1、培智學(xué)校實(shí)訓(xùn)班數(shù)學(xué)教案鐘面的認(rèn)識(shí)啟智學(xué)校2015學(xué)年（一）   數(shù)學(xué) 學(xué)科教案 授課教師授課班級(jí)實(shí)訓(xùn)班授課時(shí)間課題鐘面的認(rèn)識(shí)使用教材自編課時(shí)安排兩個(gè)課時(shí)學(xué)情分析本班只有一個(gè)學(xué)生，該生是智障生，并伴有多重殘疾（聽力殘疾一級(jí)），口頭表達(dá)能力不好，無法清晰表達(dá)。該生的動(dòng)手能力一般，還需要不斷練習(xí)。該生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，需從基礎(chǔ)鞏固。目標(biāo)1、 通過觀察、操作使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面的外部構(gòu)成；結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法。2、 通過觀察、操作、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。3、 使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)充分認(rèn)識(shí)鐘面的外部構(gòu)成；

2、掌握認(rèn)讀整時(shí)的方法，正確說出鐘面上所指的整時(shí)。教學(xué)難點(diǎn) 充分認(rèn)識(shí)鐘面的外部構(gòu)成；掌握認(rèn)讀整時(shí)的方法，正確說出鐘面上所指的整時(shí)。使用教具課件一套，實(shí)物鐘，有時(shí)針、分針的鐘面模型。教          學(xué)          過          程教學(xué)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。一、創(chuàng)設(shè)情境

3、，誘發(fā)興趣1“同學(xué)們，今天老師給大家請(qǐng)來了一位好朋友，它天天生活在我們身邊幫助我們，關(guān)心我們，想知道它是誰嗎？”“那我們就先來聽聽它的聲音。”“說說鐘的用處有哪些？”2“今天我們就來初步認(rèn)識(shí)鐘表。”3帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)鐘表王國，看看各式各樣的鐘表二、自主參與，探索新知（一）初步認(rèn)識(shí)鐘面1、學(xué)生用自己喜歡的方式向同桌交流對(duì)鐘面的認(rèn)識(shí)情況。2、探索表針的形狀特點(diǎn)。（1）表針：課件分別閃動(dòng)時(shí)針、分針。（2）看自己鐘面上的針的形狀，結(jié)合平時(shí)見過的鐘面上的時(shí)針、分針的形狀說說怎樣區(qū)分時(shí)針、分針。（3）得出：時(shí)針：短短的、粗粗的分針：長長的，細(xì)細(xì)的3探索鐘面上數(shù)字的排列。（1）議議。鐘面上有哪些數(shù)字它們的排列有什么規(guī)律（2）學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。（3）練習(xí)：師說數(shù)字，生迅速在鐘面上指出數(shù)字所在的位置。（二）學(xué)習(xí)整時(shí)的認(rèn)、讀。1了解學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)。師：同學(xué)們，你能說出鐘面上表示的時(shí)間嗎？你是怎樣看出鐘面表示的時(shí)刻的2“這四個(gè)鐘面都表示整時(shí)。”3小組討論：整時(shí)的時(shí)候，時(shí)針、分針的指向有什么特點(diǎn)？分針：都指著12。時(shí)針：12時(shí)指著12。7時(shí)指著7。三、應(yīng)用新知，解決問題。請(qǐng)同學(xué)們幫助小明安排他一天的生活。學(xué)生說說鐘的作用學(xué)生仔細(xì)觀察鐘面學(xué)生觀察時(shí)