1、如何看待學生的成績-文檔如何看待學生的學習成績在當代素質教育的全面發展的教育體制下，還是有許多家長看重分數。還有的父母把對孩子基本生活需要的滿足，把對孩子的親疏寵責都與考試分數掛鉤，逼著孩子去為分數而學習，結果影響了孩子的身心健康發展。有的父母把孩子的學習成績作為評價孩子的一個主要標準，甚至是唯一標準。也有許多學校以升學率為標準，過分看重學生的學習成績，以成績論英雄。一、 太過看重孩子的學習成績導致的不良后果1只看重孩子的成績，容易使孩子對自己評價產生偏差。2.過于看重分數，會讓孩子懼怕考試。3.過于看重分數，損傷了孩子的自尊心。4.過于看重分數，容易造成孩子與家長的對立。二、 作為家長該從以

2、下幾個方面正確的看待孩子的成績 1、家長既要看孩子的絕對分數，又要看相對分數。家長在看待孩子的分數時，既要看分數的多少，又要看所得分數與孩子自己比是進步了，還是退步了，與班內同學比是位于上等、中等還是下等。如果與自己比進步了，那么家長就應賞識和鼓勵孩子，反之，就要幫孩子全面分析退步的原因，。并為孩子制定好下一步的學習計劃或方案。2、家長不要給孩子規定分數的硬性指標。如果家長給孩子規定考試分數的硬性指標，那么就會壓抑孩子學習的積極性，使孩子產生畏懼心理，以至于產生厭學情緒和逆反心理，還很有可能導致孩子考試作弊、對家長說謊等不良品德行為的形成。3、衡量分數時，要具體情況具體分析。分數往往還受題目的

3、難易程度、覆蓋面的大小、孩子身體狀況、考前復習準備以及心理狀態等多方因素的影響。因此，家長不要只看分數的多少，而應具體情況具體分析才是。4、家長要正視孩子的成績，幫孩子對試卷做出科學、準確的分析。明智的家長應正視孩子的考分，幫孩子科學、準確地分析試卷，總結經驗教訓，肯定成績，指出不足，并耐心地和孩子一起制定出切實可行的改進和提高的措施。同時，還應看到成績以外的東西，也就是孩子其他方面的優點和長處，從關愛出發，揚長避短，在打好基礎的前提下，讓孩子的個性及其特長得以充分發展。5、家長觀念要轉變，不應以分數高低論成敗。衡量一個人是否有才能，不能只看分數的高低，因為分數不能用來判定除考試以外更多的東西

4、。現代心理學認為，人的能力除智力之外，還有語言能力、交際能力、動手操作能力和運動能力等。人的許多能力和綜合素質水平是不能通過簡單的比較來衡量的。往往在學習上循規蹈矩的人，容易獲得好分數，而在求知上異想天開的人，卻常常思維活躍，還可能有創新。論分數，后者不如前者，但論思維能力，后者可能更有潛在優勢。6.不盯分數，注重孩子的學習習慣培養7.承認孩子存在差異，不拿孩子的成績和別的孩子相比8.孩子成績不好時給予寬容和鼓勵 三、作為教師的我們又應該怎樣去做呢？第一：我們應該正視孩子的學習成績。學生的能力受多方面影響，有高有低。有的學生能輕輕松松的考出很好的成績，而有的學生付出了很大的努力，成績卻還是不理

5、想。用學習能力的高低來衡量孩子的好壞顯然是不公平、不合理的。用分數排名次，劃分等級，更是不可取的，它會讓太多的學生品味失敗，多次的挫敗感會嚴重的傷害學生的自尊心和自信心。對待成績教師要有一顆平常心，也要教會學生能用平常心去看待，去客觀的查找問題，尋求解決和提高的辦法。這樣，成績才真正發揮了它的作用。第二：挖掘孩子們的閃光點，幫他們揚起希望的風帆。其實每個孩子都有自己獨特的天賦，身為人師的我們要盡全力，用一顆愛心去觀察，去尋找。發現他們的閃光點，摒棄我們的偏見，放下分數這把量尺，你會發現每個孩子都那么的獨特，都那么的可愛。讓他們在課上課下都能品味成功的樂趣，有了內在的學習動力，他們才能鼓足勇氣，

6、克服面臨的困難。第三：尊重、理解、幫助提高。“人的頭腦是自然界的一大奇跡。但是這種奇跡只有在教育的影響下才會出現。這是一種長期的、單調的、非常復雜的折磨人的艱難的播種，撒下的種子要過好多年才長成幼苗。這件工作還要求特別尊重學生的人格。不應當讓一個不幸的、被大自然或不良環境造成艱難境遇的孩子知道他是一個能力低、智力差的人。教育這樣的兒童，應當比教育正常兒童百倍的細致、耐心和富于同情心。”對于成績不好的學生，我們要做的是及時幫助他查找自身的不足，幫他迎頭趕上。越是學習困難大的學生越是需要我們的幫助。他們的閃光點和自信心更需要我們去發現和呵護。多給他們機會，真正的從心底相信他們一定能行，請千萬相信，他們的表現一定不會讓你失望的。總之，如何看待學生的成績？我認為教師最需要的是理智，是一顆平常心。今天的學優生固然惹人喜歡，前途光明；但學困生也不一定將來就沒出息，三百六十行行行出狀元，當今社會對人才的多元需要，今天的學困生說不準將來成為了某某行業的龍口老大、領軍人物呢！給學生一份尊重，樹學生一份自信，始終設法讓每一個學生體驗到取得成