1、6.東方明珠導學案課 題6.東方明珠審核人主備人使用人班級時間教材分析本課介紹了上海東方明珠廣播電 自然段，分別介紹廣播電視塔的位置 廣播電視塔真是一顆美麗的東方明珠 主義現代化建設中突飛猛進的新面貌 字。自視塔的雄偉壯觀，全文共三個 賽名字，電視塔的雄偉高大和 E。課文插圖反映了上海在社會2。本課的教學重點是識字、與學習目標1. 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2. 會本課生字，其中田字格前方的生字只識不寫；理解由生字 組成的詞語。3. 理解課文內容，感受上海廣播電視塔雄偉壯麗的形象，了解 我國社會主義現代化建設的巨大成就。學習重難點本課訓練的重點是識字、寫字、朗讀和背誦。難點是感受

2、上海廣播電視塔雄偉壯麗的形象，了解我國社會主 義現代化建設的巨大成就。方法指導學習方法：看圖-讀文-質疑-交流-理解-誦讀 -背誦教學方法：圖文結合法、講練結合法等。教學時間2課時。教具準備字、詞卡片，相關課件、檢測題等。流 程第一課時學習目標1. 認識本課的生字，能準確地讀出字音。2. 初讀課文，了解課文內容。3. 學會寫“東、方、有、廣”四個字。激趣導入 （約2分鐘）1. 簡介東方明珠。2. 小朋友們，現在我們來到了上海黃浦江邊，一起來欣賞一下 這美麗的東方明珠，出示課題。指名讀題，注意正音。自主學習（約10分鐘）1.小朋友，我們已經掌握了漢語拼音的本領，請大家借助拼音， 自己讀課文，要求

3、讀準字音，讀通句子。2.同桌互讀課文，檢查對方的讀音是否準確。3. 用橫線圈畫出文中“綠色通道”中的二類字，用圓圈圈出文 中的一類生字。借助拼音多讀幾遍，用括號標出含有生字的詞語。4. 標出自然段序號。合作探究 （約10分鐘）1東方明珠在哪里？你怎么知道的？2. 分句朗讀課文，互相提醒：哪個字（詞）容易讀錯？3. 匯報每一句中的生字，先拼讀生字，再讀出包含這個生字的 句子。4. 先仔細觀察，讀帖，再互相提醒：“東、方、有、廣”這四個 生字書寫時分別要注意什么？怎樣記住它們？精講點撥 （約10分鐘）1. 讀課題時，注意讀準字音“珠”是翹舌音。2. 學習第一自然段。（1 ）你能不能用自己的話來介紹

4、一下上海廣播電視塔的位置及 名字？（2）你喜歡這座塔嗎？為什么？（3）指導用喜愛的語氣讀第一自然段。3. 邊范寫邊講解：“東”的第二筆撇折要大一些，“廣”三筆寫 成，第三筆要直一些當堂達標 （約10分鐘）1.按筆順描紅，仿寫，組詞。（巡視指導，提醒坐姿，落實“三個一”。）2.給生字寶寶找朋友。東（）（）有（）（）廣（）（）方（）（）布置作業1. 認認真真寫生字，每個字帶拼音寫四個組兩個詞。2. 把課文讀給家里人聽。3.制作本課的生字卡片，要求：帶四線三格和田字格。板書設計流 程第二課時學習目標1. 能正確、流利地朗讀課文和背誦課文。2. 學會規范書寫“電”、“頭”、“了”、“是”四個字。3.理

5、解課文內容，感受上海廣播電視塔雄偉壯麗的形象，了解 我國社會主義現代化建設的巨大成就。復習導入 （約5分鐘）1. 在田字格本上聽寫“東、有、方、廣”四個字并組詞，集體 訂正。2. 指名讀課文，根據“讀準字音、讀通句子”的要求組織評價。自主學習（約10分鐘）1. 學生自由朗讀，并且選擇文中自己喜歡的自然段好好練讀。2. 用自己的話說說東方明珠的樣子。3. 自學生字：東、有、方、廣。合作探究 （約10分鐘）1. 小組內交流：東方明珠的樣子。2. 各小組推薦一名學生在全班交流。3. 想一想：游客看到“東方明珠”會說些什么什么？4. 組內交流：你學會了哪個生字？是怎樣記住字形的？精講點撥 （約10分鐘

6、）1. 指導看圖，理解“巨人”，并體會塔的高、大。2. 指導朗讀第三自然段，讀出贊美的語氣。3. 指導背誦課文，在背誦的過程中感受上海廣播電視塔雄偉壯 麗的形象。4. 指導生子在田子格中的位置及與法。當堂達標 （約10分鐘）1問題引領，指導齊讀課文、背誦課文。2.按筆順描紅“電”、“頭”、“了”、“是”四個字。仿寫，組詞。 （巡視指導，提醒坐姿，落實“三個一”。）布置作業1.認認真真寫后四個生字，每個字帶拼音寫四個組兩個詞。 2把課文背給家里人聽。3.完成語文練習冊冊上相應習題。板書設計7.秋姑娘的信導學案課 題7.秋姑娘的信審核人王亞莉主備人管改霞使用人班級時間教材分析這是一篇圖文并茂、文質

7、兼美、充滿童趣和蘊含自然常識的課 文。講的是秋姑娘給大雁、青蛙、松鼠和山村孩子寫信，展現了一 幅秋葉飄落、大雁南飛、青蛙冬眠、松鼠儲食、小樹穿“冬衣”的 秋景圖。同時使人感到秋姑娘對大雁、青蛙、松鼠、小樹的關懷和 體貼，由此激發學生熱愛大自然，珍惜友誼的情感。學習目標1. 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2. 會本課生字，其中田字格前方的生字只識不寫；理解由生字 組成的詞語；認識兩種筆畫。3. 了解秋去冬來的季節變化特點，知道自然界動物和植物越冬 的情形。激勵關愛自然，關愛伙伴，培養相互關心的人文品質。學習重難點本課訓練的重點是識字、寫字、朗讀和背誦。難點是引導學生體會秋姑娘對好朋友的

8、關懷和體貼；通過有感 情的朗讀課文，培養學生的語感。方法指導學習方法：看圖-讀文-質疑-交流-理解-誦讀 -背誦教學方法：圖文結合法、講練結合法等。教學時間2課時。教具準備字、詞卡片，相關課件、檢測題等。流 程第一課時學習目標1. 認識本課的生字，能準確地讀出字音。2. 初讀課文，了解課文內容。3. 學會寫“好、友、心”三個字，認識兩種筆畫。激趣導入 （約2分鐘）1.簡介東方明珠。2小朋友們，現在我們來到了上海黃浦江邊，一起來欣賞一下 這美麗的東方明珠，出示課題。指名讀題，注意正音。自主學習（約10分鐘）1.同學們已經掌握了漢語拼音的本領，請大家借助拼音，自己 讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

9、2.同桌互讀課文，檢查對方的讀音是否準確。3. 用橫線圈畫出文中“綠色通道”中的二類字，用圓圈圈出文 中的一類生字。借助拼音多讀幾遍，用括號標出含有生字的詞語。4. 標出自然段序號。合作探究 （約10分鐘）1. 秋姑娘都給誰寫信了？信上寫了什么？2. 先仔細觀察，讀帖，再互相提醒：“好、友、心”三個字生字 書寫時分別要注意什么？怎樣記住它們？精講點撥 （約10分鐘）1. 秋姑娘給她的好朋友寫信，依次給大雁青蛙松鼠山村孩子寫信。2. 邊范寫“好”邊講解：“好”的第一筆是撇點，右邊“子”的 豎鉤稍彎內收；“心”的第一筆點從橫中線上起筆，第二筆是臥鉤。當堂達標 （約10分鐘）1.按筆順描紅，仿寫，組

10、詞。（巡視指導，提醒坐姿，落實“三個一”。）2.從課文中給生字寶寶找朋友。好（）（）友（）（）心（）（）布置作業1. 認認真真寫生字，每個字帶拼音寫四個組兩個詞。2. 把課文讀給家里人聽。3.制作本課的生字卡片，要求：帶四線三格和田字格。板書設計流 程第二課時學習目標1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。2. 學會規范書寫“生”、“村”、“全”三個字。3. 了解秋去冬來的季節變化特點，知道自然界動物和植物越冬 的情形。激勵關愛自然，關愛伙伴，培養相互關心的人文品質。復習導入 （約5分鐘）1. 認讀生字卡片，口頭組詞。復習筆畫臥鉤。2. 說說秋姑娘的好朋友都有誰？自主學習（約10分鐘）

11、1. 學生自由朗讀，并且選擇文中自己喜歡的自然段多讀幾遍。2. 你最喜歡秋姑娘給誰寫的信？3. 自學“生”、“村”、“全”三個字。合作探究 （約10分鐘）1. 小組內交流：最喜歡秋姑娘給誰與的信？為什么？2. 各小組推薦一名學生在全班交流。3. 想一想：她的好朋友看到信會說什么？會怎樣做？4. 組內交流：你學會了哪個生字？是怎樣記住字形的？精講點撥 （約10分鐘）1. 圖文結合理解課文內容。（1 ）指導朗讀讀第二自然段體會秋姑娘對大雁的關心和愛護。（2）舉例講解什么叫“冬眠”。（3）引導學生學習4、5自然段：體會秋姑娘對松鼠的關心， 講解，“冬衣“指冬天穿的衣服，為防止小樹冬天凍壞了，要在它身

12、 上包裹保暖的東西。2. 指導背誦課文，在背誦的過程中了解秋去冬來的季節變化 特點，知道自然界動物和植物越冬的情形。激勵關愛自然，關愛 伙伴，培養相互關心的人文品質3.指導生字在田字格中的位置及寫法。當堂達標 （約10分鐘）1. 齊讀課文、背誦課文。2. 按筆順描紅“生”、“村”、“全”三個字。 （巡視指導，提醒坐姿，落實“三個一”。）布置作業1. “生”、“村”、“全”三個字帶拼音寫四個組兩個詞。2把課文背給家長聽 。3.完成語文練習冊上相應習題。板書設計8.看菊花導學案課 題8.看菊花審核人王亞莉主備人管改霞使用人班級時間教材分析看菊花是一篇贊美秋菊的課文，全文分四個自然段，記 敘了一家人

13、在假日去公園看菊花的情景，著重描寫了滿園菊花五 彩紛呈、爭奇斗艷的繁盛景象，贊美了菊花不畏嚴寒，競相開放 的高潔品質。學習目標1. 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文二、三兩段。2. 會本課生字，理解由生字組成的詞語，認識 1種筆畫。3. 理解課文內容，了解人們喜愛菊花，不僅是因為菊花好看， 更因為它有不怕寒冷的精神。學習重難點本課訓練的重點是識字、寫字、朗讀和背誦。難點是理解課文內容，了解人們喜愛菊花，不僅是因為菊花好 看，更因為它有不怕寒冷的精神。方法指導學習方法：看圖-讀文-質疑-交流-理解-誦讀 -背誦教學方法：圖文結合法、講練結合法等。教學時間2課時。教具準備字、詞卡片，相關課件

14、、檢測題等。流 程第一課時學習目標1. 認識本課的生字，能準確地讀出字音。2. 初讀課文，了解課文內容。3. 學會寫“公、開、放、不”四個字。激趣導入 （約2分鐘）1 今天我們來欣賞一種花，什么花呢？小朋友們先來猜一個 謎語。瓣兒紅，瓣兒黃，斗狂風，戰嚴霜，秋風一起撲鼻香。誰猜出來了 ?（指名回答。板書：菊花。指名讀，齊讀。）2. （出示書上的第一幅圖。）今天我們要跟隨小作者和她的爸爸 媽媽去公園看菊花。（在菊花前面補寫：看。）3. 齊讀：看菊花自主學習（約10分鐘）1. 借助拼音，自讀課文，要求讀準字音，讀順句子。2. 畫出不認識、不理解的字詞。3. 用學過的方法自學田字格里的生字，會讀田字

15、格上面的生字。4. 標出自然段序號。合作探究 （約10分鐘）1. 每個自然段寫了什么？2. 先仔細觀察，讀帖，再互相提醒：“公、開、放、不”四個字。 書寫時分別要注意什么？怎樣記住它們？精講點撥 （約10分鐘）1. 公園里的菊花五顏六色，鮮艷美麗，你最喜歡哪種顏色的菊 花?說說你喜歡的原因。2. 邊范寫“好”邊講解：“開”的第三筆是豎撇，“放”左窄右寬，四筆反文撇收捺舒展；“不”橫略向上斜，豎在豎中線上。當堂達標 （約10分鐘）1.按筆順描紅，變說筆畫邊按筆順寫。 （巡視指導，提醒坐姿，落實“三個一”。） 2準確、流利的讀自己喜歡的自然段。布置作業1. “公、開、放、不”四個字帶拼音各寫一行（

16、四個組兩個詞）。2. 把課文讀給家里人聽。3.制作本課的生字卡片，要求：帶四線三格和田字格。板書設計流 程第二課時學習目標1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。2. 學會規范書寫“許、點、也、聽”，認識1種筆畫。3.理解課文內容，了解人們喜愛菊花，不僅是因為菊花好看，更因為它有不怕寒冷的精神。復習導入 （約5分鐘）1. 認讀生字卡片，口頭組詞。2. 說說公園里的菊花都有什么顏色，你最喜歡什么顏色？自主學習（約10分鐘）1. 學生自由朗讀，并且選擇文中自己喜歡的句子或自然段多讀 幾遍。2. 為什么說“菊花好看極了”？3. 自學“點、也、聽”三個字。合作探究 （約10分鐘）1. 小組內交

17、流：為什么說 菊花好看極了 ？2. 各小組推薦一名學生在全班交流。3. 這么冷的天，人們怎么還會去看菊花？4. 組內交流：你學會了哪個生字？是怎樣記住字形的？精講點撥 （約10分鐘）1. 第一自然段交代了看菊花的時間、地點、人物。2. 菊花之所以好看，是因為菊花有各種顏色，而且數量很多。3. “人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去。”寫出了人們很喜 愛菊花。有很多花比菊花還好看，但菊花不畏嚴寒，所以人們都很 喜歡菊花。4. 范寫生字，重點指導“許”的寫法。“許”第二筆是橫提（師 寫橫提，學生邊書空邊說筆畫名稱），右邊“午”第二橫長，豎要寫 直。5. 指導背誦課文二、三自然段。當堂達標 （約10分

18、鐘）1. 按筆順描紅“許、點、也、聽”四個字。2. 臨寫“許、點、也、聽”。（巡視指導，提醒坐姿，落實“三個一”。）布置作業1.“許、點、也、聽”三個字帶拼音寫四個組兩個詞。 2背誦課文二、三自然段。3.完成語文練習冊上的習題。板書設計練習3導二學案課 題練習3審核人王亞莉主備人管改霞使用人班級時間教材分析本次練習安排了 4個板塊。內 讀讀背背和口語交際。容包括學用字詞句、寫好鉛筆字、教學目標1. 培養學生認真審題、完成練習的好習慣。2. 完成練習的每道題目和口語交際的訓練。3. 提咼學生書與、朗讀、口頭表達等方面的能力。學習重難點學用字詞句和口語交際是訓練重點。方法指導講練結合教具準備卡片、

19、課件。教學時間2課時流 程第一課時學習目標1. 完成練習。2. 培養學生認真審題、完成練習的好習慣。激趣導入 (約2分鐘)1.小朋友們你們知道太陽從哪邊升起，哪邊落下嗎？你的腳丫 子有哪些作用嗎？這節課老師引領大家弄清這些問題，這節課我們 一起學習練習3自主學習(約10分鐘)1 觀察圖畫，說說圖上的小朋友在干什么 ？2. 在生活中怎樣辨別方向？3. 觀察“云、點、全”在田字格的位置。4. 拼讀小腳丫。合作交流 (約10分鐘)1. 說說自己知道的辨別方向的方法。2. 和同桌交流 云、點、全 在田字格的位置及與時應注意的 問題。3. 互讀小腳丫。精講點撥 (約10分鐘)1. 教讀方向歌，示范利用太陽辨別方向的方法，學生跟著做。2. 指導學生在田字格正確的位置寫“東、南、西、北”。(1) 你學會怎樣辨別方向了嗎？請一名同學上臺辨別方向，集 體評議。(2) 同桌互相演示，集體演示。3.理解兒歌，讀出情感。1.審題。讀題，明確要求。2.指導。(1) 看圖，說說圖上畫的是什么地方？有一個什么樣的小姑娘？ 她在干什么？(2) 自由讀兒歌，想想兒