1、初三語文教學方案模板集合5篇初三語文教學方案 篇1 一、指導思想 立足教材，結合學生實際，爭辯復習方法，面對全體學生，全面系統地提高學生的語文技能和綜合素養。 二、復習目標 通過復習，使學生學問有一個明確的、系統的了解，強化學生的閱讀理解力氣和語言表達力氣，提高學生運用語文學問解決實際問題的力氣。力爭在今年的會考中，語文科的綜合評價有較大的進步。 三、方法與措施 、明確目標，立足教材。復習應以課本為主，按要求進行學問點的歸納、總結，把握重點、難點，輔之以少量的練習；并不斷地由課內向課外延長。復習中，要精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練，培養學生獨立分析、解決問題的力氣。 、全體參與，分層達標

2、。復習課的主體是學生，老師應充分調動全體學生的樂觀性，多關注那些基礎不扎實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求，優等生可適當“放”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。、強化基礎，突出重點。老師應進行適當的梳理，只有理清了頭緒，學生才能思路清楚，復習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復習的“重頭戲”，老師應加強指導。在進行閱讀訓練時，應依據不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學生獨立閱讀的力氣。作文復習應重點放在“快速作文”的指導上，從立意、選材、構思、語言等方面進行訓練。 、團結協作，共同提高。本著

3、相互學習、取長補短的原則，加強同科老師之間的閱歷溝通與資料共享，發揚團隊精神，爭取共同進步。5、鉆研命題。在試題結構、命題內容和題型、題量上基本上沒有變化。試卷分為“積累與運用”、 “現代文閱讀”、“古文閱讀”、和“作文”四大板塊題。重視考查學生的學問積累，尤其是留意考查學生聯系生活實際和生活閱歷，運用所學的學問分析問題、解決問題的力氣。 四、方案積累與運用部分。 考試的范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。因此，我們在指導復習時不但要求學生能篇篇背誦，字字落實，還要“會理解、能運用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平常默寫中經常出錯的字，更要時時“溫故”，明確地告知學生評分的標準，切記：一字

4、出錯，滿“盤”皆輸。另外的語言積累適當訓練。 現代文閱讀部分。要把握“考點”。因此，在最終復習中，在選文上應盡量多選取相關類型的文章進行練習。做題時要牢牢地記住：“答案不在你的腦子里，答案只在原文中”，無論在任何狀況下作答既要體現個性和獨特見解，又要較好地忠實于原文。古文閱讀部分。近幾年的文言文閱讀的考查方式：一篇是課內，一篇是課外，即兩篇文章在內容或主旨上有相像之處。而課內文言文考試的范圍以九年級教讀篇目為主。復習時一要抓好重點。依據考綱的考查范圍和要求以及自身的生疏程度對復習內容進行取舍、側重。一般考查常見的文言虛詞、實詞的含義和用法。實詞則經常考查一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語；對句

5、子的考查則側重于關鍵句子的句式和句意。同時進行斷句訓練。 作文部分。命題作文照舊是今年考查的主流。縱觀幾年作文命題變化的軌跡，我們不難發覺，作文命題正朝著“命題生活化，引導學生關注自己，寵愛讀書，寵愛生活，關注社會，理解他人”的角度進展。因此，在最終階段學生要自覺主動多讀書看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，充分利用課余時間涉獵名家作品或課文中指定推舉的中外名著，并學習別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新穎血液。順便提示考生，要在考場上讓你的作文取得高分，還是要把握確定的技巧，那就是包裝。書寫規范潔凈，博得閱卷老師第一印象分。具體階段任務 3月20xx年級是整個初中階段

6、最為關鍵的一年，學生、家長三年來的期望可以說在這一年里能直接打算是否能成功實現，工作的好壞，直接關系到學生的將來，這就要求我們九年級老師對工作格外重視，不可掉以輕心。現針對九年級特點制定本學期方案。 一、總體目標 1、學習課程標準，轉變教學觀念，讓學生語文力氣得到大幅度提高，為中考的成功而夯實基礎。 新課標變化較大，進一步強調了語文教學的人文性。語文教學的終極目的，從“全面提高學生的語文素養”，變為“全面提高學生的語文素養”，要認真爭辯課標，明確教學目的，轉變教學觀念，跟上時代步伐。課堂教學要從傳統的傳授學問型向培養思維力氣型轉變，這樣才能適應九年級的中考 。 2、重視閱讀教學，擴大閱讀視野，

7、訓練并提高閱讀力氣。 新課標對閱讀教學極為重視，并提出了格外具體的要求。因此，要認真組織好閱讀教學，每周支配一節閱讀課，除此之外，每周還要補充確定量的精致時文，以拓寬學生視野，增加學生積累，提高閱讀力氣。 3、加強作文指導，加強書寫練習，提高作文力氣 。 作文訓練題要貼近學生生活，讓學生有話說、想說話，要鼓舞學生表達真情實感，創作激情作文;作文評改也要形式多樣;大力提倡周記、隨筆、日記等作文形式。 4、精選訓練材料，明確訓練目的 ，備戰中考，力爭尖子生分數人數的突破。對課外參考資料，教輔資料進行篩選，認真訓練、準時批改、認真分析、講評落實，對后進生讓他們樹立起信念，迎頭趕上，對中間學生力爭促進

8、，向優等生看齊，靠近，對尖子生讓他們更上層樓。 5、做好學生的思想工作。思路打算出路。假如學生學習語文的思想問題不解決，學生是學不好語文的，因此，最關鍵的問題是解決好學生學習語文的思想根源，要讓學生想學語文，愛學語文，能學好語文。做學生的思想工作的方法可機敏多樣，不拘一格進行。只要達到目的就行。 二、教學設想 1、留意教學目標的整合性。強調學問與技能、過程和方法、情感態度與價值觀念三緯度的有機結合。 2、留意教學內容的開放性。要使語文由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發學生學習語文的深厚愛好，拓展學生的視野，加深對課文的理解。 3、留意教學方式的互動性。要實現由少民主、不公正、

9、單向傳輸向師生的和諧、民主、公正、互動轉變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。 4、留意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領悟課堂里的精彩世界，增加語文課的吸引力，加速了學生的認知過程，促進了認知的深化。初三上冊語文第二單元作文2篇 5、留意教學評價的多元化。要轉變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養。 三、具體措施 (一)關于閱讀： 1、開放閱讀，盡快學完統編教材，力爭在上學期完成教學，將課外閱讀引入課堂。多方查找，選擇資料，用好資料，不做無用功，講效率，講實效。 2、課堂盡量少講，加強誦讀，培養語感。生字詞有作業，會注音、默

10、寫。 3、關于語感培養的設想： a.誦讀吟詠，感知語言神妙。 b.揣摩品嘗，領悟語言精髓。 c.探究規律，把握語言理趣。 d.強化實踐，增進運用習慣。 (二)關于寫作： 1、針對學生怕作文的'心理，訂正他們對作文的錯誤生疏，培養其寫作愛好，鼓舞學生多寫 。 2、改革作文評改方法：實行互評法、老師講評點撥法，師生面對面探討批閱法。 3、培養學生的寫作愛好，在寫作方法上進行爭辯，摸索，積累。 (三)語文綜合力氣的及語文學問綜合運用的培養： 1、硬筆書法及課外練筆作業(周記)每星期一篇，并督促學生學用結合，創新思維。 2、促進聽說力氣的進展，提高辨別選擇力氣，提高學生對文學藝術作品的鑒賞力氣

11、，培養高尚的審美情趣,讓學生遠離庸俗淺薄的東西。 3、完成本學期的教學任務，老師只引導學生學習教讀課文，自讀課文完全放手學生自學。 初三語文教學方案 篇3 一、指導思想 本學期的語文教學工作以語文新課程標準為指導,以學校的工作方案為依據,切實提高自身的業務學問水平和訓練教學力氣,落實常規工作,扎實基礎。對于九年級學生一方面連續堅持語文基礎學問的教學;一方面增加課外閱讀量,豐富學生的閱讀積累,有的放矢地進行寫作訓練,口語交際訓練,開展綜合性學習活動,全面提高學生的語文素養。使學生的現代文閱讀力氣、寫作力氣和口語交際力氣得到提高,具有初步的文學鑒賞力氣和閱讀課內外文言文的力氣。把握語文學習的基本方

12、法,養成自學語文的習慣。 二、教材分析 本冊教材為20xx年秋部編人教版,共分為六個單元。 九年級上冊六個單元的專題分別是:一自然之音、二砥礪思想、三游目騁懷、四青春年少、五抱負信念、六人物百態,第一單元是學習詩歌,理解詩歌的意象,感受詩歌的意境,品嘗詩歌的語言;第二單元是閱讀談論性文章,能夠區分觀點和材料,把握談論的中心;第三單元是誦讀古詩文,把握作者的情感,能聯系時代談感受;第四單元是閱讀小說,梳理小說的情節,理解小說的主題;第五單元是閱讀談論性文章,分析材料,把握論據,理解觀點和材料之間的聯系;第六單元是閱讀古白話小說,把握情節和結構,揣摩小說的語言。 本冊教材中寫作有六個單元支配,體現

13、出新版教材對寫作的重視,并結合本單元課文文體特點進行寫作;使學生能做到學以致用,并加強了談論文體的寫作訓練。口語交際支配了一個單元,在第五單元;綜合性學習支配了二個單元,分別是第二、四單元。活動留意中國傳統文化的熏陶。 三、學情分析 本學期擔任九()、()班語文教學工作。從學生的基礎來看,學生的語文成果和語文素養很不樂觀。學生的口頭表達和書面表達力氣都不高,自主探究合作的力氣也不行,大多學生在以前都是接受式學習,所以,九年級語文教學的道路可謂任重而道遠。本學期依據新課標的理念和要求認真工作,著眼于全面培養學生的語文素養,正確把握語文訓練的特點,樂觀提倡自主、合作、探究的方式,為社會主義建設培養

14、有用的人才。 四、教學目標 (一)把握和運用學問力氣的目標: 1、把握九年級上冊語文所要識記的生字的字音、字形、字義。 2、學習朗讀方法,尤其是詩歌的朗讀,留意語氣的停頓、轉折,感情的轉化,為培養學生語文語感打下基礎。 3、了解談論文寫作的學問,學習縮寫和改寫,把握寫作的基本技巧,理解文本的思想內容和文章的思路,并且閱讀大量的課外讀物,提高文字敏感度和對文本理解的深度,體會其情感。 4、培養良好的學習語文的習慣。養成邊讀書邊圈點,敢于提問,敢于發言。 (二)情感態度價值觀目標:在語文的教學過程中,要進一步培養學生的愛國主義精神,激發學生對祖國語言的寵愛,促進學生形成良好的人生觀。要培養學生自主

15、、合作、探究的力氣,樂觀開發學生的創新力氣以及創新精神。 五、教學重、難點 1、要求學生把握九年級(上)階段要求把握的生字詞的音義,并學會運用。 2、學習本冊書上的課文,完成本學期的教學任務。 3、培養學生良好的語文學習習慣,把握常用的學習方法。 4、培養學生語文朗讀力氣,使之能有感情的朗讀課文,為培養學生語文語感打下基礎。 5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量。 6、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。 六、教學進度支配 略 初三語文教學方案 篇4 一、 指導思想 本學期，圍繞豐華中學語文科工作方案結合本級實際，全面推動素養訓練和新課程標準，進一步提升初三級語文教學

16、質量，實現明年中考成果名列前茅。 二、工作目標 1、初步把握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學作品的力氣，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，嫻熟使用常用字典詞典，養成讀書看報的習慣。 2、改革課堂教學，向課堂45分鐘要質量。 3、質量為中心，以課改為目標，開展集體備課。 4、考績指標：全級考績力爭排全區前列，并處于全鎮同類學校的領先位置。 三、教材分析 我們接受人教版教材，本冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元，讓學生感悟人生，第二單元、第三單元關于人與自然。第四單元關于民俗文化，第五單元、第

17、六單元古文閱讀。六個單元有閱讀，這套教材的主要特點，我覺得概括起來有以下四點：一是比較全面的體現了義務訓練初中語文教學方案教學大綱的各項要求；二是建立了具有整體綜合語文教學效應的“單元合成，整體訓練”的新的語文教材編排體系；三是設計了比較完備的助學系統，利教便學；四是堅持了教學內容的質和量的統一，有利于減輕學生的負擔，促進學生德、智、體全面進展。初三語文的學習，是初中學習過程的第三個階段（第五、六學期），也即最終階段。教學重點上升為培養學生在生活中運用語文的力氣，使學生懂得語文對生活的服務關系，發揮語言的交際功能，更好的適應社會。同時，還要培養學生文學觀賞的力氣。課文依據文體分類編排。語文基本

18、訓練更進一步，進行記敘、說明、談論三種表達方式綜合的訓練，并落實到實際運用上。 四、具體措施 1、嚴格把握各備課組的進度統一，按時完成。嚴格支配好并監控好平常測驗和月考月結。 2、堅持以教學為中心，立足課堂45分鐘要質量。落實科組的六個把握“把握方向、把握容量、把握難度、把握結構、把握時間、把握方法”，以提高課堂效率。 3、期初分好工，每老師負責13個專題的出題工作。 4、做好教學質量監控。對每次單元測試的成果實行向上匯報制度，對每班的成果作出分析和跟蹤，保證沒有一個班級落后。 5、爭辯歷屜中招考試，編寫好58份綜合測試題，進行針對性訓練。 6、抓好學生的書寫。 7、教學過程應突出學生的實踐活

19、動，指導學生主動地獵取學問，科學地訓練技能，全面提高語文力氣。每堂課老師依據學生實際細心備課，尤其要備好學生，轉變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要提倡機敏多樣的教學方式，尤其是啟發式和爭辯式，鼓舞運用探究性的學習方式。要避開繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。 8、重視創設語文學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。 9、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，機敏命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。 10、實行分層目標教學，依據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優輔差，力爭整體提高。 11、

20、引導鼓舞學生成立課外學習小組，培養合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫忙中下生提高學習愛好和成果。 12、優化作業管理，培養學生自主學習、自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過關，單元過關。 13、作業的布置和批改要有所區分，要因人而異。充分照看到不同學生的特點。 14、利用競賽、學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學報，熬煉力氣，提高愛好。 15、加強集體備課，通過集體的才智來提高每位老師的課堂教學質量和教學復習效率。 五、教學進度 第一周-期中考試完成第一、二、和第五單元的課文教學，期中考試-期末

21、完成剩余單元課文和期末復習教學，具體支配如下： 第一周第三周期 1、沁園春 雪 2課時 2、雨說 2課時 3、星星變奏曲 2課時 4、外國詩兩首2課時 寫作、口語交際、綜合性學習、3課時 第一單元綜合復習2課時 機動課 3課時 第四周第五周 5、樂業與敬業 2課時 6、紀念伏樂泰逝世一百周年的演說 2課時 7、傅雷家書兩則 2課時 8、致女兒的信 1課時 寫作、口語交際、綜合性學習、3課時 第六周第七周 17、智取生辰綱 3課時 18、楊修之死 1課時 19、范進之舉 3課時 20 香菱學詩 1課時 寫作、口語交際、綜合性學習、3課時 機動 2課時 第十周第十二周 中段復習3課時 階段測試 2

22、課時 段考 9、家鄉 3課時 10、孤獨之旅 1課時 11、我的叔叔于勒 3課時 12、心聲 1課時 寫作2課時 第十三周第十五周 13、事物的正確答案不止一個 3課時 14、應有格物致知精神 1課時 15、短文兩篇 2課時 16、中國人失掉了自信力了嗎 3課時 第四單元綜合復習2課時 寫作、口語交際、綜合性學習、2課時 第十六周第十八周 21、陳涉世家 3課時 22、唐睢不辱使命 3課時 23、隆中對 2課時 24、出師表 2課時 詞五首 3課時 第六單元復習 2課時 第十九周第二十周 期末綜合復習 6課時 期末考試 初三語文教學方案 篇5 隨著新的一個學期開頭，這學期延遲了開學，開頭在網絡上教學，直播教學，讓我還是感覺到有點壓力的，到底從來沒有過這樣的教學經受，網絡直播教學是另外一種方式，這讓我全身上下都布滿了動力，也讓我感覺布滿了挑戰，這種感覺真的是格外格外的有意思，作為一名初中的語文老師，我時刻都在為自己的工作而感到傲慢，由于在這個時候我確定要邁出第一步，我確定要做出相關的決策，也應當做出相關的規劃，對于自己的教學工作，要有一個合理的規劃才是。 首先是在自己的工作上面，我確定要做出進一步的突破，確定要對自己的工作負責，網絡直播上課是一種特殊的方式，在這個過程當中有很多不確定因素，有