一條褲腿卷在大腿上，還一條則垂在膝蓋骨下 邊；他左手拿著粉筆盒、屈著平放在腰間，右手也是向下垂著的，大母指與其他手 指夾著一本翻開的書，瘦骨嶙峋的軀體，好一個上天絕世造化。”這樣的老師能教 好學生嗎？"我的心被烏黑的浮云所籠罩。他從容地走上講臺立定：“上課”，同學們形態各異，參差不齊地站了起來

3、。這種不恭的行為似乎并沒有擾亂他的課程安排程序。首先，他照本宣科地講述了課 文的歷史背景，然后是對課文進行剖析。不過，他的講解并沒有給我們帶來所謂的 出乎意料的驚喜，正如他的原生態的裝扮一樣，有的只是一種驚愕和失落。大概是 由于過于疲勞吧，他便更換了一種站姿，把一條腿跨在講桌的支撐架上，膝蓋骨高 高地聳過了桌面，就像劉翔跨欄賽跑的姿勢一樣，令人觸目驚心。離下課還有十來分鐘，輪到同學們自習的時間了，只聽見“噠、噠”兩聲巨響, 像發射火箭的聲音，打破了教室的沉寂。大家本能地抬起頭向聲源望去，只見他正 在“吧噠吧噠”地點著煙，不地會兒一縷青煙在教室里裊娜地升起，溢滿整個教室。 嗆得同學人眼淚、鼻涕直

4、流。在這樣的環境中，再聰明的人不熏成個傻子來才怪 呢？時間一天天過去了，對語文一向不敏感的我來說，簡直是人間地獄。在他的心 目中，我只是屬于一種好好學生，而那些有為的學生自然是家里錢多多的學子。有 時候我會躲在一個狹小的角落里慨嘆命運的不公，而這種慨嘆就像人類普通的呼吸 一樣，是沒有任何人感知得到而在乎的，心中的希望之墻再次倒塌。盼星星、盼月亮，好不容易熬到期末，闊別已久的寒假接踵而至，那漫天飛舞 的雪化便成了我生活的主調色板。打雪仗、堆雪人、滑雪成天和同齡朋友在雪 地里滾來滾去。那些在校園所受的委屈，所鬧騰的不歡快，全被這主調色板刷得不 留一絲痕跡（二）小強老師新的學期又開始了，我所想的，所

5、期待的根本沒可能實現。我只得迷惺惺地又 重新回到令我感覺厭倦的教室，天氣好像死了一般，陰風細雨連續下了十多天，弄得全身跟發了霉似的。人腦也開始不中用了，跟中了邪似的，看著歷史與地理，就跟看著電視上的爆米花斑點一樣，什么有價值的視頻一個也捕捉不到。時間依然重復著昨日的舊夢，或許總要有驚醒的一天。我不敢用心去觸碰曾經在學業上的輝煌，因為這樣只會讓自己傷得更深，只會對現狀更加的厭惡。“天無絕人之路，車到山前必有路。”這是人的意志在最消沉時的一種精神寄托，或許這種精神寄托能使人奮發，在懸崖絕壁前鋪展一條通往理想的大道。是的，風雨結束之后，總會見彩虹與晴空。沒幾天，班上調來了一名全校知名度比較高的英文老

6、師。在他步履匆匆地蹋進課堂之前，整個教室溢滿了茉莉花的芳香，大家以最熱烈的掌聲歡迎著這位風趣而又有才華的小強老師，小強老師出生在一個家境貧寒的家庭，由于經濟窮困，他沒能上大學，靠自學成才，所能我們都叫他堅強中的小強老師。聽他的課，如淋浴春風，似渴鹿奔泉，又像是在密密大森林里游逛，時不時會挖掘許多有價值的寶藏。當第二堂英文課鈴響起的時候，大家迫不及待的打點好思想的“行囊”，小強老師踏著課鈴邁進教室，我們的思緒便早已跟隨著小強老師的聲音去了另外一個國度，一個載滿了知識的原始大森林。我們一路欣賞著大自然帶給我們驚奇，一路拾掇著知識的蘑菇，一點也不覺得疲憊，一點兒也不覺得壓抑。只是覺得森林有些深邃、有些浩瀚。當狂風吹過時，密集的樹葉拂拭在了一起，將天空遮擋得嚴嚴實實，整個森林一片漆黑，我們仿佛淹沒在知識的海洋里。“嚶 -嚶 -呀 -呀，絲 -哦 -嗎 -吧。”只聽見小強老師的聲音如余音繞