1、幼兒園繼續教育工作匯報* 幼兒園創建于一九五一年，是一所歷史悠久的知名幼兒園。是成都市一級幼兒園、成都市示范幼兒園、成都市綠 色幼兒園、成都市教師發展基地、成都市巾幗文明示范崗、 成都市文明單位、成都市校務公開先進單位、成都市模范職 工之家。在崇州市教育局的領導下，我園以“一切為了孩子 的發展”為宗旨，認真領會崇州市幼兒教育教研工作會議精 神和市繼續教育工作會議精神，嚴格遵守成都市教育局關 于做好中小學教師繼續教育學時登記工作的通知等文件精 神，結合我園的實際，按時完成教師繼續教育培訓工作和學 時登記工作。現將我園教師繼續教育工作總結匯報如下： 自教師繼續教育工作開展以來，我園領導班子便認真學

2、 習相關文件，統一思想，針對幼兒園教師隊伍的年齡構成、 知識構成和教學能力素質的構成特點，從本園實際出發建立 起以白云瑤園長為組長，舒梅副園長為副組長和幼兒園中層 干部為小組成員的教師繼續教育工作領導小組，堅持“專人 負責、分工明確、分層培訓、分類推進、高效務實”的工作 原則，切實開展教師繼續教育工作。我們根據崇州市繼續教 育辦公室下發的崇州市關于中小學教師繼續教育工作實施 意見進一步充實和完善了有關繼續教育的管理制度，增添 了崇州市綠色實驗幼兒園繼續教育管理制度 、教師繼續 教育培訓制度等，把繼續教育工作納入到了園所的發展計 劃之中。我園在不斷總結工作經驗的同時，更加注重教師繼 續教育工作科

3、學、規范、實效的過程管理，把提高教師隊伍 整體素質作為幼兒園發展的大計來抓。按照幼兒教師素質教育的需求和上級主管部門的要求， 我園充分發揮自身是“成都市幼兒園教師培訓基地”的教育 優勢和資源，有計劃、分層次地組織與開展各種教師培訓活 動，我們進行培訓的主要內容有：思想政治教育和教師職業 道德修養、現代教育理論、教育信息技術與教學技能訓練、 教育教學實踐研究等。培訓的形式多元， 把基地園培訓、 園本培訓和日常教學、 教育科研結合起來，同時利用網絡資源進行培訓。通過培訓 使我園教師提升了理念，提高了認識，發展了能力。（ 一 ） 結合實際，加強師德教育 我們貫徹落實幼兒園教師專業標準 （ 試行） 、

4、中小學 教師職業道德規范 、教育法 、教師法 、未成年人保護 法、學生傷害事故處理辦法等法律法規，以教育中心 教師違規違紀處罰辦法 （試行） 為契機，以規范教師職業道 德為重點，組織老師們深入系統學習教育法 、教師法、 中小學教師職業道德規范 、公民道德建設實施綱要 、 全國中小學教師職業道德規范等法律法規和會議精神。 通過學習使我園教師樹立起了正確的世界觀、人生觀、價值 觀 ; 在工作中愛崗敬業、無私奉獻、為人師表，樹立了全心全意為幼兒服務的思想（ 二 ） 結合園本教研，開展教育教學技能培訓 我們以幼兒學習活動指導為重點，引導教師深入了解了 幼兒學習活動的特點，掌握了促進幼兒主動學習的方法策

5、略， 并通過案例學習、行動研修等方式，提升設計和指導幼兒園 學習活動的能力。我們組織老師們結合教育熱點和教學實際， 針對共性“問題” ，發揮骨干教師的作用，舉了辦理論學習 和知識拓展的講座：如指南專題培訓幼兒園科學探究 活動的生活化 、幼兒園一日活動保教規范 、幼兒區域活 動指導區域活動的意義與類型 、高質量科學活動的基本 原則與實踐等等 ; 同時我們還定期組織培訓學員開展課題 研討、案例教學、現場觀摩、互動研討等。通過加強幼兒教 師的理論學習和實踐操作能力的培訓，提高了教師們履行崗 位職責、實施幼兒素質教育的能力和水平，教師們教育科研 的能力也得到了很大的提高，我園每年均有多名教師的科研 論

6、文、教育隨筆獲成都市、崇州市論文獎，我園的成都市教 育科研規劃課題整合幼兒園自然資源，構建科學探究園本 課程的實踐研究成果突出。（ 三 ） 組織教師開展網絡遠程教育培訓 繼續教育培訓資源是十分豐富多元的，尤其是現代信息 技術手段在繼續教育培訓中的運用，更是發揮了其獨特的作 用。我園配備了教師計算機房，為教師完成繼續教育網上學習和專業技術人員在線培訓提供了 良好的物質條件和信息收集條件。通過網絡遠程教育培訓， 老師們及時了解掌握最新的教育教學信息，促使他們的教育 教學理念、方式方法及目光視野都與時俱進。（ 四 ） 培訓骨干教師，發揮示范作用。我們組織骨干教師按時參加國培、省培、市培學習，努 力提

7、高骨干教師的綜合素質。通過組織骨干教師參加各級各 類培訓活動，培養出了一批專業知識和教學基本功扎實，有 較高的理論與實踐能力，在崇州市內有一定影響的學科骨干 教師。例如如： * 評為崇州市名師，其中 * 老師為 崇州市首席名師。我們充分發揮各層次骨干教師的輻射、幫 帶、示范作用。同時我們還給師徒結對活動注入新的內容： 在園本培訓中，師徒互幫互學，這種互動式的關系，充分利 用教育教學問題情境中的觀察、臨摹、反思、探究等，促進 問題的發現、思考和解決，使教師師徒之間相互促進，共同 發展。（ 五 ） 與家長溝通，全方位促進教學。為提高教師業務水平，充分開發和利用遠程教育資源輔 助教學，我園讓家長參與

8、幼兒園的教育教學活動觀摩。每個 月各班家長都可以利用家長匯報會、家長開放日等活動參與 聽課。很多家長聽課后感慨很深，紛紛向幼兒園提出了寶貴 的意見和建議。這項活動溝通了家長、幼兒園、老師、孩子 之間的感情 ; 同時增加了家長對園所、教師、孩子的了解和 理解，真正作到了幼兒園、家庭、社會教育相結合，促進了 幼兒園教學工作的發展。我們根據每學年度制定的幼兒園教師繼續教育規范性 （ 靈活性 ） 培訓計劃，結合具體培訓內容，嚴格檢查，注重過 程管理，建立教師繼續教育個人檔案，詳細記載和保存每位 教師參加繼續教育活動的資料，包括課后反思、論文、學習 體會等的原始資料，并嚴格按照成都市教育局關于做好中 小

9、學教師繼續教育學時登記工作的通知的文件精神，認真 做好每位教師的規范性學時和靈活性學時的折算和規范登 記工作，并有分管園長簽字確認，確保學時登記工作規范操 作。檔案資料是繼續教育工作的原始記錄，是我們進行整理、 歸納、總結繼續教育工作經驗的憑借，豐富的繼續教育檔案 資料，在實際工作中能更好地為領導決策及教師日常工作和 學習提供可靠的依據和科學的服務，對促進繼續教育工作有 很重要的作用。因此，我們制定了繼續教育檔案資料管理制 度，對檔案資料的搜集，記錄、打印、裝訂、歸檔等作了具 體的規定，有檔案資料管理人員專門負責。每學期期末都對 繼續教育檔案資料進行整理、裝訂、歸類、存檔。1、通過培訓學習，師德師風有明顯進步，教師參與繼續教育培訓率達 100%，教師師德測評滿意率 100%。2、通過教師繼續教育的工作，我園在校園本管理、園 本教研、基地園培訓工作方面都取得了較大發展。3、通過教師繼續教育的工作的開展，豐富了我園培訓 工作的理論含量，增強了教師教育科研能力，使教師教育教 學理論、課堂模式、方法、現代教育技術應用能力等方面有 了長足的發展。4、通過教師繼續教育的工作，使我園教師的教育教學 水平明顯提高。1、對教育理念的學習還不夠深入 , 掌握的知識面還有待 加強學習。2、對老師的培訓內容和形式還要更廣泛和多樣化，培 訓內容要突出針對性和實用性。3、應加強對基地園培訓師資的隊伍建設，確