1、.常州市幼兒園教育兒童發(fā)展評價指標(biāo)（中班下學(xué)期） 幼兒姓名：蔣雨彬一級指標(biāo)二級指標(biāo)三級指標(biāo)評價方式描述性評價健康（體育）自理能力能有序地穿脫衣服，整理好放在固定地方。觀察、情景測驗(yàn)通過觀察發(fā)現(xiàn)該小朋友能有序地穿脫衣服，整理好放在固定地方。有一定的自我保護(hù)意識，能助跑跨跳，能熟練協(xié)調(diào)地鉆過障礙物。比較活潑，并能大方與人交流。自我保護(hù)活潑大方，情緒良好，有初步的自我保護(hù)意識，知道避開危險和應(yīng)付意外事故最基本的方法。談話、情景測驗(yàn)動作發(fā)展能助跑跨跳（跳距不少于40厘米），雙腳交替跳；能熟練協(xié)調(diào)地鉆過障礙物（60厘米高的物體）；會花樣拍球。檢測科學(xué)（數(shù)學(xué)）科學(xué)探究喜歡動手操作，能比較和發(fā)現(xiàn)生活中常見的

2、科學(xué)現(xiàn)象。談話、觀察通過觀察發(fā)現(xiàn)能了解日常生活用品、交通工具、昆蟲等，知道它們的形態(tài)特征及用途。該小朋友喜歡動手操作，能比較和發(fā)現(xiàn)生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象。在日常生活和游戲中，能感知認(rèn)識橢圓形，并區(qū)分上下、前后。觀察了解日常生活用品、交通工具、昆蟲等，知道它們的形態(tài)特征及用途。談話、活動評價感知春季和夏季的主要特征，了解季節(jié)與人們生活的關(guān)系。談話數(shù)量感知認(rèn)識數(shù)字710，理解數(shù)字代表的實(shí)際意義，能用數(shù)字表示物體的數(shù)量。談話、操作學(xué)習(xí)按量的差異及一定規(guī)律進(jìn)行排序。談話、操作空間關(guān)系在日常生活和游戲中，感知認(rèn)識橢圓形；能以某一物體為中心，區(qū)別上下、前后。操作、情景測驗(yàn)語言傾聽理解能耐心地傾聽別人講話，理

3、解其主要意思。活動評價通過活動發(fā)現(xiàn)該小朋友能耐心地傾聽別人講話，理解其主要意思。能理解較復(fù)雜的指令，并正確、迅速地行動。但根據(jù)文學(xué)作品擴(kuò)展想象，仿編或續(xù)編一個情節(jié)或一個內(nèi)容有些困難。平時能愛護(hù)圖書，閱讀姿勢要提醒。能理解較復(fù)雜的指令，并正確、迅速地行動。觀察、情景測驗(yàn)表達(dá)交流能與同伴交流信息，并提出自己想問的問題。觀察、活動評價能按一定順序講述實(shí)物、圖片、情景的主要內(nèi)容。談話、情景測驗(yàn)閱讀欣賞能根據(jù)文學(xué)作品擴(kuò)展想象，仿編或續(xù)編一個情節(jié)或一個內(nèi)容。情景測驗(yàn)愛護(hù)圖書，會按頁碼的順序閱讀單頁多幅的圖書，閱讀姿勢正確。觀察、情景測驗(yàn)社會社會認(rèn)知了解不同職業(yè)人們的勞動，尊敬勞動人民，愛惜勞動成果。談話通

4、過談話活動了解該小朋友能了解不同職業(yè)人們的勞動，尊敬勞動人民，愛惜勞動成果。很有禮貌，愿與同伴合作。人際交往能有禮貌地主動招呼他人，愿與同伴合作。觀察、談話行為習(xí)慣愛護(hù)玩具和用品，能共同使用和參與整理。觀察、談話藝術(shù)音樂審美感受感知音樂中明顯的音高、速度的變化，感受二拍子、三拍子節(jié)拍的特點(diǎn)。情景測驗(yàn)通過活動發(fā)現(xiàn)該孩子會用自然的聲音有表情地歌唱，在隨音樂打節(jié)奏有些許困難。應(yīng)進(jìn)一步提高幼兒想象創(chuàng)編能力。多元表現(xiàn)用自然的聲音較有表情地歌唱，能隨不同的音樂拍打節(jié)奏。活動評價想象創(chuàng)造將新編的歌詞替換到歌曲中，有一定的想象力和創(chuàng)編能力。觀察、活動評價美術(shù)審美感受能與同伴欣賞、交流自己和他人的美術(shù)作品。觀察

5、、活動評價發(fā)現(xiàn)該孩子會用多種顏色和繪畫工具作畫，會簡單布局；會折疊簡單的物體形象。但在想象創(chuàng)造這一方面有待提高。多元表現(xiàn)用多種顏色和繪畫工具作畫，會簡單布局；會折疊簡單的物體形象。作品分析想象創(chuàng)造樂意想象，會選擇多種工具和材料進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造活動，表現(xiàn)主要的形象特征。作品分析 常州市幼兒園教育兒童發(fā)展評價指標(biāo)（中班下學(xué)期） 幼兒姓名：閆雨彤一級指標(biāo)二級指標(biāo)三級指標(biāo)評價方式描述性評價健康（體育）自理能力能有序地穿脫衣服，整理好放在固定地方。觀察、情景測驗(yàn)通過觀察發(fā)現(xiàn)該小朋友能有序地穿脫衣服，整理好放在固定地方。有一定的自我保護(hù)意識，知道避開危險和應(yīng)付意外事故最基本的方法。能熟練地拍球。自我保護(hù)活潑大

6、方，情緒良好，有初步的自我保護(hù)意識，知道避開危險和應(yīng)付意外事故最基本的方法。談話、情景測驗(yàn)動作發(fā)展能助跑跨跳（跳距不少于40厘米），雙腳交替跳；能熟練協(xié)調(diào)地鉆過障礙物（60厘米高的物體）；會花樣拍球。檢測科學(xué)（數(shù)學(xué)）科學(xué)探究喜歡動手操作，能比較和發(fā)現(xiàn)生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象。談話、觀察發(fā)現(xiàn)該孩子喜歡動手操作，能比較和發(fā)現(xiàn)生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象。認(rèn)識數(shù)字710，理解數(shù)字代表的實(shí)際意義，能用數(shù)字表示物體的數(shù)量。并能按一定的規(guī)律進(jìn)行排序。能認(rèn)識橢圓形，區(qū)分上下、左右。觀察了解日常生活用品、交通工具、昆蟲等，知道它們的形態(tài)特征及用途。談話、活動評價感知春季和夏季的主要特征，了解季節(jié)與人們生活的關(guān)系。談話數(shù)量

7、感知認(rèn)識數(shù)字710，理解數(shù)字代表的實(shí)際意義，能用數(shù)字表示物體的數(shù)量。談話、操作學(xué)習(xí)按量的差異及一定規(guī)律進(jìn)行排序。談話、操作空間關(guān)系在日常生活和游戲中，感知認(rèn)識橢圓形；能以某一物體為中心，區(qū)別上下、前后。操作、情景測驗(yàn)語言傾聽理解能耐心地傾聽別人講話，理解其主要意思。活動評價能耐心地傾聽別人講話，理解其主要意思。能理解較復(fù)雜的指令，并正確、迅速地行動。但是還不夠愛護(hù)圖書。閱讀姿勢有時還不怎么正確，需要隨時提醒。能理解較復(fù)雜的指令，并正確、迅速地行動。觀察、情景測驗(yàn)表達(dá)交流能與同伴交流信息，并提出自己想問的問題。觀察、活動評價能按一定順序講述實(shí)物、圖片、情景的主要內(nèi)容。談話、情景測驗(yàn)閱讀欣賞能根據(jù)

8、文學(xué)作品擴(kuò)展想象，仿編或續(xù)編一個情節(jié)或一個內(nèi)容。情景測驗(yàn)愛護(hù)圖書，會按頁碼的順序閱讀單頁多幅的圖書，閱讀姿勢正確。觀察、情景測驗(yàn)社會社會認(rèn)知了解不同職業(yè)人們的勞動，尊敬勞動人民，愛惜勞動成果。談話能了解不同職業(yè)人們的勞動，尊敬勞動人民，愛惜勞動成果。有時會愛護(hù)玩具和用品，能共同使用并整理。人際交往能有禮貌地主動招呼他人，愿與同伴合作。觀察、談話行為習(xí)慣愛護(hù)玩具和用品，能共同使用和參與整理。觀察、談話藝術(shù)音樂審美感受感知音樂中明顯的音高、速度的變化，感受二拍子、三拍子節(jié)拍的特點(diǎn)。情景測驗(yàn)?zāi)苡米匀坏穆曇糨^有表情地歌唱，感知音樂中明顯的音高、速度的變化，但在打節(jié)奏方面應(yīng)有待進(jìn)一步提高。多元表現(xiàn)用自然

9、的聲音較有表情地歌唱，能隨不同的音樂拍打節(jié)奏。活動評價想象創(chuàng)造將新編的歌詞替換到歌曲中，有一定的想象力和創(chuàng)編能力。觀察、活動評價美術(shù)審美感受能與同伴欣賞、交流自己和他人的美術(shù)作品。觀察、活動評價會用多種顏色和繪畫工具作畫，會簡單布局；會折疊簡單的物體形象。但在欣賞與交流中發(fā)現(xiàn)孩子的口齒不太清楚。多元表現(xiàn)用多種顏色和繪畫工具作畫，會簡單布局；會折疊簡單的物體形象。作品分析想象創(chuàng)造樂意想象，會選擇多種工具和材料進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造活動，表現(xiàn)主要的形象特征。作品分析 常州市幼兒園教育兒童發(fā)展評價指標(biāo)（中班下學(xué)期） 幼兒姓名：王旭一級指標(biāo)二級指標(biāo)三級指標(biāo)評價方式描述性評價健康（體育）自理能力能有序地穿脫衣服，

10、整理好放在固定地方。觀察、情景測驗(yàn)?zāi)苡行虻卮┟撘路砗梅旁诠潭ǖ胤健Ｓ谐醪降淖晕冶Ｗo(hù)意識。能助跑跨跳，雙腳交替跳等。自我保護(hù)活潑大方，情緒良好，有初步的自我保護(hù)意識，知道避開危險和應(yīng)付意外事故最基本的方法。談話、情景測驗(yàn)動作發(fā)展能助跑跨跳（跳距不少于40厘米），雙腳交替跳；能熟練協(xié)調(diào)地鉆過障礙物（60厘米高的物體）；會花樣拍球。檢測科學(xué)（數(shù)學(xué)）科學(xué)探究喜歡動手操作，能比較和發(fā)現(xiàn)生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象。談話、觀察喜歡動手操作，能比較和發(fā)現(xiàn)生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象。觀察了解日常生活用品、交通工具、昆蟲等，知道它們的形態(tài)特征及用途。認(rèn)識數(shù)字710，理解數(shù)字代表的實(shí)際意義，能用數(shù)字表示物體的數(shù)量。觀察了

11、解日常生活用品、交通工具、昆蟲等，知道它們的形態(tài)特征及用途。談話、活動評價感知春季和夏季的主要特征，了解季節(jié)與人們生活的關(guān)系。談話數(shù)量感知認(rèn)識數(shù)字710，理解數(shù)字代表的實(shí)際意義，能用數(shù)字表示物體的數(shù)量。談話、操作學(xué)習(xí)按量的差異及一定規(guī)律進(jìn)行排序。談話、操作空間關(guān)系在日常生活和游戲中，感知認(rèn)識橢圓形；能以某一物體為中心，區(qū)別上下、前后。操作、情景測驗(yàn)語言傾聽理解能耐心地傾聽別人講話，理解其主要意思。活動評價能耐心地傾聽別人講話，理解其主要意思。能與同伴交流信息，能按一定順序講述實(shí)物、圖片、情景的主要內(nèi)容，會按頁碼的順序閱讀單頁多幅的圖書。但在想象續(xù)編故事有待進(jìn)一步提高。能理解較復(fù)雜的指令，并正確

12、、迅速地行動。觀察、情景測驗(yàn)表達(dá)交流能與同伴交流信息，并提出自己想問的問題。觀察、活動評價能按一定順序講述實(shí)物、圖片、情景的主要內(nèi)容。談話、情景測驗(yàn)閱讀欣賞能根據(jù)文學(xué)作品擴(kuò)展想象，仿編或續(xù)編一個情節(jié)或一個內(nèi)容。情景測驗(yàn)愛護(hù)圖書，會按頁碼的順序閱讀單頁多幅的圖書，閱讀姿勢正確。觀察、情景測驗(yàn)社會社會認(rèn)知了解不同職業(yè)人們的勞動，尊敬勞動人民，愛惜勞動成果。談話能了解不同職業(yè)人們的勞動，尊敬勞動人民，愛惜勞動成果。但不夠大方，有時膽子太小。人際交往能有禮貌地主動招呼他人，愿與同伴合作。觀察、談話行為習(xí)慣愛護(hù)玩具和用品，能共同使用和參與整理。觀察、談話藝術(shù)音樂審美感受感知音樂中明顯的音高、速度的變化，

13、感受二拍子、三拍子節(jié)拍的特點(diǎn)。情景測驗(yàn)?zāi)苡米匀坏穆曇糨^有表情地歌唱，但不會將新編的歌詞替換到歌曲中。樂感好，會感受二拍子、三拍子節(jié)拍的特點(diǎn)。對音樂較感興趣。多元表現(xiàn)用自然的聲音較有表情地歌唱，能隨不同的音樂拍打節(jié)奏。活動評價想象創(chuàng)造將新編的歌詞替換到歌曲中，有一定的想象力和創(chuàng)編能力。觀察、活動評價美術(shù)審美感受能與同伴欣賞、交流自己和他人的美術(shù)作品。觀察、活動評價會用多種顏色和繪畫工具作畫，會簡單布局；會折疊簡單的物體形象。會選擇多種工具和材料表現(xiàn)物體形象。多元表現(xiàn)用多種顏色和繪畫工具作畫，會簡單布局；會折疊簡單的物體形象。作品分析想象創(chuàng)造樂意想象，會選擇多種工具和材料進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造活動，表現(xiàn)主要

14、的形象特征。作品分析常州市幼兒園教育兒童發(fā)展評價指標(biāo)（中班下學(xué)期） 幼兒姓名：華佳麗一級指標(biāo)二級指標(biāo)三級指標(biāo)評價方式描述性評價健康（體育）自理能力能有序地穿脫衣服，整理好放在固定地方。觀察、情景測驗(yàn)?zāi)苡行虻卮┟撘路砗梅旁诠潭ǖ胤健Ｓ幸欢ǖ淖晕冶Ｗo(hù)意識，能助跑跨跳，能熟練協(xié)調(diào)地鉆過障礙物，但排球技能掌握得不是太好。自我保護(hù)活潑大方，情緒良好，有初步的自我保護(hù)意識，知道避開危險和應(yīng)付意外事故最基本的方法。談話、情景測驗(yàn)動作發(fā)展能助跑跨跳（跳距不少于40厘米），雙腳交替跳；能熟練協(xié)調(diào)地鉆過障礙物（60厘米高的物體）；會花樣拍球。檢測科學(xué)（數(shù)學(xué)）科學(xué)探究喜歡動手操作，能比較和發(fā)現(xiàn)生活中常見的科學(xué)

15、現(xiàn)象。談話、觀察能認(rèn)識數(shù)字710，感知認(rèn)識橢圓形；能以某一物體為中心，區(qū)別上下、前后。喜歡動手操作，能比較和發(fā)現(xiàn)生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象。觀察了解日常生活用品、交通工具、昆蟲等，知道它們的形態(tài)特征及用途。能按一定的規(guī)律進(jìn)行排序。觀察了解日常生活用品、交通工具、昆蟲等，知道它們的形態(tài)特征及用途。談話、活動評價感知春季和夏季的主要特征，了解季節(jié)與人們生活的關(guān)系。談話數(shù)量感知認(rèn)識數(shù)字710，理解數(shù)字代表的實(shí)際意義，能用數(shù)字表示物體的數(shù)量。談話、操作學(xué)習(xí)按量的差異及一定規(guī)律進(jìn)行排序。談話、操作空間關(guān)系在日常生活和游戲中，感知認(rèn)識橢圓形；能以某一物體為中心，區(qū)別上下、前后。操作、情景測驗(yàn)語言傾聽理解能耐心地

16、傾聽別人講話，理解其主要意思。活動評價能理解較復(fù)雜的指令，并正確、迅速地行動。能與同伴交流信息，并提出自己想問的問題。閱讀姿勢正確。對圖書的求知欲較強(qiáng)，看書時較認(rèn)真，并能看懂其中的意思，對漢字感興趣認(rèn)識較多的漢字。能理解較復(fù)雜的指令，并正確、迅速地行動。觀察、情景測驗(yàn)表達(dá)交流能與同伴交流信息，并提出自己想問的問題。觀察、活動評價能按一定順序講述實(shí)物、圖片、情景的主要內(nèi)容。談話、情景測驗(yàn)閱讀欣賞能根據(jù)文學(xué)作品擴(kuò)展想象，仿編或續(xù)編一個情節(jié)或一個內(nèi)容。情景測驗(yàn)愛護(hù)圖書，會按頁碼的順序閱讀單頁多幅的圖書，閱讀姿勢正確。觀察、情景測驗(yàn)社會社會認(rèn)知了解不同職業(yè)人們的勞動，尊敬勞動人民，愛惜勞動成果。談話能

17、有禮貌地主動招呼他人，愿與同伴合作。了解不同職業(yè)人們的勞動，愛惜勞動成果。而且愛護(hù)玩具和用品并能整理。人際交往能有禮貌地主動招呼他人，愿與同伴合作。觀察、談話行為習(xí)慣愛護(hù)玩具和用品，能共同使用和參與整理。觀察、談話藝術(shù)音樂審美感受感知音樂中明顯的音高、速度的變化，感受二拍子、三拍子節(jié)拍的特點(diǎn)。情景測驗(yàn)?zāi)苡米匀坏穆曇糨^有表情地歌唱。感知音樂中明顯的音高、速度的變化，創(chuàng)編能力很強(qiáng)。能與同伴欣賞、交流作品。多元表現(xiàn)用自然的聲音較有表情地歌唱，能隨不同的音樂拍打節(jié)奏。活動評價想象創(chuàng)造將新編的歌詞替換到歌曲中，有一定的想象力和創(chuàng)編能力。觀察、活動評價美術(shù)審美感受能與同伴欣賞、交流自己和他人的美術(shù)作品。觀

18、察、活動評價會用多種顏色和繪畫工具作畫，會簡單布局；會折疊簡單的物體形象。想象力也很豐富。多元表現(xiàn)用多種顏色和繪畫工具作畫，會簡單布局；會折疊簡單的物體形象。作品分析想象創(chuàng)造樂意想象，會選擇多種工具和材料進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造活動，表現(xiàn)主要的形象特征。作品分析 常州市幼兒園教育兒童發(fā)展評價指標(biāo)（中班下學(xué)期） 幼兒姓名：張月茹一級指標(biāo)二級指標(biāo)三級指標(biāo)評價方式描述性評價健康（體育）自理能力能有序地穿脫衣服，整理好放在固定地方。觀察、情景測驗(yàn)?zāi)苡行虻卮┟撘路砗梅旁诠潭ǖ胤健Ｓ幸欢ǖ淖晕冶Ｗo(hù)意識，能助跑跨跳（跳距不少于40厘米），雙腳交替跳；能熟練協(xié)調(diào)地鉆過障礙物（60厘米高的物體）。自我保護(hù)活潑大方，情

19、緒良好，有初步的自我保護(hù)意識，知道避開危險和應(yīng)付意外事故最基本的方法。談話、情景測驗(yàn)動作發(fā)展能助跑跨跳（跳距不少于40厘米），雙腳交替跳；能熟練協(xié)調(diào)地鉆過障礙物（60厘米高的物體）；會花樣拍球。檢測科學(xué)（數(shù)學(xué)）科學(xué)探究喜歡動手操作，能比較和發(fā)現(xiàn)生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象。談話、觀察能認(rèn)識數(shù)字710，不怎么理解數(shù)字代表的實(shí)際意義。認(rèn)識橢圓形，知道區(qū)別方位，感知春季和夏季的主要特征。計算方面的能力有些差，需進(jìn)一步提高。觀察了解日常生活用品、交通工具、昆蟲等，知道它們的形態(tài)特征及用途。談話、活動評價感知春季和夏季的主要特征，了解季節(jié)與人們生活的關(guān)系。談話數(shù)量感知認(rèn)識數(shù)字710，理解數(shù)字代表的實(shí)際意義，能用

20、數(shù)字表示物體的數(shù)量。談話、操作學(xué)習(xí)按量的差異及一定規(guī)律進(jìn)行排序。談話、操作空間關(guān)系在日常生活和游戲中，感知認(rèn)識橢圓形；能以某一物體為中心，區(qū)別上下、前后。操作、情景測驗(yàn)語言傾聽理解能耐心地傾聽別人講話，理解其主要意思。活動評價能與同伴交流信息，并提出自己想問的問題。能耐心地傾聽別人講話，理解其主要意思。愛護(hù)圖書，會按頁碼的順序閱讀單頁多幅的圖書，閱讀姿勢正確。但是缺少擴(kuò)展想象。能理解較復(fù)雜的指令，并正確、迅速地行動。觀察、情景測驗(yàn)表達(dá)交流能與同伴交流信息，并提出自己想問的問題。觀察、活動評價能按一定順序講述實(shí)物、圖片、情景的主要內(nèi)容。談話、情景測驗(yàn)閱讀欣賞能根據(jù)文學(xué)作品擴(kuò)展想象，仿編或續(xù)編一個

21、情節(jié)或一個內(nèi)容。情景測驗(yàn)愛護(hù)圖書，會按頁碼的順序閱讀單頁多幅的圖書，閱讀姿勢正確。觀察、情景測驗(yàn)社會社會認(rèn)知了解不同職業(yè)人們的勞動，尊敬勞動人民，愛惜勞動成果。談話能有禮貌地主動招呼他人，愿與同伴合作。愛護(hù)玩具和用品，能共同使用和參與整理。人際交往能有禮貌地主動招呼他人，愿與同伴合作。觀察、談話行為習(xí)慣愛護(hù)玩具和用品，能共同使用和參與整理。觀察、談話藝術(shù)音樂審美感受感知音樂中明顯的音高、速度的變化，感受二拍子、三拍子節(jié)拍的特點(diǎn)。情景測驗(yàn)?zāi)芨兄魳分忻黠@的音高、速度的變化，用自然的聲音較有表情地歌唱。但缺少歌詞的創(chuàng)編能力，有待進(jìn)一步提高。多元表現(xiàn)用自然的聲音較有表情地歌唱，能隨不同的音樂拍打節(jié)奏

22、。活動評價想象創(chuàng)造將新編的歌詞替換到歌曲中，有一定的想象力和創(chuàng)編能力。觀察、活動評價美術(shù)審美感受能與同伴欣賞、交流自己和他人的美術(shù)作品。觀察、活動評價能與同伴欣賞、交流自己和他人的美術(shù)作品。用多種顏色和繪畫工具作畫，會折疊簡單的物體形象。對美術(shù)較為感興趣。多元表現(xiàn)用多種顏色和繪畫工具作畫，會簡單布局；會折疊簡單的物體形象。作品分析想象創(chuàng)造樂意想象，會選擇多種工具和材料進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造活動，表現(xiàn)主要的形象特征。作品分析常州市幼兒園教育兒童發(fā)展評價指標(biāo)（中班下學(xué)期） 幼兒姓名：張俊偉一級指標(biāo)二級指標(biāo)三級指標(biāo)評價方式描述性評價健康（體育）自理能力能有序地穿脫衣服，整理好放在固定地方。觀察、情景測驗(yàn)?zāi)苡行?/p>

23、地穿脫衣服，整理好放在固定地方。能助跑跨跳，雙腳交替跳。有初步的自我保護(hù)意識，知道避開危險和應(yīng)付意外事故最基本的方法。自我保護(hù)活潑大方，情緒良好，有初步的自我保護(hù)意識，知道避開危險和應(yīng)付意外事故最基本的方法。談話、情景測驗(yàn)動作發(fā)展能助跑跨跳（跳距不少于40厘米），雙腳交替跳；能熟練協(xié)調(diào)地鉆過障礙物（60厘米高的物體）；會花樣拍球。檢測科學(xué)（數(shù)學(xué)）科學(xué)探究喜歡動手操作，能比較和發(fā)現(xiàn)生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象。談話、觀察能認(rèn)識數(shù)字710，理解數(shù)字代表的實(shí)際意義，能用數(shù)字表示物體的數(shù)量。在日常生活和游戲中，能以某一物體為中心，區(qū)別上下、前后。觀察了解日常生活用品、交通工具、昆蟲等，知道它們的形態(tài)特征及用途

24、。談話、活動評價感知春季和夏季的主要特征，了解季節(jié)與人們生活的關(guān)系。談話數(shù)量感知認(rèn)識數(shù)字710，理解數(shù)字代表的實(shí)際意義，能用數(shù)字表示物體的數(shù)量。談話、操作學(xué)習(xí)按量的差異及一定規(guī)律進(jìn)行排序。談話、操作空間關(guān)系在日常生活和游戲中，感知認(rèn)識橢圓形；能以某一物體為中心，區(qū)別上下、前后。操作、情景測驗(yàn)語言傾聽理解能耐心地傾聽別人講話，理解其主要意思。活動評價能耐心地傾聽別人講話。能與同伴交流信息，理解較復(fù)雜的指令，并正確、迅速地行動。但在圖書共享時在按一定順序講述實(shí)物、圖片、情景的主要內(nèi)容時有一定的困難。能理解較復(fù)雜的指令，并正確、迅速地行動。觀察、情景測驗(yàn)表達(dá)交流能與同伴交流信息，并提出自己想問的問題

25、。觀察、活動評價能按一定順序講述實(shí)物、圖片、情景的主要內(nèi)容。談話、情景測驗(yàn)閱讀欣賞能根據(jù)文學(xué)作品擴(kuò)展想象，仿編或續(xù)編一個情節(jié)或一個內(nèi)容。情景測驗(yàn)愛護(hù)圖書，會按頁碼的順序閱讀單頁多幅的圖書，閱讀姿勢正確。觀察、情景測驗(yàn)社會社會認(rèn)知了解不同職業(yè)人們的勞動，尊敬勞動人民，愛惜勞動成果。談話能愛惜勞動成果。愛護(hù)玩具和用品，能共同使用和參與整理，能有禮貌地主動招呼他人，愿與同伴合作。人際交往能有禮貌地主動招呼他人，愿與同伴合作。觀察、談話行為習(xí)慣愛護(hù)玩具和用品，能共同使用和參與整理。觀察、談話藝術(shù)音樂審美感受感知音樂中明顯的音高、速度的變化，感受二拍子、三拍子節(jié)拍的特點(diǎn)。情景測驗(yàn)不怎么能感知音樂中明顯的

26、音高、速度的變化，感受二拍子、三拍子節(jié)拍的特點(diǎn)。會用自然的聲音較有表情地歌唱。多元表現(xiàn)用自然的聲音較有表情地歌唱，能隨不同的音樂拍打節(jié)奏。活動評價想象創(chuàng)造將新編的歌詞替換到歌曲中，有一定的想象力和創(chuàng)編能力。觀察、活動評價美術(shù)審美感受能與同伴欣賞、交流自己和他人的美術(shù)作品。觀察、活動評價能與同伴欣賞、交流自己和他人的美術(shù)作品。但是在顏色和繪畫工具作畫時，不怎么會布局。但在想象創(chuàng)造方面有待日后進(jìn)一步提高。多元表現(xiàn)用多種顏色和繪畫工具作畫，會簡單布局；會折疊簡單的物體形象。作品分析想象創(chuàng)造樂意想象，會選擇多種工具和材料進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造活動，表現(xiàn)主要的形象特征。作品分析 常州市幼兒園教育兒童發(fā)展評價指標(biāo)（

27、中班下學(xué)期） 幼兒姓名：張季展顏一級指標(biāo)二級指標(biāo)三級指標(biāo)評價方式描述性評價健康（體育）自理能力能有序地穿脫衣服，整理好放在固定地方。觀察、情景測驗(yàn)有初步的自我保護(hù)意識，知道避開危險和應(yīng)付意外事故最基本的方法。能助跑跨跳（跳距不少于40厘米），雙腳交替跳。但不太會花樣拍球。自我保護(hù)活潑大方，情緒良好，有初步的自我保護(hù)意識，知道避開危險和應(yīng)付意外事故最基本的方法。談話、情景測驗(yàn)動作發(fā)展能助跑跨跳（跳距不少于40厘米），雙腳交替跳；能熟練協(xié)調(diào)地鉆過障礙物（60厘米高的物體）；會花樣拍球。檢測科學(xué)（數(shù)學(xué)）科學(xué)探究喜歡動手操作，能比較和發(fā)現(xiàn)生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象。談話、觀察能認(rèn)識數(shù)字710，理解數(shù)字代表的

28、實(shí)際意義，能用數(shù)字表示物體的數(shù)量。喜歡動手操作，能比較和發(fā)現(xiàn)生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象。感知春季和夏季的主要特征，了解季節(jié)與人們生活的關(guān)系。觀察了解日常生活用品、交通工具、昆蟲等，知道它們的形態(tài)特征及用途。談話、活動評價感知春季和夏季的主要特征，了解季節(jié)與人們生活的關(guān)系。談話數(shù)量感知認(rèn)識數(shù)字710，理解數(shù)字代表的實(shí)際意義，能用數(shù)字表示物體的數(shù)量。談話、操作學(xué)習(xí)按量的差異及一定規(guī)律進(jìn)行排序。談話、操作空間關(guān)系在日常生活和游戲中，感知認(rèn)識橢圓形；能以某一物體為中心，區(qū)別上下、前后。操作、情景測驗(yàn)語言傾聽理解能耐心地傾聽別人講話，理解其主要意思。活動評價能認(rèn)識數(shù)字710，不怎么理解數(shù)字代表的實(shí)際意義，能用

29、數(shù)字表示物體的數(shù)量。喜歡動手操作，能比較和發(fā)現(xiàn)生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象。感知春季和夏季的主要特征，了解季節(jié)與人們生活的關(guān)系。能理解較復(fù)雜的指令，并正確、迅速地行動。觀察、情景測驗(yàn)表達(dá)交流能與同伴交流信息，并提出自己想問的問題。觀察、活動評價能按一定順序講述實(shí)物、圖片、情景的主要內(nèi)容。談話、情景測驗(yàn)閱讀欣賞能根據(jù)文學(xué)作品擴(kuò)展想象，仿編或續(xù)編一個情節(jié)或一個內(nèi)容。情景測驗(yàn)愛護(hù)圖書，會按頁碼的順序閱讀單頁多幅的圖書，閱讀姿勢正確。觀察、情景測驗(yàn)社會社會認(rèn)知了解不同職業(yè)人們的勞動，尊敬勞動人民，愛惜勞動成果。談話能有禮貌地主動招呼他人，愛護(hù)玩具和用品，能共同使用和參與整理。人際交往能有禮貌地主動招呼他人，愿

30、與同伴合作。觀察、談話行為習(xí)慣愛護(hù)玩具和用品，能共同使用和參與整理。觀察、談話藝術(shù)音樂審美感受感知音樂中明顯的音高、速度的變化，感受二拍子、三拍子節(jié)拍的特點(diǎn)。情景測驗(yàn)會用自然的聲音較有表情地歌唱，能隨不同的音樂拍打節(jié)奏。多元表現(xiàn)用自然的聲音較有表情地歌唱，能隨不同的音樂拍打節(jié)奏。活動評價想象創(chuàng)造將新編的歌詞替換到歌曲中，有一定的想象力和創(chuàng)編能力。觀察、活動評價美術(shù)審美感受能與同伴欣賞、交流自己和他人的美術(shù)作品。觀察、活動評價在作畫時會簡單布局；會折疊簡單的物體形象。能與同伴欣賞、交流自己和他人的美術(shù)作品。多元表現(xiàn)用多種顏色和繪畫工具作畫，會簡單布局；會折疊簡單的物體形象。作品分析想象創(chuàng)造樂意想

31、象，會選擇多種工具和材料進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造活動，表現(xiàn)主要的形象特征。作品分析 常州市幼兒園教育兒童發(fā)展評價指標(biāo)（中班下學(xué)期） 幼兒姓名：華素雨一級指標(biāo)二級指標(biāo)三級指標(biāo)評價方式描述性評價健康（體育）自理能力能有序地穿脫衣服，整理好放在固定地方。觀察、情景測驗(yàn)有一定的自理能力，也有一定的自我保護(hù)意識，能有序地穿脫衣服，整理好放在固定地方，活潑大方。自我保護(hù)活潑大方，情緒良好，有初步的自我保護(hù)意識，知道避開危險和應(yīng)付意外事故最基本的方法。談話、情景測驗(yàn)動作發(fā)展能助跑跨跳（跳距不少于40厘米），雙腳交替跳；能熟練協(xié)調(diào)地鉆過障礙物（60厘米高的物體）；會花樣拍球。檢測科學(xué)（數(shù)學(xué)）科學(xué)探究喜歡動手操作，能比較和

32、發(fā)現(xiàn)生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象。談話、觀察喜歡動手操作，能比較和發(fā)現(xiàn)生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象。感知春季和夏季的主要特征，了解季節(jié)與人們生活的關(guān)系。能以某一物體為中心，區(qū)別上下、前后。但對于計算方面有待日后提高。觀察了解日常生活用品、交通工具、昆蟲等，知道它們的形態(tài)特征及用途。談話、活動評價感知春季和夏季的主要特征，了解季節(jié)與人們生活的關(guān)系。談話數(shù)量感知認(rèn)識數(shù)字710，理解數(shù)字代表的實(shí)際意義，能用數(shù)字表示物體的數(shù)量。談話、操作學(xué)習(xí)按量的差異及一定規(guī)律進(jìn)行排序。談話、操作空間關(guān)系在日常生活和游戲中，感知認(rèn)識橢圓形；能以某一物體為中心，區(qū)別上下、前后。操作、情景測驗(yàn)語言傾聽理解能耐心地傾聽別人講話，理解其主要

33、意思。活動評價能耐心地傾聽別人講話，理解其主要意思。能與同伴交流信息，并提出自己想問的問題。會按頁碼的順序閱讀單頁多幅的圖書，但是不夠愛護(hù)圖書。能理解較復(fù)雜的指令，并正確、迅速地行動。觀察、情景測驗(yàn)表達(dá)交流能與同伴交流信息，并提出自己想問的問題。觀察、活動評價能按一定順序講述實(shí)物、圖片、情景的主要內(nèi)容。談話、情景測驗(yàn)閱讀欣賞能根據(jù)文學(xué)作品擴(kuò)展想象，仿編或續(xù)編一個情節(jié)或一個內(nèi)容。情景測驗(yàn)愛護(hù)圖書，會按頁碼的順序閱讀單頁多幅的圖書，閱讀姿勢正確。觀察、情景測驗(yàn)社會社會認(rèn)知了解不同職業(yè)人們的勞動，尊敬勞動人民，愛惜勞動成果。談話能有禮貌地主動招呼他人，愛護(hù)玩具和用品，能共同使用和參與整理。尊敬勞動人

34、民，愛惜勞動成果。人際交往能有禮貌地主動招呼他人，愿與同伴合作。觀察、談話行為習(xí)慣愛護(hù)玩具和用品，能共同使用和參與整理。觀察、談話藝術(shù)音樂審美感受感知音樂中明顯的音高、速度的變化，感受二拍子、三拍子節(jié)拍的特點(diǎn)。情景測驗(yàn)?zāi)芨兄魳分忻黠@的音高、速度的變化。能用自然的聲音歌唱。但是想象力還有所欠缺，需日后進(jìn)一步提高。多元表現(xiàn)用自然的聲音較有表情地歌唱，能隨不同的音樂拍打節(jié)奏。活動評價想象創(chuàng)造將新編的歌詞替換到歌曲中，有一定的想象力和創(chuàng)編能力。觀察、活動評價美術(shù)審美感受能與同伴欣賞、交流自己和他人的美術(shù)作品。觀察、活動評價能與同伴欣賞、交流自己和他人的美術(shù)作品。會簡單布局；會折疊簡單的物體形象。多元

35、表現(xiàn)用多種顏色和繪畫工具作畫，會簡單布局；會折疊簡單的物體形象。作品分析想象創(chuàng)造樂意想象，會選擇多種工具和材料進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造活動，表現(xiàn)主要的形象特征。作品分析 常州市幼兒園教育兒童發(fā)展評價指標(biāo)（中班下學(xué)期） 幼兒姓名：錢章欣一級指標(biāo)二級指標(biāo)三級指標(biāo)評價方式描述性評價健康（體育）自理能力能有序地穿脫衣服，整理好放在固定地方。觀察、情景測驗(yàn)有初步的自我保護(hù)意識，知道避開危險和應(yīng)付意外事故最基本的方法。能助跑跨跳（跳距不少于40厘米），雙腳交替跳，會花樣拍球。自我保護(hù)活潑大方，情緒良好，有初步的自我保護(hù)意識，知道避開危險和應(yīng)付意外事故最基本的方法。談話、情景測驗(yàn)動作發(fā)展能助跑跨跳（跳距不少于40厘米）

36、，雙腳交替跳；能熟練協(xié)調(diào)地鉆過障礙物（60厘米高的物體）；會花樣拍球。檢測科學(xué)（數(shù)學(xué)）科學(xué)探究喜歡動手操作，能比較和發(fā)現(xiàn)生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象。談話、觀察能認(rèn)識觀察了解日常生活用品、交通工具、昆蟲等，知道它們的形態(tài)特征及用途。數(shù)字710，理解數(shù)字代表的實(shí)際意義，知道上下、前后、左右。感知認(rèn)識橢圓形等。觀察了解日常生活用品、交通工具、昆蟲等，知道它們的形態(tài)特征及用途。談話、活動評價感知春季和夏季的主要特征，了解季節(jié)與人們生活的關(guān)系。談話數(shù)量感知認(rèn)識數(shù)字710，理解數(shù)字代表的實(shí)際意義，能用數(shù)字表示物體的數(shù)量。談話、操作學(xué)習(xí)按量的差異及一定規(guī)律進(jìn)行排序。談話、操作空間關(guān)系在日常生活和游戲中，感知認(rèn)識橢

37、圓形；能以某一物體為中心，區(qū)別上下、前后。操作、情景測驗(yàn)語言傾聽理解能耐心地傾聽別人講話，理解其主要意思。活動評價能耐心地傾聽別人講話。在圖書共享時在按一定順序講述實(shí)物、圖片、情景的主要內(nèi)容時有一定的困難。愛護(hù)圖書，會按頁碼的順序閱讀單頁多幅的圖書，閱讀姿勢需要老師提醒。能理解較復(fù)雜的指令，并正確、迅速地行動。觀察、情景測驗(yàn)表達(dá)交流能與同伴交流信息，并提出自己想問的問題。觀察、活動評價能按一定順序講述實(shí)物、圖片、情景的主要內(nèi)容。談話、情景測驗(yàn)閱讀欣賞能根據(jù)文學(xué)作品擴(kuò)展想象，仿編或續(xù)編一個情節(jié)或一個內(nèi)容。情景測驗(yàn)愛護(hù)圖書，會按頁碼的順序閱讀單頁多幅的圖書，閱讀姿勢正確。觀察、情景測驗(yàn)社會社會認(rèn)知

38、了解不同職業(yè)人們的勞動，尊敬勞動人民，愛惜勞動成果。談話愛惜勞動成果。有禮貌地主動招呼他人，愛護(hù)玩具和用品，能共同使用和參與整理。人際交往能有禮貌地主動招呼他人，愿與同伴合作。觀察、談話行為習(xí)慣愛護(hù)玩具和用品，能共同使用和參與整理。觀察、談話藝術(shù)音樂審美感受感知音樂中明顯的音高、速度的變化，感受二拍子、三拍子節(jié)拍的特點(diǎn)。情景測驗(yàn)會用自然的聲音較有表情地歌唱，能隨不同的音樂拍打節(jié)奏。但是缺少歌詞的創(chuàng)編能力。多元表現(xiàn)用自然的聲音較有表情地歌唱，能隨不同的音樂拍打節(jié)奏。活動評價想象創(chuàng)造將新編的歌詞替換到歌曲中，有一定的想象力和創(chuàng)編能力。觀察、活動評價美術(shù)審美感受能與同伴欣賞、交流自己和他人的美術(shù)作品

39、。觀察、活動評價會用多種顏色和繪畫工具作畫，會簡單布局；會折疊簡單的物體形象。能與同伴欣賞、交流自己和他人的美術(shù)作品。多元表現(xiàn)用多種顏色和繪畫工具作畫，會簡單布局；會折疊簡單的物體形象。作品分析想象創(chuàng)造樂意想象，會選擇多種工具和材料進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造活動，表現(xiàn)主要的形象特征。作品分析 常州市幼兒園教育兒童發(fā)展評價指標(biāo)（中班下學(xué)期） 幼兒姓名：張夢瑤一級指標(biāo)二級指標(biāo)三級指標(biāo)評價方式描述性評價健康（體育）自理能力能有序地穿脫衣服，整理好放在固定地方。觀察、情景測驗(yàn)?zāi)苡行虻卮┟撘路砗梅旁诠潭ǖ胤健；顫姶蠓剑榫w良好，有初步的自我保護(hù)意識，知道避開危險和應(yīng)付意外事故最基本的方法。自我保護(hù)活潑大方，情緒

40、良好，有初步的自我保護(hù)意識，知道避開危險和應(yīng)付意外事故最基本的方法。談話、情景測驗(yàn)動作發(fā)展能助跑跨跳（跳距不少于40厘米），雙腳交替跳；能熟練協(xié)調(diào)地鉆過障礙物（60厘米高的物體）；會花樣拍球。檢測科學(xué)（數(shù)學(xué)）科學(xué)探究喜歡動手操作，能比較和發(fā)現(xiàn)生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象。談話、觀察能認(rèn)識數(shù)字710，理解數(shù)字代表的實(shí)際意義，能用數(shù)字表示物體的數(shù)量，感知春季和夏季的主要特征，了解季節(jié)與人們生活的關(guān)系。本學(xué)期進(jìn)步較大。觀察了解日常生活用品、交通工具、昆蟲等，知道它們的形態(tài)特征及用途。談話、活動評價感知春季和夏季的主要特征，了解季節(jié)與人們生活的關(guān)系。談話數(shù)量感知認(rèn)識數(shù)字710，理解數(shù)字代表的實(shí)際意義，能用數(shù)字

41、表示物體的數(shù)量。談話、操作學(xué)習(xí)按量的差異及一定規(guī)律進(jìn)行排序。談話、操作空間關(guān)系在日常生活和游戲中，感知認(rèn)識橢圓形；能以某一物體為中心，區(qū)別上下、前后。操作、情景測驗(yàn)語言傾聽理解能耐心地傾聽別人講話，理解其主要意思。活動評價能與同伴交流信息，并提出自己想問的問題。會按頁碼的順序閱讀單頁多幅的圖書，但是不夠愛護(hù)圖書、閱讀姿勢需要老師不斷地提醒。能理解較復(fù)雜的指令，并正確、迅速地行動。觀察、情景測驗(yàn)表達(dá)交流能與同伴交流信息，并提出自己想問的問題。觀察、活動評價能按一定順序講述實(shí)物、圖片、情景的主要內(nèi)容。談話、情景測驗(yàn)閱讀欣賞能根據(jù)文學(xué)作品擴(kuò)展想象，仿編或續(xù)編一個情節(jié)或一個內(nèi)容。情景測驗(yàn)愛護(hù)圖書，會按

42、頁碼的順序閱讀單頁多幅的圖書，閱讀姿勢正確。觀察、情景測驗(yàn)社會社會認(rèn)知了解不同職業(yè)人們的勞動，尊敬勞動人民，愛惜勞動成果。談話能有禮貌地主動招呼他人，能共同使用和參與整理。尊敬勞動人民，愛惜勞動成果。但不夠愛護(hù)玩具。人際交往能有禮貌地主動招呼他人，愿與同伴合作。觀察、談話行為習(xí)慣愛護(hù)玩具和用品，能共同使用和參與整理。觀察、談話藝術(shù)音樂審美感受感知音樂中明顯的音高、速度的變化，感受二拍子、三拍子節(jié)拍的特點(diǎn)。情景測驗(yàn)?zāi)苡米匀坏穆曇舾璩５窍胂罅€有所欠缺，有一定的想象創(chuàng)編歌詞的能力，但有時發(fā)現(xiàn)不愿意表達(dá)。多元表現(xiàn)用自然的聲音較有表情地歌唱，能隨不同的音樂拍打節(jié)奏。活動評價想象創(chuàng)造將新編的歌詞替換

43、到歌曲中，有一定的想象力和創(chuàng)編能力。觀察、活動評價美術(shù)審美感受能與同伴欣賞、交流自己和他人的美術(shù)作品。觀察、活動評價會用多種顏色和繪畫工具作畫，會簡單布局；會折疊簡單的物體形象。多元表現(xiàn)用多種顏色和繪畫工具作畫，會簡單布局；會折疊簡單的物體形象。作品分析想象創(chuàng)造樂意想象，會選擇多種工具和材料進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造活動，表現(xiàn)主要的形象特征。作品分析 常州市幼兒園教育兒童發(fā)展評價指標(biāo)（中班下學(xué)期） 幼兒姓名：李馨悅一級指標(biāo)二級指標(biāo)三級指標(biāo)評價方式描述性評價健康（體育）自理能力能有序地穿脫衣服，整理好放在固定地方。觀察、情景測驗(yàn)通過觀察發(fā)現(xiàn)該小朋友活潑大方，有自我保護(hù)意識，知道避開危險和應(yīng)付意外事故最基本的方

44、法能熟練協(xié)調(diào)地鉆過障礙物（60厘米高的物體）。自我保護(hù)活潑大方，情緒良好，有初步的自我保護(hù)意識，知道避開危險和應(yīng)付意外事故最基本的方法。談話、情景測驗(yàn)動作發(fā)展能助跑跨跳（跳距不少于40厘米），雙腳交替跳；能熟練協(xié)調(diào)地鉆過障礙物（60厘米高的物體）；會花樣拍球。檢測科學(xué)（數(shù)學(xué)）科學(xué)探究喜歡動手操作，能比較和發(fā)現(xiàn)生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象。談話、觀察通過觀察發(fā)現(xiàn)該小朋友認(rèn)識數(shù)字710喜歡動手操作，感知春季和夏季的主要特征，了解季節(jié)與人們生活的關(guān)系。并能區(qū)別上下、前后、左右。觀察了解日常生活用品、交通工具、昆蟲等，知道它們的形態(tài)特征及用途。談話、活動評價感知春季和夏季的主要特征，了解季節(jié)與人們生活的關(guān)系。

45、談話數(shù)量感知認(rèn)識數(shù)字710，理解數(shù)字代表的實(shí)際意義，能用數(shù)字表示物體的數(shù)量。談話、操作學(xué)習(xí)按量的差異及一定規(guī)律進(jìn)行排序。談話、操作空間關(guān)系在日常生活和游戲中，感知認(rèn)識橢圓形；能以某一物體為中心，區(qū)別上下、前后。操作、情景測驗(yàn)語言傾聽理解能耐心地傾聽別人講話，理解其主要意思。活動評價通過活動評價發(fā)現(xiàn)該小朋友能與同伴交流信息，并提出自己想問的問題。能耐心地傾聽別人講話，理解其主要意思。能按一定順序講述實(shí)物、圖片、情景的主要內(nèi)容。但是在閱讀還不夠愛護(hù)圖書。能理解較復(fù)雜的指令，并正確、迅速地行動。觀察、情景測驗(yàn)表達(dá)交流能與同伴交流信息，并提出自己想問的問題。觀察、活動評價能按一定順序講述實(shí)物、圖片、情

46、景的主要內(nèi)容。談話、情景測驗(yàn)閱讀欣賞能根據(jù)文學(xué)作品擴(kuò)展想象，仿編或續(xù)編一個情節(jié)或一個內(nèi)容。情景測驗(yàn)愛護(hù)圖書，會按頁碼的順序閱讀單頁多幅的圖書，閱讀姿勢正確。觀察、情景測驗(yàn)社會社會認(rèn)知了解不同職業(yè)人們的勞動，尊敬勞動人民，愛惜勞動成果。談話通過談話活動該小朋友能有禮貌地主動招呼他人，愿與同伴合作。尊敬勞動人民，愛惜勞動成果。人際交往能有禮貌地主動招呼他人，愿與同伴合作。觀察、談話行為習(xí)慣愛護(hù)玩具和用品，能共同使用和參與整理。觀察、談話藝術(shù)音樂審美感受感知音樂中明顯的音高、速度的變化，感受二拍子、三拍子節(jié)拍的特點(diǎn)。情景測驗(yàn)?zāi)苡米匀坏穆曇舾璩５窍胂罅€有所欠缺。但是缺乏創(chuàng)編歌詞的想象力。節(jié)奏感很

47、好。多元表現(xiàn)用自然的聲音較有表情地歌唱，能隨不同的音樂拍打節(jié)奏。活動評價想象創(chuàng)造將新編的歌詞替換到歌曲中，有一定的想象力和創(chuàng)編能力。觀察、活動評價美術(shù)審美感受能與同伴欣賞、交流自己和他人的美術(shù)作品。觀察、活動評價通用觀察發(fā)現(xiàn)該小朋友能與同伴欣賞、交流自己和他人的美術(shù)作品。上課很認(rèn)真但是 想象力還不夠豐富。多元表現(xiàn)用多種顏色和繪畫工具作畫，會簡單布局；會折疊簡單的物體形象。作品分析想象創(chuàng)造樂意想象，會選擇多種工具和材料進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造活動，表現(xiàn)主要的形象特征。作品分析 常州市幼兒園教育兒童發(fā)展評價指標(biāo)（中班下學(xué)期） 幼兒姓名：路晨陽一級指標(biāo)二級指標(biāo)三級指標(biāo)評價方式描述性評價健康（體育）自理能力能有序

48、地穿脫衣服，整理好放在固定地方。觀察、情景測驗(yàn)通過觀察發(fā)現(xiàn)該小朋友能有序地穿脫衣服，整理好放在固定地方。知道避開危險和應(yīng)付意外事故最基本的方法，并且有很 強(qiáng)的自我保護(hù)意識，但是卻不夠不方。自我保護(hù)活潑大方，情緒良好，有初步的自我保護(hù)意識，知道避開危險和應(yīng)付意外事故最基本的方法。談話、情景測驗(yàn)動作發(fā)展能助跑跨跳（跳距不少于40厘米），雙腳交替跳；能熟練協(xié)調(diào)地鉆過障礙物（60厘米高的物體）；會花樣拍球。檢測科學(xué)（數(shù)學(xué)）科學(xué)探究喜歡動手操作，能比較和發(fā)現(xiàn)生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象。談話、觀察通過觀察發(fā)現(xiàn)該小朋友在日常生活和游戲中，感知認(rèn)識橢圓形；能以某一物體為中心，區(qū)別上下、前后。認(rèn)識數(shù)字710，理解數(shù)字

49、代表的實(shí)際意義，能用數(shù)字表示物體的數(shù)量。觀察了解日常生活用品、交通工具、昆蟲等，知道它們的形態(tài)特征及用途。觀察了解日常生活用品、交通工具、昆蟲等，知道它們的形態(tài)特征及用途。談話、活動評價感知春季和夏季的主要特征，了解季節(jié)與人們生活的關(guān)系。談話數(shù)量感知認(rèn)識數(shù)字710，理解數(shù)字代表的實(shí)際意義，能用數(shù)字表示物體的數(shù)量。談話、操作學(xué)習(xí)按量的差異及一定規(guī)律進(jìn)行排序。談話、操作空間關(guān)系在日常生活和游戲中，感知認(rèn)識橢圓形；能以某一物體為中心，區(qū)別上下、前后。操作、情景測驗(yàn)語言傾聽理解能耐心地傾聽別人講話，理解其主要意思。活動評價通過活動評價發(fā)現(xiàn)該小朋友能耐心地傾聽別人講話，理解其主要意思。愛護(hù)圖書，會按頁碼

50、的順序閱讀單頁多幅的圖書，閱讀姿勢正確。能與同伴交流信息，并提出自己想問的問題。能理解較復(fù)雜的指令，并正確、迅速地行動。觀察、情景測驗(yàn)表達(dá)交流能與同伴交流信息，并提出自己想問的問題。觀察、活動評價能按一定順序講述實(shí)物、圖片、情景的主要內(nèi)容。談話、情景測驗(yàn)閱讀欣賞能根據(jù)文學(xué)作品擴(kuò)展想象，仿編或續(xù)編一個情節(jié)或一個內(nèi)容。情景測驗(yàn)愛護(hù)圖書，會按頁碼的順序閱讀單頁多幅的圖書，閱讀姿勢正確。觀察、情景測驗(yàn)社會社會認(rèn)知了解不同職業(yè)人們的勞動，尊敬勞動人民，愛惜勞動成果。談話通過談話發(fā)現(xiàn)該小朋友愛護(hù)玩具和用品，能共同使用和參與整理。能有禮貌地主動招呼他人，愿與同伴合作。人際交往能有禮貌地主動招呼他人，愿與同伴

51、合作。觀察、談話行為習(xí)慣愛護(hù)玩具和用品，能共同使用和參與整理。觀察、談話藝術(shù)音樂審美感受感知音樂中明顯的音高、速度的變化，感受二拍子、三拍子節(jié)拍的特點(diǎn)。情景測驗(yàn)?zāi)苡米匀坏穆曇糨^有表情地歌唱，能隨不同的音樂拍打節(jié)奏。感知音樂中明顯的音高、速度的變化，但創(chuàng)編能力還有待加強(qiáng)。多元表現(xiàn)用自然的聲音較有表情地歌唱，能隨不同的音樂拍打節(jié)奏。活動評價想象創(chuàng)造將新編的歌詞替換到歌曲中，有一定的想象力和創(chuàng)編能力。觀察、活動評價美術(shù)審美感受能與同伴欣賞、交流自己和他人的美術(shù)作品。觀察、活動評價能與同伴欣賞、交流自己和他人的美術(shù)作品。用多種顏色和繪畫工具作畫，會簡單布局；會折疊簡單的物體形象。多元表現(xiàn)用多種顏色和繪畫工具作畫，會簡單布局；會折疊簡單的物體形象。作品分析想象創(chuàng)造樂意想象，會選擇多種工具和材料進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造活動，表現(xiàn)主要的形象特征。作品分析 常州市幼兒園教育兒童發(fā)展評價指標(biāo)（中班下學(xué)期）