1、整理網絡，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。渾源小學教師招聘2019年考試真題及答案解析【打印版】渾源小學教師招聘2019年考試真題及答案解析【打印版】1：奧蘇伯爾提出的解釋遺忘原因的理論是（）。單項選擇題a、痕跡衰退說b、干擾說c、同化說d、動機說 2：如果個體對環境持積極態度，就會克服環境中的消極阻力，擴大發展空間。（）判斷題對錯 3：我國20世紀教育發展總目標中的“兩基”是（）。單項選擇題a、基礎知識和基本技能b、基本普及九年義務教育，基本掃除青壯年文盲c、基本普及九年義務教育，基本實現素質教育d、基礎知識和基本素質 4：數學課上小明和小玲用不同的方法都正確解答了一道數學題，王老師

2、并沒有直接評判誰對誰錯，而是讓小明和小玲分別闡述自己的解題思路。王老師注重以下哪個教學目標?( )單項選擇題a、知識性目標b、過程性目標c、技能性目標d、情感性目標 5：馬克思認為，人的勞動能力是（）的總和。單項選擇題a、知識與能力b、智力與能力c、體力與智力d、體力與能力 6：一般遷移是指學習者所掌握的一般原理、方法、策略和學習態度的遷移。（）判斷題對錯 7：從“課程計劃預期的結果”轉向“課程計劃實際的結果”的評價模式是（）。單項選擇題a、目標評價模式b、目的游離評價模式c、過程評價模式d、成果評價模式 8：根據遷移內容的不同抽象與概括水平進行劃分，可以分為（）。單項選擇題a、水平遷移和垂直

3、遷移b、正遷移與負遷移c、一般遷移與具體遷移d、同化性遷移、順應遷移和重組性遷移 9：某學生在回答“什么是圓的”的時候，說出“李谷一唱歌的時候嘴是圓的”，這主要體現了發散性思維的（）單項選擇題a、流暢性b、獨特性c、綜合性d、多維性 10：評價教學結果的最客觀和可靠的標準是( )。單項選擇題a、教學目標b、教學結果c、教學測量d、教學評論 11：兒童發展的最佳期為（）。單項選擇題a、3歲b、5歲c、7歲d、9歲 12：最早最簡單的一種學校組織結構形式是（）。單項選擇題a、直線型b、矩陣型c、直線一職能型d、職能型 13：小學生兒童的社會性發展表現的兩個方面是（）單項選擇題a、社會性認知與社會性

4、情感b、社會性行為與社會性交往c、社會性意志與社會性認知d、社會性認知與社會性交往 14：德育過程的真正開端和起點是（）單項選擇題a、提高品德認識b、激發品德發展動機c、陶冶品德情感d、培養品德行為習慣 15：（）是為完成教學任務而采用的辦法。單項選擇題a、教學方法b、教學原則c、教學任務d、教學目的 16：“一個人的能力是由遺傳得來的，它受遺傳決定的程度，正如一切有機體的形態及軀體組織受遺傳決定一樣。”這種觀點是（）。單項選擇題a、環境決定論b、遺傳決定論c、教育萬能論d、二因素論 17：（ ）是指產生了具有人類歷史首創性成品的活動。單項選擇題a、真正的創造b、類似創造c、啟發d、遷移 18

5、：在教師自編測驗里，下面（）題型是主觀題。單項選擇題a、選擇題b、判斷題c、填空題d、論述題 19：記憶過程包括識記、保持、再認或回憶。（）判斷題對錯 20：小學教師沒有必要進行教學研究。（）判斷題對錯 21：在powerpoint中，不能對個別幻燈片內容進行編輯修改的視圖是（ ）。單項選擇題a、普通b、幻燈片瀏覽c、大綱d、以上都不能 22：教育教學工作應當符合教育規律和學生身心發展的特點，面向全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統一在教育教學活動中，注重培養學生（ ），促進學生全面發展。單項選擇題a、辯證分析問題的能力、創新能力和實踐能力b、團隊合作的能力、創新能力和實踐能力

6、c、溝通能力、創新能力和實踐能力d、獨立思考能力、創新能力和實踐能力 23：下列屬于意義學習的條件的是（）。多項選擇題a、材料本身必須具有邏輯意義b、學習者認知結構必須具有能夠同化新知識的適當的認知結構 ?c、學習者必須具有積極主動地將新知識與認知結構中的適當知識加以聯系的傾向性，并使兩者相互作用d、學習材料要高于學習者的能力范圍 24：人們總是希望自己能成為某一社會群體中的一員，并被其他成員所認可。這種動機屬于（）。單項選擇題a、工作動機b、成就動機c、交往動機d、生理動機 25：學生的學習是一種規范化的學習。（）判斷題對錯 26：看到路上的垃圾后繞道走開，這種行為是（）。單項選擇題a、強化

7、b、懲罰c、逃避條件d、消退 27：盲人的觸覺、聽覺一般非常靈敏，這說明了人的身心發展具有（）。單項選擇題a、順序性b、不平衡性c、互補性d、個別差異性 28：奧蘇伯爾認為，學校情境中的成就動機主要是由三方面內驅力組成，即（）。多項選擇題a、認知內驅力b、直接的力驅力c、自我提高的力驅力d、間接的力驅力e、附屬的力驅力 29：在教學過程中，素質教育強調的是（），而不是簡單地獲得結果。單項選擇題a、記憶知識b、發現知識c、積累知識d、搜集知識 30：中國近代制度化教育興起的標志是清朝末年的“廢科舉，興學校”。（）判斷題對錯 31：孔子的弟子顏回評價老師說：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，

8、欲罷不能”，這句話體現了德育的多項選擇題a、導向性原則b、疏導原則c、因材施教原則d、教育的一致性與連貫性原則 32：福勒和布朗認為，經常考慮學生的個別差異，認識到不同發展水平的學生有不同的需要，某些教學材料和方式不一定適合所有學生等問題的教師，其所處的發展階段是（）單項選擇題a、關注生存階段b、關注學生階段c、關注任務階段d、關注自我發展階段 33：平常所說的三結合教育，這“三結合”是指（）。單項選擇題a、學校、家庭、社會三種教育力量的一體化b、教師、學生、教室的三結合c、歷史、現實、未來的三結合d、教科書、實驗室、網絡的三結合 34：因具有以“為人生”為核心的詩歌價值觀念，而此常被稱為“人

9、生派”或“為人生”派的文學團體是（）。單項選擇題a、嘗試派b、創造社c、文學研究會d、新月派 35：下列各組詞語中有兩個錯別字的一組是（）。單項選擇題a、冒然 純厚樸實 行若狗彘b、起乞 震古爍今 繁文褥節c、枯躁 如雷灌耳 霍然開朗d、嘔氣 頭昏腦脹 以警效尤 36：學“角”這一概念，對“鈍角”、“銳角”、“直角”概念的學習產生的影響屬于（）。單項選擇題a、負遷移b、縱向遷移c、橫向遷移d、非特殊成分的遷移 37：以馬克思主義的觀點來闡述教育學和教育史的第一本書是（）。單項選擇題a、赫爾巴特的普通教育學b、杜威的民本主義與教育c、凱洛夫的教育學d、斯賓塞的教育論 38：一般來說，負遷移是暫時

10、性的，經過練習可以消除。（）判斷題對錯 39：某鄉鎮小學學生王某因病需休學一年，其父母應向（）提出申請。單項選擇題a、所在學校b、市教育局c、當地鄉鎮人民政府或縣級人民政府教育行政部門d、縣級或市級人民政府教育行政部門 40：從實質上說，義務教育與普及教育是一個等同的概念。（）判斷題對錯 41：查閱文獻資料最快捷的方法是（）。單項選擇題a、圖書b、網絡檢索c、索引目錄d、報紙 42：民主型和放任型的教師領導方式有利于課堂良好氣氛的形成。（）判斷題對錯 43：教師對學生進行體罰或變相體罰侵犯了學生的（）單項選擇題a、 隱私權b、 名譽權c、 人格尊嚴權d、 受教育權 44：心理發展的不同階段、不

11、同方面在發展的速度、到達某一水平的時間以及最終達到的高度等方面都表現出多樣化的發展模式，這體現了（）單項選擇題a、發展的階段性b、發展的可變性c、發展的普遍性d、發展的不平衡性 45：讓學生按照各自的水平和速度進行學習的教學方法屬于（）教學。單項選擇題a、愉快教學b、個別化教學c、情境教學d、理想化教學 46：根據材料回答tse題：在我外出開會期間，班上有個少先隊員和一個非隊員打架。我回校后班上學生告訴了我，并說已經處理過了。也許我們往往會把它輕易地放過去，但是我想到一個教師應該了解一下學生們是怎樣處理的，從中或許能夠抓住孩子們身上的智慧和發光點。打架事情發生的當天下午，少先隊中隊長讓打了人的

12、少先隊員留下來，在干部擴大會上作檢討。這個同學開始時很抵觸，心想檢討就檢討。開會了，中隊長讓他根據中隊隊委的決議唱一首紅領巾飄在我胸前的歌。這個同學看見干部們一個個板著臉，知道不唱不行，只好唱了起來。每當新隊員入隊多項選擇題a、社會德育b、社區德育c、學校德育d、家庭德育 47：在人體各系統的發育中，最早發育成熟的是（）。單項選擇題a、生殖系統b、心血管系統c、神經系統d、骨骼肌肉系統 48：心理契約是指個體與組織之間隱含的沒有明文規定的雙方各自的責任及對對方的期望。根據上述定義，下列屬于建立心理契約的措施是（）。單項選擇題a、為提高員工的積極性，每月業績最好者能享受雙薪b、為解決員工的后顧之

13、憂，與優秀員工簽訂終身合同c、為吸引優秀人才，承諾為員工提供購房免息貨款d、結合企業的發展藍圖，為員工提供職業生涯設計 49：熱愛學生是衡量師德行為善惡的最高道德標準。（）判斷題對錯 50：我國小學德育的基本原則有（）。多項選擇題a、導向性原則b、疏導原則c、尊重學生與嚴格要求相結合原則d、教育的一致性與連貫性原則e、因材施教原則 51：一般來說，當一個人的智商為115時，這個人在人口分布中應該處于什么位置？（）單項選擇題a、中下b、中等c、中上d、優異 52：第二次工業革命期間，自然科學的新發展開始同工業生產緊密結合。為人類社會進入電氣時代分別在理論和實踐上做出了重大貢獻的人物是（）。單項選

14、擇題a、牛頓、史蒂芬孫b、法拉第、西門子c、門捷列夫、馬可尼d、巴斯德、卡爾·本茨 53：具有一定難度，需要學生努力克服，而又是力所能及的學習情境稱為（）。單項選擇題a、誘因b、問題情景c、學習期待d、強化 54：終身教育是適應科學知識的加速增長和人的持續發展的要求而逐漸形成的一種教育思想和教育制度。（）判斷題對錯 55：一個班集體必須具備的基本特征有（）。多項選擇題a、一定的共同生活的準則b、明確的共同目標c、集體成員之間平等、心理相容的氛圍d、有詳細的班級管理規定e、一定的組織結構 56：社會、知識和兒童是制約學校課程的三大因素。（）判斷題對錯 57：皮亞杰研究道德發展的主要方法

15、是( )。單項選擇題a、推測發b、頭腦風暴法c、兩難故事發d、對偶故事法 58：教師對自己影響學生學習行為和學習成績的能力的主觀判斷稱為（）。單項選擇題a、管理能力b、組織能力c、教育能力d、教學效能感 59：教學活動中，教師按領域原則和功能安排課堂空間，這兩種方法并不相互排斥，可以組合使用。（）判斷題對錯 60：在人文教育與科學教育的關系問題上，應堅持的是（）。單項選擇題a、堅持人文教育為主b、堅持人文教育與科學教育的攜手并進c、堅持科學教育為主d、要看情況而定 查看答案1：答案c 解析 2：答案正確 解析 3：答案b 解析 我國20世紀教育發展總目標中的“兩基”即基本普及九年義務教育，基本

16、掃除青壯年文盲。 4：答案b 解析 過程性目標是指在具體的授課過程中老師主要采取的是何種方式來提高學生的學習能力。題干中老師重視的是學習的過程，屬于過程性目標。 5：答案c 解析 馬克思說“我們把勞動力或勞動能力，理解為人的身體即活的人體中存在的、每當人生產某種使用價值時就運用的體力和智力的總和”。 6：答案正確 解析 7：答案b 解析 目的游離評價模式是由美國學者斯克里文提出的一主張把評價的重點從“課程計劃預期的結果”轉到“課程計劃實際的結果”上來。 8：答案a 解析 根據遷移內容的不同抽象與概括水平進行劃分，可以分為水平遷移和垂直遷移。根據遷移內容不同進行劃分，可以分為一般遷移與具體遷移。

17、根據遷移過程中所需的內在心理機制的不同進行劃分，可以分為同化性遷移、順應性遷移和重組性遷移。因此本題的正確答案為a。 9：答案b 解析 10：答案a 解析 教學目標是評價教學結果的最客觀和可靠的標準。 11：答案c 解析 兒童發展的最佳期為7歲。 12：答案a 解析 學校組織結構中最早最簡單的是直線型。直線型是將組織中的職務按垂直系統直線排列，組織中每個人只向一個直接上級報告，其特點就是結構簡單。 13：答案d 解析 小學生兒童的社會性發展表現為兩個方面：1、社會性認知。2、社會性交往。(本解析由張恩凱提供) 14：答案b 解析 15：答案a 解析 16：答案b 解析 遺傳決定論的創始人是高爾

18、頓，他認為認知發展由先天的遺傳基因所決定，人的發展過程都是這些內在遺傳因素的自我展開的過程，環境的作用僅在于引發、促進或延緩這種過程的實現。 17：答案a 解析 真正的創造是指產生了具有人類歷史首創性成品的活動。 18：答案d 解析 19：答案正確 解析 20：答案錯誤 解析 21：答案b 解析 略。 22：答案d 解析 根據中華人民共和國義務教育法第三十四條規定，教育教學工作應當符合教育規律和學生身心發展特點，面向全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統一在教育教學活動中，注重培養學生獨立思考能力、創新能力和實踐能力，促進學生全面發展。 23：答案a,b,c 解析 a屬于意義學習

19、的客觀條件，b、c屬于意義學習的主觀條件。 24：答案c 解析 交往動機是指個體愿意歸屬于某一團體，喜歡與人交往，希望得到別人的關心、友誼、支持、合作與贊賞。 25：答案正確 解析 26：答案c 解析 逃避條件作用指當厭惡刺激出現后，有機體作出某種反應，從而逃避了厭惡刺激，則該反應在以后的類似情境中發生的概率增加。 27：答案c 解析 見人的身心發展的互補性。 28：答案a,c,e 解析 奧蘇伯爾認為學校情境中的成就動機有認知內驅力、自我提高的內驅力和附屬的內驅力三種。 29：答案b 解析 傳統教育強調的是對過去知識的記憶，素質教育強調的是發現知識。 30：答案正確 解析 略。 31：答案b

20、解析 32：答案b 解析 在關注學生階段，教師經常考慮學生的個別差異，認識到不同發展水平的學生有不同的需要，某些教學材料和方式不一定適合所有學生。能否自覺關注學生是衡量一個教師是否成長成熟的重要標志之一。(本解析由張恩凱提供) 33：答案a 解析 34：答案c 解析 文學研究會是新文學運動中成立最早、影響和貢獻最大的文學社團之一。文學研究會奉行的原則是：“反對把文學作為消遣品，也反對把文學作為個人發泄牢騷的工具，主張文學為人生。”(沈雁冰關于文學研究會) 35：答案a 解析 a“冒然”應為“貿然”，“純厚樸實”應為“淳厚樸實”。b“起乞”應為“起訖”。c“枯躁”應為“枯燥”，“如雷灌耳”應為“

21、如雷貫耳”，“霍然開朗”應為“豁然開朗”。d“嘔氣”應為“慪氣”，“頭昏腦脹”應為“頭昏腦漲”，“以警效尤”應為“以儆效尤”。 36：答案b 解析 負遷移是指一種經驗的獲得對另一種學習起干擾和阻礙作用。縱向遷移指處于不同層次(概括和抽象程度不同)的各種學習間的相互影響，也可以說是上位的較高層次的經驗與下位的較低層次的經驗之間的相互影響。橫向遷移是指處于同一層次(抽象和概括程度相同)的學習間的相互影響，即難度和復雜程度大致屬同一水平的學習之間的遷移。非特殊遷移是指一種學習中所習得的一般原理、原則和態度對另一種具體內容學習的影響，即將原理、原則和態度具體化，運用到具體的事例中去。可見，b項正確。

22、37：答案c 解析 1939年，蘇聯教育理論家凱洛夫明確提出了以馬克思主義理論指導編寫教育學的目標。 38：答案正確 解析 只要對兩種學習經過反復練習，能準確區分，則可消除負遷移。 39：答案c 解析 中華人民共和國義務教育法第二章第十一條規定：適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學或者休學的，其父母或者其他法定監護人應當提出申請，由當地鄉鎮人民政府或者縣級人民政府教育行政部門批準。故選c。 40：答案錯誤 解析 41：答案b 解析 隨著現代計算機技術的快速發展，網絡檢索逐漸成為查閱文獻資料的最快捷方法。 42：答案錯誤 解析 43：答案c 解析 44：答案d 解析 45：答案b 解析 46：答案c 解析 47：答案c 解析 人體各系統的發育是協調一致的，但在時間和速度上有所不同。各