1、六國論導學案（學生版） 編制人：龔妙卿、李少英審核人： 張海敏【學習目標】1 .知識與能力：夯實基礎，掌握典型的文言詞語，翻譯重要的文言句子。2 .過程與方法：提要鉤玄，明確中心論點，把握主要內容，梳理論證結構。3 .情感態度與價值觀：知人論世，著眼后兩段，理解文章借古諷今的寫作意圖。加強誦讀，感受情感，領悟文脈，把握“散而不亂，氣脈中貫”的鑒賞方法?！緦W習重點】 明確論點，把握內容，梳理結構。學學習難點】 理解意圖，感受情感，領悟文脈?！局R鏈接】一、題目“論”是散文的一種，以論證為主，特點是善于說理。一般分為兩種：政論，主要 用于發表作者對于時政的見解和主張。史論，通過評論歷史，總結教訓，

2、為當時統治者 提供治國借鑒?！傲鶉摗笔莻€有所省略的短語， 完整表達應是“六國破滅之論”。 文章主要內容是 分析六國破敗的原因。二、作者蘇洵（10091066）字明允，號老泉，北宋眉山（今四川眉山縣）人，長于散文，尤 擅政論，議論明暢，筆勢雄健，著有嘉祐集。他有政治抱負，主張文章應 “有為而作”， “言必中當世之過”，或者“言當世之要”，以“施之于今”。為文見解精辟，論點鮮明，論據有力，語言鋒利，縱橫恣肆。人稱 老蘇”，與兒子 大蘇”（蘇軾）、“小蘇”（蘇轍）并稱 “三蘇”，均列入“唐宋八大家”。后人有詩稱贊： 乙門三父子，都是大文豪，詩賦傳千 古，峨嵋共比高蘇洵寫詩不多，擅寫五古，質樸蒼勁。

3、但總的成就遠遜于散文。三、背景1 .六國六國，指戰國七雄中除秦國以外的六個國家，包括齊、楚、燕、韓、趙、魏。秦國本 來弱小落后，經過商鞅變法，通過徹底改革，逐漸強大起來，積極向東方發展，奪取六國 的土地。六國曾“合縱”抗秦，但各有打算，聯合并不鞏固，終被秦國“遠交近攻” ，逐 一瓦解，相繼滅亡。2 .北宋宋朝是我國歷史上比較軟弱的一個王朝。建國后，宋太祖片面吸取唐朝藩鎮割據以至滅亡的教訓，采取了 “虛外實內”的政策，削弱邊關的實力，調集重兵駐守京城，結果造 成邊關空虛。太宗繼位以后，曾兩次派兵擊遼，均遭失敗，又兩次進攻幽州，企圖奪回幽 云十六州，亦遭敗績。從此以后，宋朝國勢漸漸衰弱。宋朝初年，

4、北邊已經有敵國契丹，宋仁宗時，西邊又出現了敵國西夏。宋朝受著這兩 個國家的威脅和侵犯，卻不敢對他們進行堅決的抵抗，只想用屈服妥協的辦法，向他們納 銀輸絹換取和平。公元 1004年，遼大兵壓境，直逼漫州城下，威脅汴京開封。宋真宗與 遼締結漫淵之盟，每年贈給遼白銀十萬兩、絹二十萬匹。三十八年后，遼再次要挾，宋仁 宗最終決定每年給契丹增加白銀十萬兩、絹十萬匹。只過了一年，西夏也來要挾，宋朝只 得每年贈給西夏白銀十萬兩、絹十萬匹、茶三萬斤。宋朝這樣一再向遼和西夏屈服妥協， 結果增加了敵人的財富，削弱了自己的力量，帶來了無窮的后患，實際上并不能換得和平, 蘇洵對此痛心疾首。1126年，蘇洵死后六十年，“

5、靖康之變”發生了，北宋為后起的金所滅，徽、欽二帝 被俘，客死異國他鄉。【自主學習】一、自讀單元賞析指導，篩選主要信息填空。本單元主要從形與神關系的角度欣賞古代散文。散文與詩歌相比，篇幅相對較長，形式上約束較少，其外在表現 或整或散，或緩或急?！俺允嵌鄶瞪⑽牡幕咎卣??！吧ⅰ辈?是散漫雜亂，毫無章法，而是在多姿多彩的表現中，有著充沛的思想情感，有 氣脈貫注其 間。“散而不亂，氣脈中貫”指的是散文形與神、內在與外在的相互關系與特征。作者的 思想感情、精神氣質，通過字句音節體現出來。誦讀時，能感受到作者情感的起伏流動， 這就是古代散文家和鑒賞家常講的“ 辿”或“文父”。文氣是真實的思想感情浸透到工

6、空中的表現。文氣貫通，作品就有了生命力和感染力。把握文章中的思想感情脈絡有多種途徑。第一，提要鉤玄,沉思力索,通過梳理歸納，搞清作品的層次和線索，可以獲得對作品思想情感以及某些藝術手法的認識。第二， 反復 誦讀,因聲求氣，體會探求。不同的閱讀速度往往會有不同的收獲。快讀可以對文章的總 體風貌獲得較為完整的印象，緩讀可以細細體會文章的風神情味 二、夯實基礎1 .請給以下加點字詞注音。六國互喪（）思厥先祖父（）奉之彌繁（）燕趙之君（）邯鄲為郡（） 秦人食之不得下咽（弊在賂秦（）率賂秦耶（）暴霜露（）與嬴而不助五國也（）洎牧以讒誅（）革滅殆盡（）為（）國者無使為（）積威之所劫哉2 .請在以下句子中找

7、到通假字，寫出本字并解釋意義,（1）然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭（）（2）當與秦相較，或未易量（）3 .請注明加點詞的活用情況，并解釋意義。（1）理固宜然（）（2）奉牧連卻之（）（3）日削月以趨于亡（）（4）小其用武而不終也（）4 .請解釋加點詞語在句中的具體意義以及在現代漢語中的常用意義c（1）思厥先祖父（）（2）較秦之所得：與戰勝而得者，其實 百倍（3）然后得一夕安寢（4）后秦擊趙者再（）（ 5）可謂智力孤危（ 6）刺客不行，良將猶在（ 7）至于 顛覆，理固宜然（ 8）下而從六國破亡之故事（5請解釋以下多義詞在句中的意義和詞性。（ 1）或或曰：不賂者以賂者喪 （）當與秦相較，或未易量（）

8、（ 2）得小則獲邑，大則得城（）此言得之（）（ 3）勢其勢弱于秦（）有如此之勢，而為秦人積威之所劫（）（ 4）以不賂者以賂者喪（）秦以攻取之外（）暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地（）子孫視之不甚惜，舉以予人（）日削月害L以趨于亡（）以地事秦（）洎牧以讒誅（）至丹以荊卿為計（）以賂秦之地封天下之謀臣（）以天下之大，而從六國破滅之故事（）6請判斷并說明以下特殊句式的類型。1），賂秦而力虧，破滅之道也（2）子孫視之不甚惜，舉以予人（3）趙嘗五戰于秦（4）洎牧以讒誅（5）為國者，無使為積威之所劫哉（6）其勢弱于秦（7）茍以天下之大，下而從六國破亡之故事（）7.請翻譯以下句子。1）六國破滅，非兵不利，戰不善

9、，弊在賂秦。2）然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，奉之彌繁，侵之愈急。3）有如此之勢，而為秦人積威之所劫，日削月割，以趨于亡。(4)為國者無使為積威之所劫哉!(5)茍以天下之大，下而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。三、整體把握整體感知文章，篩選關鍵語句，填補以下結構提綱：第段提出中心論點：分論點1 :分論點2:第段承接第 L分論點，論述 三國破滅的原因 第段承接第 2分論點，論述 三國滅亡的緣由 第段提出辦法：總結教訓：第段得出結論：【合作探究】閱讀課文，完成表格第段總論點:分論點1:分論點2:第段分論占1 八、1分析韓、魏、楚三國的破滅，用什么論證方法強調賂秦的危害(請分析)第段分論占2 八

10、、 J 分析齊、燕、趙三國的滅亡，有何特殊國情和共性原因第四、 五 段：反復強調,（借古諷今），以總結六國滅亡的教訓來警告宋朝統治者， 不耍用賄賂的方法對待遼國和西夏， 要用武力 抵抗到底，以免重蹈六國火亡的覆轍?！眷柟烫岣摺吭嚹锰K轍的同題文章與本文作比較，說說蘇氏父子在六國問題上的見解有何異同 共同點：不同點：附：蘇轍六國論嘗讀六國世家（指史記），竊怪天下之諸侯，以五倍之地、十倍之眾，發憤 西向，以攻山西千里之秦，而不免于滅亡。常為之深思遠慮，以為必有可以自安之計。蓋 未嘗不咎其當時之士慮患之疏，而見利之淺，且不知天下之勢也。（以上第一段，“不知天下之勢”為一篇綱領。）大秦之所與諸侯爭天下者

11、， 不在齊楚燕趙也，而在韓魏之郊；諸侯之所與秦爭天下者， 不在齊楚燕趙也，而在韓魏之野。秦之有韓魏，譬如人之有腹心之疾也。 韓魏塞秦之沖（出 入要道），而蔽（護）山東之諸侯，？故夫天下之所重者，莫如韓魏也。（以上第二段，論述韓魏在戰略上的重要地位。）昔者范雎su傭于秦而收（使歸附）韓，商鞅用于秦而收魏。昭王未得韓魏之心，而 出兵以攻齊之剛、壽，而范睢以為憂，然則秦之所忌者可知矣。秦之用兵于燕趙，秦之危 事也。越韓過魏而攻人之國都，燕趙拒之于前，而韓魏乘之于后，此危道也。而秦之攻燕 趙，未嘗有韓魏之憂，則韓魏之附秦故也。夫韓魏諸侯之障，而使秦人得出入于其間，此 豈知天下之勢耶？委區區之韓魏，以當

12、強虎狼之秦，彼安得不折而入于秦哉？韓魏折而入于秦，然后秦人得通其兵于東諸侯，而使天下褊（遍）受其禍。（以上第三段，指出因韓魏附秦而使天下遍受其禍。）夫韓魏不能獨當秦，而天下之諸侯藉之以蔽其西，故莫如厚韓親魏以接（bing排斥）秦。秦人不敢逾韓魏以窺齊楚燕趙之國，？而齊楚燕趙之國因得自完于其間矣。以四無事之國佐（助）當寇之韓魏，使韓魏無東顧之憂，而為天下出身以當秦兵。以二國委（引申 為抵抗、對付）秦，而四國休息于內，以陰助其急，若此可以應夫無窮，彼秦者將何為哉！ 不知出此，而乃貪疆場尺寸之利，背盟敗約，自相屠滅。秦兵未出，而天下諸侯已自困矣。 至于秦人得伺其隙，以取其國，可不悲哉！（以上最后一段

13、，提出“厚韓親魏”的策略，歸納六國滅亡的原因。） 參考譯文我讀過史記中六國世家的故事，內心感到奇怪：全天下的諸侯，憑著比秦國大五倍的土地,多十倍的軍隊，全心全力向西攻打肴山西邊面積千里的秦國，卻免不了滅亡。我常為這件事 作深遠的思考，認為一定有能夠用來自求安定的計策；因此我總是怪罪那時候的一些謀臣， 在考慮憂患時是這般的粗略，圖謀利益時又是那么的膚淺，而且不了解天下的情勢啊！秦國要和諸侯爭奪天下的目標，不是放在齊、楚、燕、趙等地區，而是放在韓、魏的邊境上；諸侯要和秦國爭奪天下的目標，也不是放在齊、楚、燕、趙等地區，而是放在韓、魏的 邊境上。對秦國來說，韓、魏的存在，就好比人有心腹的疾病一樣；韓

14、、魏兩國阻礙了秦國 出入的要道，卻掩護著肴山東邊的所有國家，所以全天下特別看重的地區，再也沒有比得上 韓、魏兩國了。從前范雎被秦國重用，就征服了韓國，商鞅被秦國重用，就征服了魏國。秦昭王在還沒獲 得韓、魏的歸心以前，卻出兵去攻打齊國的剛、壽一帶，范雎就認為是可憂的。既然這樣那 么秦國忌憚的事情，就可以看得出來了。秦國要對燕、趙兩國動用兵力，這對秦國是危險的 事情；越過韓、魏兩國去攻打人家的國都，燕、趙在前面抵擋它，韓、魏就從后面偷襲他， 這是危險的途徑啊?？墒钱斍貒スゴ蜓?、趙時，卻不曾有韓、魏的顧慮，就是因為韓、魏 歸附了秦國的緣故啊。韓、魏是諸侯各國的屏障，卻讓秦國人能夠在他們的國境內進出

15、自如, 這難道是了解天下的情勢嗎？任由小小的韓、魏兩國，去抵擋像虎狼一般強橫的秦國，他們 怎能不屈服而歸向秦國呢？韓、魏一屈服而歸向秦國，從此以后秦國人就可以出動軍隊直達 東邊各國，而且讓全天下到處都遭受到他的禍害。韓、魏是不能單獨抵擋秦國的，可是全天下的諸侯，卻必須靠著他們去隔開西邊的秦國， 所以不如親近韓、魏來抵御秦國。秦國人就不敢跨越韓、魏，來圖謀齊、楚、燕、趙四國， 然后齊、楚、燕、趙四國，也就因此可以在他們的領域內安定自己的國家了。憑著四個沒有 戰事的國家，協助面臨敵寇威脅的韓、魏兩國，讓韓、魏沒有防備東邊各國的憂慮，替全天 下挺身而出來抵擋秦國軍隊；用韓、魏兩國對付秦國，其余四國在

16、后方休生養息，來暗中援 助他們的急難，像這樣就可以源源不絕地應付了，那秦國還能有什么作為呢？諸侯們不知道 要采行這種策略，卻只貪圖邊境上些微土地的利益，違背盟誓、毀棄約定，來互相殘殺同陣 營的人，秦國的軍隊還沒出動，天下的諸侯各國就已經困住自己了。直到讓秦國人能夠趁虛 而入來并吞了他們的國家，怎不令人悲哀??！我的反思:不論何時，都要盡可能讓思考與反省預見到突發的激情，這于審慎者可輕而易舉做到。心煩意亂之時，首先要做的就是意識到這一點。先控制住自己的情緒，下決心不再使之加劇。有了這種高明 的防范，就能很快終止怒氣。要懂得制怒之法，且止息于當止之時：奔跑時停下來最難；狂怒時保持頭腦清醒也一樣難。過分激動，不論程度高低