1、if we really want to know our state of mind, we should first look at our actions.（頁(yè)眉可刪）小班故事活動(dòng)教案五篇 小班故事活動(dòng)教案 篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)幫助小蜜蜂的快樂。2、學(xué)習(xí)青菜頭印畫，能大膽選擇色彩，表現(xiàn)各種顏色的花朵。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、小蜜蜂手偶若干個(gè)，自編勤勞的小蜜蜂故事。2、青菜頭若干，顏料若干，淺綠色紙若干。月季花園的照片一張和視頻儀。活動(dòng)過程：1、歌曲蜜蜂做工導(dǎo)入。清早，勤勞的小蜜蜂就出門做工了。嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，小蜜蜂來到了植物園，飛到桃樹林一看，桃花兒謝了，飛到梨樹林，梨花兒也謝

2、了。小蜜蜂繼續(xù)向前飛，來到月季花園，哇！小蜜蜂驚呆了！好漂亮的月季花呀！2、出示圖片，觀看。寶寶們來欣賞欣賞，有些什么顏色的月季花呀？（紅的月季花、紫色的月季花、黃色的月季花）教師在紙上示范印畫。漂亮的月季花讓小蜜蜂高興得跳起舞來，它要告訴它的同伴這里有正在開放的月季花。寶寶們，許許多多的蜜蜂都來采蜜的話，這些花兒就不夠了，怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒說說幫助小蜜蜂的辦法，表?yè)P(yáng)他們有愛心。）我們讓月季花園變得更大些吧！3、提出印畫的要求，幼兒操作。（1）認(rèn)識(shí)今天的工具-青菜頭。看看青菜頭的橫切面，老師示范印一印。（我們來幫助小蜜蜂，把月季花園變得更大，而且要有各種顏色的月季花。）（2）每個(gè)青菜頭只能蘸

3、一種顏色，不能把顏色弄混了。（兒歌提示）（3）選用多種顏色印花朵。（4）給花朵下面畫上莖和葉子。（兒歌提示）4、展示作品，結(jié)束活動(dòng)。把完成的作品貼在花柱上，說說自己的月季花有哪些顏色。戴著小蜜蜂的手偶去找最漂亮的月季花。活動(dòng)延伸：在美工區(qū)投放青菜頭、棉簽、瓶蓋等，讓幼兒嘗試用幾種材料組合畫。小班故事活動(dòng)教案 篇2活動(dòng)目標(biāo)1.能仔細(xì)觀察閱讀畫面，理解故事內(nèi)容和情節(jié)。2.知道咬指甲是一種不衛(wèi)生的行為，會(huì)影響身體健康。活動(dòng)準(zhǔn)備多媒體課件，大頭飾（妞妞） 活動(dòng)過程實(shí)錄一、歌曲敲門導(dǎo)入伴隨音樂開門出示妞妞圖片，今天來了一位新小朋友，她的名字叫妞妞，妞妞以前有一個(gè)不好的習(xí)慣，不過后來她改正了，讓我們一起聽

4、聽故事里說了些什么吧！二、多媒體課件閱讀1.介紹故事題目，故事的題目叫咯吱咯吱，出示字卡“咯吱咯吱”，是形容一種聲音的詞。2.教師和幼兒一起看課件，理解故事內(nèi)容1）看第一幅圖，小朋友在干什么？（聽老師講故事）妞妞的表情是怎樣的（高興）2）看第二幅圖，請(qǐng)小朋友猜測(cè)“咯吱咯吱”是什么聲音呢？（老鼠叫的聲音、開門的聲音、吹樹葉的聲音）幼兒猜測(cè)。讓我們聽聽那些小朋友以為是什么聲音了？（是小老鼠的聲音吧？是小精靈的聲音吧？）“咯吱咯吱”到底是什么聲音呢？（是妞妞咬指甲的聲音）3）當(dāng)小伙伴發(fā)現(xiàn)了妞妞咬指甲后，妞妞的表情是什么樣的？（不高興、不好意思）你想對(duì)妞妞說什么話嗎？（咬指甲不衛(wèi)生，咬指甲會(huì)肚子疼的.

5、)猜一猜老師會(huì)對(duì)妞妞說什么？妞妞以后還會(huì)咬指甲嗎？教師小結(jié)：個(gè)故事講了妞妞喜歡咬指甲，被大家發(fā)現(xiàn)了，妞妞很不好意思，老師教育了妞妞，妞妞就改正了，知錯(cuò)就改還是好孩子。3.教師完整講述故事，幼兒欣賞 老師講得時(shí)候，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽老師和小朋友說得話。4.討論：1）你認(rèn)為還有什么事不好的習(xí)慣？你有不好的習(xí)慣嗎？2）看到小伙伴有不好的習(xí)慣你會(huì)對(duì)他說些什么？三、游戲：送笑臉和哭臉 教師逐圖出示多媒體課件圖片，請(qǐng)幼兒先判斷圖上的行為好與否，并說出理由，為好習(xí)慣的行為總笑臉，壞習(xí)慣的行為送哭臉。第一幅圖：摳鼻子（哭臉）幼兒：這種行為不正確，摳鼻子容易引起鼻子流鼻血。指 甲里還有好多細(xì)菌，會(huì)引起其他疾病。第二

6、幅圖：刷牙（笑臉）幼兒：這種行為很正確，我們要養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣， 保持牙齒的清潔。第三幅圖：洗手（笑臉）幼兒：這種行為很正確，我們要學(xué)會(huì)正確的洗手方法，養(yǎng)成飯前便后洗手的好習(xí)慣，知道手臟了要洗手，戶外活動(dòng)后要洗手.第四幅圖：亂扔西瓜皮（哭臉）幼兒: 這種行為是錯(cuò)誤的，亂扔瓜皮紙屑會(huì)影響環(huán)境衛(wèi)生 ，不利于人的身體健康，我們要養(yǎng)成廢物入箱的好 習(xí)慣。四、散性思維練習(xí)1、結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒解決問題討論：（1）假如我們?cè)隈R路上遇到了壞人，應(yīng)該怎么辦？（2）爸爸媽媽不在家，有陌生人來敲門，我們應(yīng)該怎么辦？2、教師小結(jié)小班故事活動(dòng)教案 篇3活動(dòng)目的：1、初步理解故事內(nèi)容，感受文學(xué)作品的趣味性。

7、2、學(xué)習(xí)動(dòng)詞：拉、推、塞、摘3、通過實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)短句“我想摘××顏色的××(水果名稱)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教學(xué)掛圖2幅，“摘果子”的音樂磁帶。2、布置各種果樹、葡萄架等。活動(dòng)要點(diǎn)：一、幼兒聽音樂“摘果子”按節(jié)奏拍手，師導(dǎo)入談話：你們見過用水果搭的小屋嗎？熊媽媽和熊寶寶就住在用水果搭成的小屋里，好玩嗎？這是怎么回事呢？二、欣賞故事第一遍。提問：故事的題目叫什么？熊媽媽的水果屋都是用什么蓋的？三、看圖欣賞故事第二遍，（提醒幼兒注意“熊媽媽和熊寶寶是怎樣把水果帶回家的？”）（1）聽故事，重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“拉、推、塞、摘”等動(dòng)詞。（2）提問“熊媽媽和熊寶寶是怎樣把水果帶

8、回家的？”（進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒鞏固學(xué)習(xí)動(dòng)詞）。“熊媽媽和熊寶寶為什么要請(qǐng)小動(dòng)物？”“如果你有那么多水果，你要怎么辦？”四、引導(dǎo)幼兒觀察果園背景，以“熊媽媽的果園還有很多水果，小朋友想不想摘？想摘什么水果？”進(jìn)行短句練習(xí)“我想摘××顏色的××(水果名稱)。”五、音樂響起，以“熊媽媽邀請(qǐng)大家一起去摘果子”，師和幼兒一起快樂的跳起“摘果子”舞。活動(dòng)反思：近階段我班正進(jìn)行“水果娃娃”的主題活動(dòng)，在這個(gè)主題活動(dòng)中，孩子們都帶來了自己喜歡的水果與大家一起交流，品嘗、分享，充分感受著水果帶來的'芳香。水果屋活動(dòng)貼近幼兒的生活，綜合的提升了幼兒近階段來的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。整

9、個(gè)活動(dòng)過程幼兒始終都能保持著濃厚的興趣做到安靜傾聽，從理解故事內(nèi)容，到動(dòng)詞推、拉、塞、摘的學(xué)習(xí)、鞏固，動(dòng)靜結(jié)合，幼兒學(xué)習(xí)得比較輕松，最后以“想不想到熊媽媽的果園摘水果，想摘××顏色的××(水果名稱)”引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述進(jìn)一步把活動(dòng)引向高潮，形象而直觀的水果樹充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，進(jìn)一步提升了幼兒觀察、辨別水果顏色的能力，也大大調(diào)動(dòng)幼兒發(fā)言的主動(dòng)性和積極性（平時(shí)從不主動(dòng)的幼兒也勇敢的舉起小手），讓幼兒獲得了又一次的情感體驗(yàn)。對(duì)于小班的孩子而言,今天整個(gè)活動(dòng)的量還是偏多了點(diǎn)，畢竟他們才進(jìn)園兩個(gè)多月，考慮到孩子的發(fā)展能力的不同和對(duì)活動(dòng)的興趣，很有必要把本次的活

10、動(dòng)再做延伸，如:延伸部分可以讓能力強(qiáng)的幼兒說出完整句，能力弱的孩子只要顏色和名稱講對(duì)就可以了。力求讓每個(gè)孩子有更多的發(fā)言機(jī)會(huì)，鍛煉的機(jī)會(huì)，摘到他們“想摘到的果子”。小班故事活動(dòng)教案 篇4小兔乖乖是個(gè)家喻戶曉的故事,三個(gè)小兔寶寶活潑可愛、聰明機(jī)智的形象已深得幼兒的喜愛,反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),巧妙地將情景游戲納入語(yǔ)言活動(dòng)中,讓幼兒在輕松快樂的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和分析判斷能力,同時(shí)增強(qiáng)“自我保護(hù)”的意識(shí)。活動(dòng)目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說話。2、學(xué)說相應(yīng)的短句,如:“你是×××,我就不開門!”

11、活動(dòng)準(zhǔn)備:小兔跳的律動(dòng)音樂、木偶、布景等。活動(dòng)過程:一、教師和幼兒回憶故事,引出活動(dòng)師:“小朋友,你們聽過小兔乖乖的故事嗎?故事里面有些誰(shuí)?”(幼兒回憶故事中的角色)。師:“今天我們就來當(dāng)小兔子,你們想當(dāng)誰(shuí)呀?”(幼兒回答:紅眼睛、長(zhǎng)耳朵、短尾巴。)出示兔媽媽木偶,引導(dǎo)幼兒說兔媽媽的話。二、出現(xiàn)大灰狼1、傳來敲門聲。師:“咦,是誰(shuí)在敲門?”(請(qǐng)幼兒猜)2、引導(dǎo)幼兒說:“你把尾巴伸進(jìn)來讓我們瞧瞧!” (出現(xiàn)門慢慢打開,一條大灰狼的尾巴伸了進(jìn)來。)3、引導(dǎo)幼兒猜猜是誰(shuí),并說出理由。師:“是不是大灰狼呢?”(出現(xiàn)大灰狼的頭。)4、師:“真的是大灰狼,開門嗎?”(引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句,如:“你是&#

12、215;××,我就不開門!”)5、(出現(xiàn)大灰狼不見了。)師:“看,大灰狼看見你們把門關(guān)得緊緊的,走不進(jìn)來,只能灰溜溜地走了”。(過渡:幼兒聽音樂做小兔的律動(dòng)。)三、出現(xiàn)大老虎1、傳來敲門聲。師:“又是誰(shuí)在敲門?”(引導(dǎo)幼兒猜。) “我們問問它。”(幼兒集體問:“誰(shuí)呀?”)2、傳來老虎的回答聲:“我是你們的媽媽”。師:“是我們的媽媽嗎?”(請(qǐng)幼兒說出讓他把尾巴伸進(jìn)來。)(出現(xiàn)門慢慢地打開,一條大老虎的尾巴伸了進(jìn)來。)3、引導(dǎo)幼兒觀察尾巴,猜猜動(dòng)物,并說出理由。4、師:“到底是誰(shuí)呢?”(出現(xiàn)大老虎的頭。)5、師:“真的是大老虎,開不開門?” 引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句。6、引導(dǎo)幼兒

13、想出對(duì)付大老虎的辦法。(過渡:小兔子本領(lǐng)真大,把門關(guān)得緊緊的,大灰狼、大老虎都進(jìn)不來。我們休息一會(huì)兒,睡覺吧。)四、兔媽媽回家1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。師:“咦,是誰(shuí)在敲門呢?”(引導(dǎo)幼兒猜)師:“是不是媽媽呢?我們來看一看。”(出現(xiàn)門慢慢打開,兔媽媽出現(xiàn)了。)2、師:“真的是媽媽呀!”(幼兒邊唱邊開門:“就開就開,我就開,媽媽回來了,就把門兒開。”)3、在幼兒唱的過程中,出現(xiàn)兔媽媽木偶。師:“小兔子,你們乖嗎?媽媽不在的時(shí)候,發(fā)生過什么事嗎?”(幼兒講述先前發(fā)生的事。)師:“你們真乖,媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃。”(教師給幼兒每人一根,幼兒聽音樂邊跳邊離開教室。)小班故事活動(dòng)教案 篇

14、5活動(dòng)目標(biāo)：1了解故事情節(jié)發(fā)展線索，學(xué)說故事中的重復(fù)句式。2體驗(yàn)雞媽媽的心理變化，感受故事的幽默風(fēng)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1ppt圖片。2情景表演道具：窩、蛋寶寶、鱷魚、鳥、壁虎及動(dòng)物頭飾3圖畫書里出現(xiàn)的各種動(dòng)物圖片。活動(dòng)過程：一欣賞ppt，回憶故事1開始：以歌曲小小蛋兒把門開入場(chǎng)-2幼兒欣賞dvd，回憶故事內(nèi)容。二梳理故事情節(jié)發(fā)展線索，學(xué)說故事中的重復(fù)句式1教師出示幻燈片，根據(jù)畫面的線索回憶故事內(nèi)容教師：故事中都有誰(shuí)？誰(shuí)來偷蛋呀？ 誰(shuí)先看見了蛇？它是怎樣去做的？-根據(jù)情節(jié)線索圖幫助幼兒回憶故事內(nèi)容。2引導(dǎo)幼兒模仿雞媽媽與動(dòng)物之間的對(duì)話-學(xué)說重復(fù)句式：1、2、3、4、5，一個(gè)也不少"三討論重點(diǎn)畫面，感受雞媽媽的心理變化。1教師：到底蛇偷吃了誰(shuí)的蛋呢？1通過觀察和討論，感受雞媽媽的心理變化。（1）觀察p5-p6頁(yè)，感受雞媽媽的緊張心理。（2）觀察p20-p23頁(yè)，感受雞媽媽見到雞寶寶的