1、珠心算教學工作計劃一、指導思想：珠心算是我國發明的文化特產，從珠算發展到心算，可以開發兒童的右腦，發展兒童智力因素和非智力因素，在訓練中不僅培養兒童認真仔細、堅強毅力，競爭意識，分秒必爭，不斷追求的意念，還能培養兒童閱讀能力。二、總體思路加大珠心算教學監管力度，服務教育教學發展。三、教學措施：1 強化基本訓練，夯實發展基礎（ 1）珠算是珠心算的基礎，珠心算則是珠算的最高形式與目標，在珠心算訓練中，首先要抓好珠算訓練，只有實打算盤打得正確，打得快，才能促進珠心算正確、迅速，每節課開頭都要進行35分鐘的珠算基本訓練。（ 2）從起步抓起，根據珠心算的特點，重視教學方法的探究，著重培養學生良好的學習習

2、慣，動作操作的訓練，強化基本訓練和形成心智技能。在習慣養成上要求撥珠時姿勢正確，指法分工明確，布數合理靈活，算法表述等訓練。突出實撥，空撥和想撥，注意描述撥珠過程的語言表達，使學生有效地形成較熟練的珠心算能力。（ 3）在珠心算的訓練中，學生必須要有高度集中的注意力，因此在每節課的訓練前，反復訓練，排除干擾的能力，使學生在每次訓練時都投入全部注意力，養成好習慣。其次珠心算訓練要按實撥、空撥、看撥、想撥的步驟一步一個腳印，特別在看數，聽數、記數、寫數、撥珠和心算等方面都來不得半點馬虎，要嚴格要求學生，從小事做起，規范認真操作，逐步形成一絲不茍的治學態度。2優化訓練方式，激發學習興趣（ 1）在教學方

3、式、學習方式、課堂結構等方面要做到日益優化，盡可能做到內容、方法要 “活” ，組織形式要 “動 ” 。（ 2）認真備好課，記錄好每位學生的訓練情況，高效規范地訓練，并且有 目的有重點的培養精英苗子，同時要勇于探索、科學訓練、樂于奉獻，走出自 己的路子。（ 3）珠心算訓練本身是枯燥乏味的。為了激發孩子的學習興趣，提高訓練 的效率，我們教師要想方設法采用多種方法來激發學生的興趣，如采用比一 比、賽一賽，看誰算得快，算得準，奪星星等激勵方式，采用游戲、故事等形 式，避免簡單、單調的方法，給予孩子的知識要更富于立體感，旨在激發學生 的學習積極性。3構建評價機制，創設競爭氛圍（ 1）在學習過程中，孩子們

4、的個體差異會充分體現出來，有的學得快，有 的學得慢。根據孩子們不同的表現，我們教師可以設置不同層次的要求，對接 受慢的給予及時輔導，不讓他們的問題積累太多，幫助他們樹立學習的信心。（ 2）培養學生的競爭意識，同學之間的競爭有利于促進相互督促，相互學 習，以競爭促進大家追求更高的目標和共同進步。4 形成家校合力，促進學生能力珠心算的教學離不開家長的配合，一個孩子的進步在很大程度上取決于家長的課后陪練輔導，所以我們注重做好與家長的聯系合作，形成家校合力，要 讓家長對珠心算有所了解，共同關注孩子學習過程中的每一點每一滴。5、珠心算與數學知識整合山河學區高度重視珠心算與數學知識整合工作。在本年度教學工

5、作中，明確提出全面普及提高珠心算工作。讓珠心算教學成為我們學區的教學特色，使 我們學區教育的辦學品質有新攀升。教育局和財政局領導十分重視此項工作， 要做強、做大、做實、做精。四、具體做法：1 、教師學習方式以教師培訓模式為主。依據珠心算教學參考書和優秀教學 設計，教師要備好課，上好課。每月確保開展具有規范新、實效性的校本教 研。2、加大基本功的訓練，從最基礎抓起，保證一個都不掉隊，向單位時間要效果，要質量。3、每個學校一、二、三年級的學生，每一節課的新內容要分配科任教師配合指導。每天要加強練習，保證訓練時間。4、搞好階段檢測，要做好必要的記錄。5、要制作教學卡片，并定期更換。6、定期進行聽課，

6、定期檢查教師教案、手冊。7、每月教師培訓交流。8、加大珠心算實驗班的教學。每月按進度上一節示范課。9、要培養出珠心算選手。10 、學期末舉行一次珠心算競賽。五、授課時間1 、每校一、二、三年級以班為單位每周三節珠算課。2、每天自選時間鞏固練習。六、教學內容及進度安排（課時總計16 周）（一）珠算基礎知識（第 1 周）第一課時：算盤的知識。第二課時：算珠與數第三課時：算珠的圖示及數碼書寫的訓練方法。（二）珠算加減法（ 15 周）1 、湊數、補數規律及珠算加減法的運算法則（第 2 周）第一課時：湊數、補數規律第二課時：珠算加減法運算法則2、撥珠前的要求（一課時）3、一位數加減法與撥珠指法：直加法（一）（第3周）直減法（一）（第4周）直加、直減法（第5周）滿 5 加法（第6 周）破 5 減法（第7 周）進位加法（一）（第8 周）退位減法（一）（第9 周）“進 1 減 5”的進位加法（第10周）“退 1 加 5”的退位減法（