1、幼兒教師要注意哪些問題幼兒教師是教師隊伍中不可忽略的重要力量。她們主要以 女性教育者為主，負責教育學齡前兒童也就是幼兒。幼兒教師 主要對幼兒進行啟蒙教育幫助他們獲得有益的學習經驗，促進 其身心全面和諧發展。幼兒教師在教學語言時應注意的幾個問題：一、針對兒童的形象思維特點，注意語言的生動性二、關注兒童的先前經驗，注意語言的具體性三、以兒童的人格發展為目的，注意語言的人本性 做好幼兒教師需要注意什么 ?一、教師間的和諧能促進幼兒健康發展 和諧的班級，離不開主班、配班、生活老師的相互支持， 相互配合。作為班主任的我經常與其他兩位老師交流，達成共 識。記得開家長會時，我事先與她倆將家長會內容進行交流、

2、 探討，共同組織、策劃。家長會中，我們讓家長從多方面了解 幼兒園及幼兒教育工作，結果家長給予了我們高度的評價，并 能積極地支持、配合工作。每天下午家長接孩子的這個時間是比較忙亂的，當我向家 長匯報幼兒情況時，配班負責幼兒的安全 , 生活老師則照顧特 長班幼兒。實踐告訴我們這樣做既保證了幼兒的人身安全，又 達到了家園互動的目的。雖然班級的三位老師分工不同，但我 們的工作目標、方向是一致的。只有和諧合作才能共同開展好 班級工作，從而使每個幼兒都能得到不同的發展。二、教師的愛心能消除幼兒的恐懼心情 教師要發自內心地愛孩子。我深深地體會到師愛對幼兒能 產生意想不到的作用。新入園的幼兒最突出的就是哭鬧，

3、因為 孩子來到幼兒園后，一切都變了，所面對的人和環境都是陌生 的。這樣幼兒必然會產生不安全感，對此我想了幾種方法： 1. 對幼兒要耐心、細心，要有愛心。 2. 穩定幼兒情緒。 3. 想辦法 吸引幼兒的注意力，讓他們感到幼兒園好玩。 4. 適當地教幼兒 一些日常熟悉的歌曲或兒歌。對于已經適應幼兒園生活的幼兒， 教師主動摸摸孩子的頭、臉蛋或手，孩子會對教師產生一種安 全感、親切感。這樣做既增進了幼兒與教師間的情感，又會使 孩子們覺得老師像媽媽一樣親切。對于個別情緒不穩定的幼兒， 當他的眼淚在眼眶里不停地打轉，噘著小嘴不肯邁進活動室時， 我就會抱抱孩子，或者給他們獎勵紅花等，讓孩子感到我對他 的愛護

4、、關心，使幼兒對教師產生深厚的情感。俗話說：眼睛是心靈的窗戶。我在接待幼兒入園時常用眼 神與孩子們交流，我用真誠的、信任的眼光去看幼兒，他們會 給我微微一笑。有時孩子在調皮時，我會用善意、略帶責備的 眼光去看他們，孩子們會向我不好意思地笑一笑，馬上停止吵 鬧，這時候我心里暖烘烘的，因為孩子肯定了我這個朋友式的 老師。與孩子交流時，我蹲下來與孩子講話，讓教師與幼兒的 視線交流處在同一高度。這樣，不僅縮短了教師與幼兒的心理 距離，更讓孩子們覺得老師和他們是平等的。三、教師的真心能贏得家長的密切配合 當今大都是獨生子女，所以做好家園工作也是一件不容易 的事情。我們都是做母親的，把幼兒當成是自己的孩子

5、去愛， 你會樂此不疲。如我班的王順小朋友年齡偏小，家庭環境特殊， 父親年過花甲，母親精神分裂，她在衛生、學習、生活等諸方 面都比較差勁。我們三個老師平時對她耐心教育，給她洗衣服、 洗頭發等。下午家長接幼兒的時候，我又和家長溝通了這些事 情。第二天早晨幼兒入園時，王順的爸爸給孩子買了新衣服， 孩子在衛生方面做得比較好了。這位家長還為學校送了錦旗， 表示了對學校和教師的感謝。我們做教師的一定要讓家長知道 我們對孩子的愛。幼兒的發展在很大程度上需要家園的緊密合 作，我們要經常換位思考，急家長所急，想家長所想，踏踏實 實工作就會得到家長的認可。四、教師的鉆研能提高業務水平從事幼教行業的人都知道，幼兒園

6、的工作并不是一項獨立 的工作。作為一名幼兒園教師，扎實認真的日常工作是最基本 的。除此之外，還要不斷地鉆研教材、探索創新。我園目前使 用的多元智能創意課程，非常重視孩子動手動腦能力的培養， 開辦興趣班，開展繪畫、體操、藝術等比賽活動。我積極配合 這些工作，并督促自己及時撰寫教育隨筆、教育論文、幼兒成 長個案記錄等。為了讓自己更快提高，還利用業余時間學習幼 兒專業理論知識，進一步增強對幼兒教育的認識和理解。一分耕耘一分收獲，我們的和諧合作、愛心奉獻和努力鉆 研，讓班內的各項工作有很大的收獲。盡管工作尚不夠盡善盡 美，但確已盡心盡職了。我覺得，只要每個教師能夠共和諧， 獻愛心，勤鉆研，就沒有過不去

7、的坎，沒有解決不了的問題。 今后，我將會更加努力和班級教師團結協作，為幼兒奉獻愛心， 對工作務實創新，早日成為一名新時期優秀的幼兒園教師，讓 每個幼兒在自己的愛巢中健康、快樂地成長。幼兒教師實現教育目標時應注意哪些問題 ?表現出熱情。如果你對教學滿懷激情，那就展現出來吧 讓學習變得有趣。你對教學的熱情將影響你學生的學習動機。 熱情是會傳染的，它將幫助你在課堂之外，建立一種團隊精神。了解并跟上你專業領域的變化。如果你教幼兒園，就要 訂閱一本早期兒童教育雜志。如果你教化學，可以參加當地大 學的討論會。不論這是你教學的第 1年，還是你的第 30 年， 你都要努力跟上你專業領域的變化趨勢。搞好組織工作

8、：高效有序的組織，能夠讓你把更多的時 間花在學生身上。建立一種處理日常事務的方式收集學生 的作業，分發教學資料，公布作業，交換班級新聞等等。這種 建立好的程序能夠幫你把班級工作納入了軌道，可以給你更多 的時間用來教學以及參與學生活動。積極地講授：校長和其他的管理者一樣，欣賞那些工作 努力的人。優秀教師的教學是非常投入的，他們在課堂上走來 走去，從來都站不住，而且忙忙碌碌。他們積極地和學生以及 其他的教師打成一片。展現一種好的態度：法國的哲學家伏爾泰說：“一個人 每天做的最勇敢的決定是下決心擁有一個好心情。”孩子們不 喜歡整天都沉浸在惡劣情緒中的老師。他們需要模仿積極的態 度，聽你對其他人說些什

9、么，聽你說話的語氣。你應該表現你 的喜愛、關心和尊敬。同樣的，管理者也需要對老師、學生和 大眾表現出好的態度。建立一種有效的班級管理模式。從上課的第一天就建立 并且堅持執行你的班級管理體系。為了讓學生能夠專心學習， 并且擁有一個有秩序的班級環境，紀律和合理的組織是絕對必 要的。并且要保持一貫性、公平性。不要制定那些你不能始終 如一地堅持的規則。否則你的學生會覺得你說的話是無足輕重 的。制定好教學步驟。學生能夠學會的知識總量與學習時機 是有關系的。學生通過動手做學得最多，而不是通過觀察、不 是通過有秩序地站立，也不是通過聽。為你的課程計劃一個教 學進度。沒什么比接近學期末才意識到沒有足夠的時間完

10、成所 有的教學課程更糟糕的。保持良好的人際關系。在一張小學的成績單上，這個品 質指的是“和其他人一起好好工作”。管理者需要老師們和其 他人一起好好工作。如果人們不喜歡你作為老師的行為，他們 就不想在你身邊，更不愿為你完成任務 ! 對于同事和家長如此， 對于學生也如此。教育是一個與人打交道的事業。好的人際關 系技能對于成功教師來說是必要的。明確傳達信息的能力。優秀教師能夠明確地、簡潔地給 出信息，邊示范邊說明。當介紹新的信息時，教師必須給出一 個準確的指導。這個過程包括解釋說明、描述、總結和回顧。 很多情況下，孩子不知道他們在學什么或者他們為什么要學它。有效的提問能力。提問是一個有力的教學手段。

11、在提問 的過程中，會有很多思想火花的出現。有指導地提問既可以對 整個班也可以對個人。當對個別的學生提出問題的時候，在叫 學生的名字之前，先問問題。在學生思考他的答案的時候，耐 心等待。不要急著叫學生的名字。舉個效果不太好的例子： “南希，你認為什么是愛迪生最有用的發明，并且說明為什 么?”會發生什么情況呢 ?當某個學生被叫到，其他人就都放松 了，并且不再投入。但是教師可以說，“愛迪生最有用的發明 是什么？并且說明理由。”然后停頓大概 35秒。這個等待的 時間，會讓每個人都投入進來，并且給學生一個思考的機會。 雖然看上去等的時間比較長，但是這個模式被很多成功的教師 有效地運用。因材施教。對于教學

12、，最大的挑戰之一是和那些有著不 同學習風格、個性和學習速度的學生一起工作。教師需要把聽 覺的、視覺的和實用的教學技巧綜合運用。對于某些特殊課程，可以按照類似的弱點和技能差距把學生分成各個小組。使成功成為你課堂的一部分。成功率是非常重要的。對 一個學生來說，如果學習是一連串的困難，他可能會因此變得 充滿失敗感，這將導致一些行為問題的產生，并且不再努力。 研究指出，至少要有 80%的成功率是最理想的。如果學生沒有 取得成功，可以給他們提供更多的指導，或者使任務簡單化， 直到他們能夠完成為止。保持高的期望值。校長需要的是期望學生學習的老師。 為了獲得優良的成績，教師需要傳達他們對學生的高期望值。 優

13、秀教師在課堂上不是被動地接受而是主動要求學生的參與。 教師要做到對學生嚴格要求，不至于令人討厭。事實上，學生 尊敬那些期望他們做得更好的老師。營造一個令人愉快的氛圍。不要讓你的課堂像山坡上鬼 屋那樣，陰沉、單調、沉悶，這將降低學生的學習效率。令人 愉快、充滿快樂的課堂氛圍能夠激發學生學習欲望。教師不能 創造一個魔幻王國來促進學習，但一個令學生感到舒服的愉快 的氛圍對于激發學生學習熱情是必需的。靈活的教學方式。很多的教學要求具有靈活性。當具有 時刻性的話題出現時，你能調整你的教學計劃而不是依舊照本 宣科嗎 ?你對學生的需要是否有足夠的敏感，為幫助一個孩子， 可以改變你的日常安排和常規。當你做得最好的教學計劃，因 為情況超出了你的控制而不得不改變時，你還能控制你的情緒 和積極性嗎 ?【相關內容】：1 、教學設計方面，應力求有自己的特色，并符合幼兒實 際情況。 （活動的設計應考慮幼兒的發展水平而定） 如活動過于容易對于幼兒沒有挑戰性，也會失去興趣。如太難他們不懂， 教師上起來較費勁，孩子也得不到發展還會失去主動學習的主 動性。還要多創設情景，用情景來激發幼兒的參與興趣，開發 幼兒的智慧潛能。2 、加強理論學習，認真學習幼兒園教育指導綱要， 貫徹落實綱要中的目標要求，通過自