1、 郭露芳個(gè)人簡(jiǎn)介郭露芳，女，中學(xué)高級(jí)教師，省級(jí)骨干教師，現(xiàn)任職于長(zhǎng)沙市特殊教育學(xué)校聽障部。從事特殊教育工作20多年，先后擔(dān)任過(guò)聾生語(yǔ)文、思想政治等學(xué)科的教學(xué)工作，她的課堂輕松而高效，平等卻不失嚴(yán)謹(jǐn)，深受學(xué)生歡迎，培養(yǎng)了一大批聾生升入特教高等院校深造。曾主持省級(jí)課題青春期聾生閑暇教育指引的研究并被評(píng)為省級(jí)科研成果二等獎(jiǎng)，在現(xiàn)代特殊教育等專業(yè)刊物上發(fā)表多篇學(xué)術(shù)論文，多次承擔(dān)湖南省和長(zhǎng)沙市特殊教育師資培訓(xùn)任務(wù)，被湖南省教育學(xué)會(huì)特殊教育研究專業(yè)委員會(huì)聘為科研成果評(píng)選專家。先后被評(píng)為長(zhǎng)沙市“優(yōu)秀青年崗位能手”、“德育工作標(biāo)兵”、“華天”優(yōu)秀教師、“友誼科研獎(jiǎng)”。1 / 3雨天教學(xué)設(shè)計(jì) 長(zhǎng)沙市特殊教育學(xué)校

2、 郭露芳教學(xué)內(nèi)容：全日制聾校實(shí)驗(yàn)教材第七冊(cè)第7課 教材分析：雨天是全日制聾校實(shí)驗(yàn)教材第七冊(cè)中的第七課。這是一篇講讀課文，講的是下雨天，明明打傘送小葦回家，小祥把傘借給文文，自己冒雨回家的事，表現(xiàn)了明明和小祥助人為樂(lè)的精神。通過(guò)這篇課文，教育學(xué)生向明明和小祥學(xué)習(xí)做一個(gè)助人為樂(lè)的好同學(xué)。這一單元的課文教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)了復(fù)雜的句子和簡(jiǎn)單的課文基礎(chǔ)上進(jìn)行的，內(nèi)容簡(jiǎn)短，層次條理清楚，語(yǔ)言淺顯易懂，通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí)能為今后學(xué)習(xí)給自然段的分層打下基礎(chǔ)。本課教六課時(shí)，前兩課時(shí)進(jìn)行字詞教學(xué)，第三四課時(shí)理解課文內(nèi)容，五六課時(shí)進(jìn)行說(shuō)寫訓(xùn)練。 第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 能正確理解句子的意思，理解自然段中句與句之間的內(nèi)

3、在聯(lián)系，理解自然段的意思。能初步理解課文內(nèi)容。2、 學(xué)習(xí)有表情地朗讀課文。3、 學(xué)習(xí)明明、小祥助人為樂(lè)的好思想。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 能正確理解句子的意思，理解自然段中句與句之間的內(nèi)在聯(lián)系，理解自然段的意思。能初步理解課文內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：1、 情境導(dǎo)入2、 新授1、自由讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)。2、講讀第一自然段（1） 指名讀。（2） 理解： “嘩嘩地”(雨下得很大)； 體會(huì)奶奶放心、擔(dān)憂這兩種心情。（3）快放學(xué)了，雨嘩嘩地下個(gè)不停。奶奶望著窗外想什么？ （4）朗讀第一自然段（讀出奶奶的心情）。3、講讀第二自然段（1） 默讀第二自然段。（2） 第二段有幾句話？開火車讀一讀。（3） 理解“著急、忙問(wèn)、連連”所體現(xiàn)奶奶的三種心情。（4） 提問(wèn)：小葦身上的衣服為什么一點(diǎn)兒也沒(méi)濕？（5） 分角色讀第二段。4、自學(xué)第三自然段（）指名讀（）提問(wèn)：小祥帶了傘，為什么全身濕淋淋的？ （體會(huì)“奇怪、高興”奶奶的兩種心情）（3）分角色讀第三段。 5、朗讀全文三、課堂練習(xí) 填空： （ ）沒(méi)有帶傘，（ ）撐著傘送她回家，（ ）身上的衣服一點(diǎn)兒也沒(méi)濕。（ ）帶了傘，他把傘借給了（