1、新課標人教版小學四年級語文上冊第六單元測試卷1帶答案一、 積累與運用1、 我會拼，還會規范地寫詞語。來源：hi   xiá píng  héng    zàn    tíng     ln    duò(        )    (     

2、0;   )    (          )   (         )        kng  kuàng   xí   j     tóng  bo   &

3、#160;lián  jié    (       )   (         )    (        )  (        )shn  hóng  bào  f t rú

4、qí lái q dài（ ） ( ) ( )2、 我會給下面的多音字選擇正確的讀音，并畫橫線。來源：客舍（ shè sh ） 血脈（ xuè xi ） 號啕大哭（ hào háo ）朝雨（ cháo zho ） 間隔（jin jiàn） 協調有序（tiáo diào ）來源：3、我知道先比一比，再組詞。 峽（ ） 暫（ ） 憐（ ） 暴（ ） 洪（ ）狹（ ） 嶄（ ） 鄰（ ） 瀑（ ） 拱（ ）4、畫出句子中的錯別字，并改正。（1）每年訊期，山洪爆發，溪水猛漲。（ ） （ ）來源

5、：（2）李搏士正步履勿勿地走進手術室。（ ） （ ）（3）車開了一斷路，男孩轉過身來，眼晴里閃著亮光。（ ） （ ）5、把下列四字詞補充完整，相信你一定能填對。理所（     ）  （     ）同胞     突（  ）其（  ）   （  ）不（  ）睛恍然（     ）   饒有（     ）  

6、;  平（  ）無（  ）    （  ）息（  ）神6、照樣子填一填。（1）清波（ 漾 漾 ） 步履（ ） 生氣（ ）人影（ ） 得意（ ） 相貌（ ）我還會寫幾個： （2）千叮嚀萬囑咐 7、我能根據句子的意思選擇恰當的詞語填空。因為所以         只要就唯有才能         如果才（1）、（   

7、0;  ）沒有親緣關系，大約在十萬人里（       ）有可能找到一個適合骨髓的人。（2）、（      ）卡羅納的母親去世了，（       ）他很傷心。（3）、（       ）骨髓移植，（       ）使這朵生命之花綻放。（4）、過路的人（ ）發現哪塊搭石不平穩，（ ）會找來合適的石頭搭上。

8、8、按要求改寫句子。（1）他用關切的目光默默地看著我們。（縮句） （2）李博士把臺灣青年的骨髓抽出來。（改為被字句） （3）卡羅納來到學校。（擴句） （4）這個夜晚，保羅從內心里感受到，給予是令人快樂的。（改為反問句） （5）這個問題太復雜麻煩了，我確實回答不了。（修改病句） 9、我會把古詩補充完整。（1）故人西辭黃鶴樓， 。 ，唯見長江天際流。（2）渭城朝雨浥輕塵， 。 勸君更盡一杯酒， 。（3） ，青山郭外斜。開軒面場圃， 。 （4）與君離別意，同是宦游人。 ， 。二、 閱讀訓練。（一） 搭石家鄉有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會活動，走得快才容易保持平衡

9、。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如過前面的人突然止步，后面的人沒處落腳，就會掉進水里。每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協調有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。經常到山里的人，大概都見過這樣的情景：如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走，等對方過了橋，倆人再說上幾句家常話，才相背而行。假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過去，人們把這看成理所當然的事。一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯結著故鄉的小路，也聯結著鄉親們美好的情感。1、給下列加點字選擇正確的讀音。俗語（

10、 sú shú ） 相背而行（ bi bèi ） 落腳（ luò là ）人影綽綽（zhu chuò ） 理所當然（ yán rán ） 聯結（ ji jié ）2、 寫出下列詞語的近義詞。經常（ ） 大概（ ） 情景（ ） 假如（ ）3、縮句。一排排搭石，聯結著故鄉的小路，也聯結著鄉親們美好的情感。 4、用“ ”文中的一句俗語，并說說它的意思。 “搭石”要“緊走”的原因是 5、文中劃 的句子寫得美嗎？你從中體會到了什么？ 6、第二段通過描寫走搭石的兩種情景來反映鄉親們的感情，這兩種情景分別是 和 。7、

11、照樣子，把句子補充完整。例：一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯結著故鄉的小路，也聯結著鄉親們美好的情感。一張小小的郵票，聯結著 ，也聯結著 。8、生活中有許多平凡的小事，作者從不起眼的事物中發現了美，請你也寫一寫平凡事物中的“美”。 （二）跨越海峽的生命橋小錢靜靜地（倘躺）在病床上。燦爛的陽光沒有使他蒼白的臉紅潤起來。這個剛滿18歲的年輕人，患（嚴炎）重的白血病，生命就像即將（凋雕）零的含苞的花朵，（唯維）有骨髓移植，才能使這朵生命之花綻放。然而，要找到適合移植的骨髓，又談何容易。如果沒有親緣關系，大約十萬人里才能找到一個有適合骨髓和人。小錢是幸運的，幾經輾(zhn)轉，終于在臺灣找到了這樣的

12、人。針頭向皮膚刺去，一陣突如其來的余震，使針頭從肌膚里脫落，李博士不得不停止工作。此時此刻，跑到空(擴 曠)的地方才比較安全。但是，李博士仍沉著地站在病床旁，那位青年也靜靜地躺在病床上，經過一次又一次的努力，利用大地震動(暫  斬)時的間隔，臺灣青年的骨髓，終于從身軀里涓涓流出骨髓的保存期只有24個小時。李博士帶著剛抽取的骨髓，經過十幾個小時的奔波，趕到杭州，和當地的醫護人員一起連夜為小錢做了骨髓移植手術。1、我會讀，并把括號里不正確的字用“”去掉。2、“移植”的“移”字用音序查字法應查：    ，用部首查字法應查    。3、我會按

13、要求寫出下面詞語的近義詞或反義詞。（1）反義詞：蒼白（ ）凋零（ ） （2）近義詞： 空曠（ ） 沉著（ ）4、按要求改寫句子。（1）李博士不得不停止工作。(改為陳述句) （2）李博士帶著剛抽取的骨髓。（改為被字句） 5、我讀懂了，我會把描寫小錢病情嚴重的句子完整地用“”畫出來。6、文段中兩次出現“靜靜地躺在病床上”，我從中體會到第一個“靜靜地”說明                 。第二個“靜靜地”則表現了 。7、這個故事很令人感動，

14、我最想對故事中的        說：“                                          

15、0;             。” 四 年級 語文 第六單元基礎練習題答案一、積累與運用1、海峽、平衡、暫停、懶惰、空曠、襲擊、同胞、聯結、山洪暴發、突如其來、期待2、shè、xuè、háo、zho、jiàn、tiáo3、略4、（1）訊-汛、 爆-暴 （2）搏-博、 勿勿-匆匆 （3）斷-段、 晴-睛5、當然 骨肉 如、來 目、轉 大悟 興趣 白、故 屏、凝6、（1）匆匆、勃勃、綽綽、洋洋、堂堂 （2）（略）7、（1）如果才 （2）因為所以 （3

16、）唯有才能    （4）只要就8、（1）他看著我們。 （2）臺灣青年的骨髓被李博士抽出來。 （3）可憐的卡羅納來到了學校。 （4）這個夜晚，保羅從內心里感受到，給予怎能不令人快樂呢？  （5）這個問題太復雜了，我確實回答不了。9、（1）煙花三月下揚州 孤帆遠影碧空盡 （2）客舍青青柳色新 西出陽關無故人 （3）綠樹村邊合 把酒話桑麻 （4）海內存知己 天涯若比鄰二、閱讀訓練（一）1、sú、bèi、luò、chuò、rán、jié 2、常常、大約、景象、假若 3、搭石聯結著小路

17、、也聯結著情感。 4、緊走搭石慢過橋 走搭石的時候要快一些，過橋的時候要慢一些。 搭石，原本是天然的石塊，踩上去會活動，走得快才容易保持平衡。 5、美 這句彰顯了善良的人性美。 6、讓對方先過河 背老人過河 7、親人之間的思念 朋友之間的友誼 8、略（二）1、倘、炎、雕、維、擴、斬 2、Y 禾 3、紅潤 綻放 開闊 冷靜 4、（1）李博士只得停止工作。 （2）剛抽取的骨髓被李博士帶著。 5、小錢靜靜地躺在病床上。燦爛的陽光沒有使他蒼白的臉紅潤起來。這個剛滿18歲的年輕人，患嚴重的白血病，生命就像即將凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使這朵生命之花綻放。 6、小錢身患重病，奄奄一息 臺灣青年內

18、心堅定沉著，把自己的安危置之度外 7、略四年級 語文 科第六單元綜合練習題供稿：會城德興小學教師姓名：李盤麗、高翠云、趙群英一 、積累與運用。（30分） 1、我會讀拼音，并能正確地寫出詞語。（6分）jiàn é yí zhí kuà yuè qn b yàn yàn（ ) ( ) ( ) ( ) 2、我會給下面形近字組詞。（8分） 穩（ ） 脈（ ） 彼（ ） 洪( ) 隱（ ） 詠（ ） 坡（ ） 供( ) 3、我能選擇正確答案的序號填在括號里。（5分）（1）下面帶點字部首和音序都正確的是（ ） A海峽（山 J）

19、 B 移植（禾 Y） C 空曠（日 G） D 暫停（日 ZH）(2) 沒有錯別字的是（ ）A、里所當然 B、人影卓卓 C、杏林春滿 D、 青波漾漾（3）選詞填空。關切 關心 關懷A、媽媽（ ）我的成長。 B、周恩來爺爺很（ ）下一代。C、小鳥受傷了，我們都用（ ）的目光默默地看著它。4、我會把古詩補充完整。（4分） 開軒面場圃， 。 ，還來就菊花。5、我會填。（4分）協（ ）（ ）序 談（ ）容（ ） 血（ ）親（ ） 號（ ）大（ ） 6、口語交際（3分）假如你看到無微不至地照顧你的母親病在床前時，你打算怎樣安慰她？ 二、閱讀。（40分） （一）課內閱讀 （ 20分 ）搭石文段（一）搭石，構

20、成了家鄉的一道風景。秋涼以后，人們早早地將搭石擺放好。如果別處都有搭石，唯獨這一處沒有，人們會譴（qin qián）責這里的人懶惰。上了點年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發現哪塊搭石不平穩，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上面踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。 家鄉有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會活動，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如過前面的人突然止步，后面的人沒處落腳，就會掉進水里。每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協調(tiáo diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上

21、去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽(chuò zhuò)，給人畫一般的美感。1、把括號里不正確的讀音劃掉。（3分）2、按要求填空。（4分）近義詞：平穩（ ） 唯獨（ ） 反義詞： 懶惰（ ） 譴責（ ）3、照樣子寫詞語。清波漾漾 （1分）4、搭石，構成了家鄉的一道風景?！帮L景”包含兩層含義，一是指 ； 二是指 （2分）5、人們要緊走搭石的原因是 （2分） 6、寫出文中的一個比喻句： 把 比作 ，用 比喻 （3分）7、這兩段分別寫了鄉親們 和 的情景。（2分）8、“每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協調有序！”文中哪些句子表現出“協調有序？”用“”畫

22、出來。（1分）9、如果你趕路，發現搭石不平穩，你會怎樣做？（2分） （二） 課外閱讀（20分） 我最喜愛教英語的王老師，因為她最理解我們。 記得五年級時有個轉學來的陳暉同學，他對英語毫無興趣，很怕上英語課，連26個英語字母都認不出。王老師很理解他的心情和學英語的難處，就著重輔導陳暉，并用一些形象的圖片、例子來增強陳暉對單詞和語法的記憶。每當陳暉掌握一種語法或一個單詞，甚至一個字母，王老師就會當眾表揚他。陳暉學英語的積極性高了。  王老師（ ）理解我們，（ ）善于引導我們。那是在一次自習課上，她拿著試卷給我們評講。正講得起勁的時候，忽然，從操場上傳來“嗡嗡翁”的馬達聲。怎么回事？同學們

23、都忍不住伸長了脖子向外觀看。原來，是自然老師在做模型飛機試航。同學們希望去陽臺看一看。頓時，教室里輕輕騷動起來。王老師見我們不再認真聽講 她先是一愣 露出疑惑的神情 當王老師轉頭看到自然老師在做模型飛機試航 回頭又看到我們那充滿期待的眼神時 才恍然大悟 她果斷地一揮手說 到外面去看看吧 同學們都高興地歡呼起來 回到教室，同學們一時還安靜不下來。王老師就微笑著開了口：“你們很喜歡飛機吧?？梢垃F在國外航天事業比我國強得多，這就要求我們學習更多的知識，而外語是學習研究國外先進技術的必要工具”這時，教室里顯得格外安靜，大家又斷續認真地聽王老師評講試卷。這樣的老師怎能不叫人喜歡呢？1、在文章前的橫線

24、上填上合適的題目。（2分）2、在（ ）填上正確的關聯詞。（2分）3、給第四自然段加上合適的標點。（3分） 4、從文中找出下列詞語的近義詞。（2分）迷惑 （ ） 寧靜 （ ） 5、文章的結構是 (2分) 6、給文章最后一個自然段改為陳述句。（2分） 7、用“摘錄法”概括段意。（3分） （1） 12自然段： （2） 35自然段： （3） 第6自然段： 8、“我”喜歡的王老師是一個 的好老師。我從中受到的啟發是 （4分）三、習作。（30分） 人間處處有真情,真情時時暖暖人心。同學們，我們生活的這個世界因為有“愛”而精彩。在生活中你體會到了嗎？從哪些事情中體會到的？請想一想并寫下來，要把事情寫具體，一

25、定寫出自己的真情實感，題目自擬。四年級 語文 科第六單元綜合練習題答案一 、積累與運用。1、間隔 移植 跨越 清波漾漾 2、略3、（1）B （2）C （3）關心 關懷 關切4、把酒話桑麻 待到重陽日5、調 有 何 易 脈 情 啕 哭 6、合理即可（一）課內閱讀1、qián diào zhuò2、近義詞：平衡 只有 反義詞：勤奮、勤勞、勤快 夸獎、表揚、稱贊、贊揚 3、略4、自然風景 搭石還是體現人情美的風景5、如果前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，就會掉進水里。6、前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂。 腳步聲 音樂 音樂 腳步聲7、擺搭石

26、走搭石8、前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽(chuò zhuò)，給人畫一般的美感。9、合理即可（二）課外閱讀1、我的老師（合理即可） 2、不但還（不但而且）3、 ， ， 。 ， ， 。 ：“ ！” 。4、疑惑 安靜 5、總分總結構6、這樣的老師當然叫人喜歡。7、（1）王老師十分理解我們。 （2）王老師還善于引導我們。 （3）我們都喜歡王老師。8、了解學生心理，善于正確引導學生。 （合理即可）四年級語文第六單元綜合練習題供稿： 德興小學 （學校）教師姓名： 李盤麗、高翠云、趙群英一、積累與運用。（30分）1、一、我會拼，我還會正確

27、地寫詞語。（4分）hi xiá bào f ln duò zàn shí （ ） （ ） （ ） （ ） 2、我知道先比一比，再組詞。(6分)袋（        ） 洪（      ） 伏（        ） 襲（        ） 供（      ） 狀（        ）  3、我能把下面詞語補充完整。（6分）理（

28、  ）當（ ） （  ）（  ）無事 （  ）（  ）大悟 4、我能選擇正確答案的序號填在括號里。(6分)(1)帶點字讀音正確的是（ ）A 之間（jin ） 間（  jin）隔 B宿舍（ sh） 舍不（shè ）得 C 空(kng)曠 空空（kòng）如也 D協調（tiáo）有序 腔調（diào）(2)下列句子中說法正確的是（ ）A 送元二使安西這首詩的作者是元朝人王維。 B 小錢患了嚴重的白血病，被臺灣的醫生救活了。C “勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”中“故人”是指老朋友。 D “搭石，構成

29、了家鄉的一道風景”中的風景就是指自然風景。（3）下列每一組的詞語搭配無誤的是（ ）A 輕松的腳步 美好的情感 B 綻放花朵 熱烈招待C 性格堅強 生活甜蜜 D 高尚的醫術 深厚的興趣5、我能選恰當的詞填在括號里。 (4分)平穩平衡（1）走搭石時，走得快才容易保持（）。（2）如果搭石不（）走過的人就會跌落到水中。 希望期望（3）那位青年正滿懷（）地等待著他期待已久的好消息。（4）兒子在家庭會上立下軍令狀表示決不辜負大家的（）。6、我能寫一句表達送別之情的詩句。（2分） 二、閱讀。（40分） （一）課內文跨越海峽的生命橋選段（23分）小錢靜靜地躺（chng tng）在病床上。燦爛的陽光沒有使他蒼白

30、的臉紅潤起來。這個剛滿18歲的年輕人，患了重的白血病，生命就像即將凋零的含苞的花朵，（ ）骨髓（su shu）移植，（ ）使這朵生命之花綻放。然而，要找到適合移植的骨髓，又談何容易。如果沒有親緣關系，大約十萬人里才能找到一個有適合骨髓和人。小錢是幸運的，幾經輾轉，終于在臺灣找到了這樣的人。針頭向皮膚刺去，一陣突如其來的余震，使針頭從肌膚里脫落，李博士不得不停止工作。此時此刻，跑到空曠（kuàng kàng)的地方才比較安全。但是，李博士仍沉著地站在病床旁，那位青年也靜靜地躺在病床上，經過一次又一次的努力，利用大地震動暫停的間隔，臺灣青年的骨髓，終于從身軀里涓涓流出小錢得救了

31、。兩岸骨肉同胞用（ ）架起了一座（ ）。也許，小錢和這位臺灣青年永遠不會見面，這并不重要，因為兩岸同胞的心是連在一起的。那血脈親情，如同生命的火種必將一代一代傳下去。1、我會把括號里不正確的讀音用“”去掉。（3分）2、我會寫出下列詞的反義詞。（3分）凋零（）停止（） 沉著（ ）3、我會仿照下面的詞寫詞語。（2分）涓涓流出： 4、在橫線上填上合適的詞。（4分）5、按要求寫句子。（3分）（1）把下面的句子縮寫成簡潔的句子。臺灣青年的骨髓，終于從身軀里涓涓流出。 （2）把下面的句子改成陳述句。要找到適合移植的骨髓，又談何容易。 6、從哪里可以看出“要找到適合移植的骨髓，又談何容易?！?？（2分） 7、

32、文段中兩次出現“靜靜地躺在病床上”。第一次是描寫 躺在病床上，第二次是描寫 躺在病床上，我還知道他們躺在病床上的原因不同，其中臺灣青年靜靜地躺在病床上是因為 我覺得臺灣青年是個 的人。 （ 4分） 8、想象一下，如果有一天小錢和那位捐骨髓的臺灣青年相遇了，他們會說些什么？（2分） （二）課外閱讀短文（17分）最貴的蛋是“笨蛋”阿瓜是弱智的小孩。在三年級一班里，他的成績是倒數第一。同學們也常取笑他，說頭大不中用。每天放學后，他都會主動(流 留)下來幫忙倒垃圾。更絕的是，白天上課，每隔兩節課，他就會條件反射性地把垃圾桶拿到洗手臺前認真刷洗。原先最臟臭的角落，因為阿瓜地負責變成了教室內最醒目的凈土。他總是微笑著，并純真地看別人以怪異復雜地眼光看自己。有一次，老師出了一個腦筋急轉彎的問題：世界上最貴的蛋是什么蛋？”有人說是金蛋，有人說是原子彈，有人說是臉蛋這時，阿瓜也舉手發言，高興地說：“是笨蛋，因為大家都叫我笨蛋！”同學們笑了 老師卻沒有笑 她走過去輕拍阿瓜的臉蛋說 是的 你最貴阿瓜的母親每天放學后都會騎摩托車到校門口接他。一個冬