1、16年小學語文教學工作總結范文示例今天小編為大家準備了 16年小學語文教學工作總結范 文示例，有興趣的不妨來看看，望內(nèi)容對您有所幫助。光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工 作已經(jīng)結束了，回顧這一學期以來，我們?nèi)w師生在學校 領導的大力支持和直接領導下，在各科任老師和家長的積 極配合和耐心幫助下；圓滿地完成了教育教學工作任務，并 取得了一定的成績，現(xiàn)將具體工作總結如下：一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)。語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學 科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的 創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等 學習方式已成為課堂的主流。我

2、在語文課堂教學中，力求 做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語 文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。（一）、注意新課導入新穎。“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和 激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課 就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地 學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式。 可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述 故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念引發(fā)設計, 比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。（二）、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語

3、言 技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、 認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語 義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大 膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥, 以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言 的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充 分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同 的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無 窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道 理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學 給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓

4、學生 去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。 這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感 悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學 生的學習提供了廣闊的舞臺。二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作， 其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃， 見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于 課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學 生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們 可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以 悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時， 讓學生在

5、感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行 品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。三、注重課內(nèi)外結合。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相 等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭 生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂 訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合, 取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把 語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀水滸傳 等課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定 了基礎。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。女m學習春天后，組織學生去郊外走一走，尋找大自然的足跡，領 略大自然的風采，探索大自然的奧秘。此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。本學期