1、初三數學教學方案模板錦集七篇初三數學教學方案 篇1 20xx年第二學期即將開頭，在新學期之初，制定如下方案努力使自己的教學質量更進一步。 一、學生基本狀況分析 本學期我擔任了初三兩個班的數學教學任務，其中一個班基礎較好，可以提高他們的水平和力氣。但很多學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣；另一個班基礎差，要從基礎學問開頭提高。在教學中要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷進展進步。 二、教材分析： 1、教材的基本結構和體系是與學生生活有親熱聯系的。教學要與實際很好地結合。 2、從我國的實際動身，留意減輕學生過重的課業負擔，使學生學得樂觀主動。依據一個合格公民的需要精選教

2、材，從深度，廣度以及習題難度上合理支配。 3、為了調動學生學習的樂觀性，幫忙學生理解概念和記憶所學的學問，運用事例導入，學生多動手、多動腦，培養學生的數學愛好。 三、指導思想 加強學習，更新觀念，確立新課程標準的基本理念，堅決不移地實施以培養學生創新意識、探究意識和實踐力氣為重心的素養訓練。轉變教研理念，改進教研方法，優化教研模式，樂觀探究在新課程改革背景下小學數學教研工作新體系。 四、具體措施 1、進一步學習新課程標準的基本理念。 2、認真鉆研教材，制造性地使用教材。 在教學中，要充分發揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領悟編者意圖的基礎上制造性的使用教材，用活教材，并留意在進行數學事實、

3、數學概念等顯性學問教學的同時，留意隱性的數學課程內容（如數感、符號感、空間觀念、統計觀念、應用意識、推理力氣等）的滲透，使數學教學真正落腳于學生的可持續進展上。 3、改革課堂教學，努力體現新理念。 課堂始終是素養訓練的主陣地，是學生煥發活力的地方，所以，一切數學活動都應以學生為主體，努力創設學生動手實踐、自主探究、合作溝通的學習氛圍，讓學生在觀看、試驗、猜想、驗證、推理與溝通中領悟學問、感悟學問、經受過程，并留意培養學生的問題意識，在使學生心理有安全感、自由感的環境中充分進展其問題意識、解決問題的實踐力氣、探究意識與創新意識。 4、完善評價體系。 在評價學生的學習時，既可讓學生開展自評和互評，

4、也可以讓家長和社區有關人員參與評價過程，而不僅僅局限于老師對學生的評價，評價手段和形式應多樣化，既可用書面考試、口頭表達、實踐操作、活動報告等方式，也可用課堂觀看、課后訪談、作業分析、建立學生成長記錄等方式。 5、加強學生輔導，促進全面進展。 要面對全體學生，樂觀輔導困難學生，使他們在原有水平上得到提高，著眼于學生的進展，全面提高教學質量。 初三數學教學方案 篇2 依據學校工作支配，我擔任初三年級數學，本學期教學方案如下： 一、教學思想： 訓練學生把握基礎學問與基本技能，培養學生的規律思維力氣、運算力氣、空間觀念和解決簡潔實際問題的力氣，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀看分析、綜

5、合、抽象、概括，初三數學教學方案。會用歸納演繹、類比進行簡潔的推理。使學生懂得數學來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學習數學的愛好，逐步培養學生具有良好的學習習慣，實事求是的態度。堅韌的學習毅力和獨立思考、探究的新思想。培養學生應用數學學問解決問題的力氣。 二、學生基本狀況分析： 總體來看，成果只能算一般。在學生所學學問的把握程度上，整個年級已經開頭毀滅兩極分化了，對優生來說，能夠透徹理解學問，學問間的內在聯系也較為清楚，對后進生來說，簡潔的基礎學問還不能有效的把握，成果較差，學生照舊缺少大量的推理題訓練，推理的思考方法與寫法上均存在著確定的困難，對幾何有畏難心情，相關學問學得不很透徹。 在學

6、習力氣上，學生課外主動獵取學問的力氣較差，為減輕學生的經濟負擔與課業負擔，不提倡學生買教輔參考書，學生自主拓展學問面，向深處學習學問的力氣沒有得到培養。在以后的教學中，對有條件的孩子應鼓舞他們買課外參考書，不愿定是教輔參考書，好玩的課外數學讀物更好，培養學生課外主動獵取學問的力氣。學生的規律推理、規律思維力氣，計算力氣需要得到加強，以提升學生的整體成果，應在合適的時候補充課外學問，拓展學生的學問面，提升學生素養；在學習態度上，絕大部分學生上課能全神貫注，樂觀的投入到學習中去，少數幾個學生對數學處于一種放棄的心態，課堂作業，大部分學生能認真完成，少數學生需要老師督促，這一少數學生也成為老師的重點

7、牽掛對象，課堂家庭作業，學生完成的質量要打折扣；學生的學習習慣養成還不抱負，預習的習慣，進行總結的習慣，自習課認真致至學習的習慣，主動訂正（考試、作業后）錯誤的習慣，比較多的學生不具有，需要老師的督促才能做，陶行知說：訓練就是培養習慣，這是本期教學中重點予以關注的。 三、本學期的教學內容共五章： 第22章：二次根式；第23章：一元二次方程；第24章：圖形的相像；第25章：解直角三角形；第26章：隨機大事的概率。 四、在教學過程中抓住以下幾個環節： （1）認真備課。認真爭辯教材及考綱，明確教學目標，抓住重點、難點，細心設計教學過程，重視每一章節內容與前后學問的聯系及其地位，重視課后反思，設計好每

8、一節課的師生互動的細節。 （2）抓住課堂45分鐘。 嚴格依據教學方案，備課統一進度，統一練習，進行教學，細心設計每一節課的每一個環節，爭取每節課達到教學目標，突出重點，分散難點，增大課堂容量組織學生人人參與課堂活動，使每個學生樂觀主動參與課堂活動，使每個學生動手、動口、動腦，準時反饋信息提高課堂效益。 （3）課后反饋。精選適當的練習題、測試卷，準時批改作業，發覺問題準時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。 五、不斷鉆研業務，提高業務力氣及水平： 樂觀參與業務學習，看書、看報，參與學校組織的培訓，使之更好的為基礎訓練的改革努力，把握新的技能、技巧，不斷努力，取長

9、補短，揚長避短，努力使教學更務實，方法更機敏，手段更先進。 六、提高質量的措施： 1.認真學習鉆研新課標，把握教材。 2.認真備課，爭取充分把握學生動態。 3.認真上好每一堂課。 4.落實每一堂課后輔助，查漏補缺。 5.樂觀與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。 6.經常聽取學生良好的合理化建議。 7.以“兩頭”帶“中間”戰略思想不變，工作方案初三數學教學方案。 8.深化兩極生的訓導。 初三數學教學方案 篇3 一、教學思想： 訓練學生把握基礎學問與基本技能，培養學生規律思維力氣、運算力氣、空間觀念和解決簡潔實際問題力氣，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀看分析、綜合、抽象、概

10、括。會用歸納演繹、類比進行簡潔推理。使學生懂得數學來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學習數學愛好，逐步培養學生具有良好學習習慣，實事求是態度。堅韌學習毅力和獨立思考、探究新思想。培養學生應用數學學問解決問題力氣。 二、學生基本狀況分析： 總體來看，成果只能算一般。在學生所學學問把握程度上，整個年級已經開頭毀滅兩極分化，對優生來說，能夠透徹理解學問，學問間內在聯系也較為清楚，對后進生來說，簡潔基礎學問還不能有效把握，成果較差，學生照舊缺少大量推理題訓練，推理思考方法與寫法上均存在著確定困難，對幾何有畏難心情，相關學問學得不很透徹。在學習力氣上，學生課外主動獵取學問力氣較差，為減輕學生經濟負擔與課

11、業負擔，不提倡學生買教輔參考書，學生自主拓展學問面，向深處學習學問力氣沒有得到培養。在以后教學中，對有條件孩子應鼓舞他們買課外參考書，不愿定是教輔參考書，好玩課外數學讀物更好，培養學生課外主動獵取學問力氣。學生規律推理、規律思維力氣，計算力氣需要得到加強，以提升學生整體成果，應在合適時候補充課外學問，拓展學生學問面，提升學生素養；在學習態度上，絕大部分學生上課能全神貫注，樂觀投入到學習中去，少數幾個學生對數學處于一種放棄心態，課堂作業，大部分學生能認真完成，少數學生需要老師督促，這一少數學生也成為老師重點牽掛對象，課堂家庭作業，學生完成質量要打折扣；學生學習習慣養成還不抱負，預習習慣，進行總結

12、習慣，自習課認真致至學習習慣，主動訂正（考試、作業后）錯誤習慣，比較多學生不具有，需要老師督促才能做，陶行知說：訓練就是培養習慣，這是本期教學中重點予以關注。 三、本學期教學內容共五章： 第22章：二次根式；第23章：一元二次方程；第24章：圖形相像；第25章：解直角三角形；第26章：隨機大事概率。 四、在教學過程中抓住以下幾個環節： （1）認真備課。認真爭辯教材及考綱，明確教學目標，抓住重點、難點，細心設計教學過程，重視每一章節內容與前后學問聯系及其地位，重視課后反思，設計好每一節課師生互動細節。 （2）抓住課堂45分鐘。 嚴格依據教學方案，備課統一進度，統一練習，進行教學，細心設計每一節課

13、每一個環節，爭取每節課達到教學目標，突出重點，分散難點，增大課堂容量組織學生人人參與課堂活動，使每個學生樂觀主動參與課堂活動，使每個學生動手、動口、動腦，準時反饋信息提高課堂效益。 （3）課后反饋。精選適當練習題、測試卷，準時批改作業，發覺問題準時給學生面對面指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。 五、不斷鉆研業務，提高業務力氣及水平： 樂觀參與業務學習，看書、看報，參與學校組織培訓，使之更好為基礎訓練改革努力，把握新技能、技巧，不斷努力，取長補短，揚長避短，努力使教學更務實，方法更機敏，手段更先進。 六、提高質量措施： 1.認真學習鉆研新課標，把握教材。 2.認真備課，爭取

14、充分把握學生動態。 3.認真上好每一堂課。 4.落實每一堂課后輔助，查漏補缺。 5.樂觀與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。 6.經常聽取學生良好合理化建議。 7.以兩頭帶中間戰略思想不變。 8.深化兩極生訓導。 初三數學教學方案 篇4 一、教學目標 1.把握商的算術平方根的性質，能利用性質進行二次根式的化簡與運算; 2.會進行簡潔的二次根式的除法運算; 3.使學生把握分母有理化概念，并能利用分母有理化解決二次根式的化簡及近似計算問題; 4. 培養學生利用二次根式的除法公式進行化簡與計算的力氣; 5. 通過二次根式公式的引入過程，滲透從特殊到一般的歸納方法，提高學生的歸納總結力氣; 6

15、. 通過分母有理化的教學，滲透數學的簡潔性. 二、教學重點和難點 1.重點：會利用商的算術平方根的性質進行二次根式的化簡，會進行簡潔的二次根式的除法運算，還要使學生把握二次根式的除法接受分母有理化的方法進行. 2.難點：二次根式的除法與商的算術平方根的關系及應用. 三、教學方法 從特殊到一般總結歸納的方法以及類比的方法，在學習了二次根式乘法的基礎上本小節 內容可引導學生自學，進行總結對比. 四、教學手段 利用投影儀. 五、教學過程 (一) 引入新課 學生回憶及得算數平方根和性質： (a0，b0)是用什么樣的方法引出的?(上述積的算術平方根的性質是由具體例子引出的.) 學生觀看下面的例子，并計算

16、： 由學生總結上面兩個式的關系得： 類似地，每個同學再舉一個例子，然后由這些特殊的例子，得出： (二)新課 商的算術平方根. 一般地，有 (a0，b>0) 商的算術平方根等于被除式的算術平方根除以除式的算術平方根. 讓學生爭辯這個式子成立的條件是什么?a0，b>0，對于為什么b>0，要使學生通過爭辯明確，由于b=0時分母為0，沒有意義. 引導學生從運算順序看，等號左邊是將非負數a除以正數b求商，再開方求商的算術平方根，等號右邊是先分別求被除數、除數的算術平方根，然后再求兩個算術平方根的商，依據商的算術平方根的性質可以進行簡潔的二次根式的化簡與運算. 初三數學教學方案 篇5 本

17、學期初三數學教學工作主要學習初三代數的第十二章和第十三章的部分內容、幾何第六章和第七章的部分內容。 九義教材初三數學學科包括第三冊代數和第三冊幾何。 初三代數包括一元二次方程、函數及其圖象和統計初步三章內容，其中一元二次方程一章的主要內容為：一元二次方程的解法和列方程解應用題，一元二次方程的根的判別式，根與系數的關系，以及與一元二次方程有關的分式方程的解法；重點是一元二次方程的解法和列方程解應用題；難點是配方法和列方程解應用題；關鍵是一元二次方程的解法。函數及其圖象一章的主要內容是函數的概念、表示法、以及幾種簡潔的函數的初步介紹；重點是一次函數的概念、圖象和性質；難點是對函數的意義和函數的表示

18、法的理解；關鍵是處理好新舊學問聯系，盡可能削減學生接受新學問的困難。統計初步一章的主要內容和重點是平均數、方差、眾數、中位數的概念及其計算，頻率分布的概念和獵取方法，以及樣本與總體的關系。 初三幾何包括解直角三角形和圓兩章內容，其中解直角三角形一章的主要內容為銳角三角函數和解直角三角形，也是本章重點；難點和關鍵是銳角三角函數的概念。圓一章的主要內容為圓的概念、性質、圓與直線、圓與角、圓與圓、圓與正多邊形的位置、數量關系；重點是圓的有關性質、直線與圓、圓與圓相切的位置關系，以及和圓有關的計算問題；難點是運用本章及以前所學幾何或代數學問解決一些綜合性較強的題目；關鍵是對圓的有關性質的把握。 初三代

19、數和幾何是初中數學的重要組成部分，通過初三數學的教學，要使學生學會適應日常生活，參與生產和進一步學習所必需的數學基礎學問與基本技能，進一步培養學生的運算力氣、思維力氣和空間想象力氣，能夠運用所學學問餼黽虻氖導飾侍猓培養學生的數學創新意識、良好個性品質以及初步的唯物主義觀?/span> 本學年我擔任初三年級31、33兩個班的數學教學工作。其兩班學生在數學學科的基本狀況是：大多數學生對初二學年的數學基礎學問把握太差，很多學問只限于表面了解，機械記憶，忽視內在的、本質的聯系與區分，不留意對學問的理解、把握及機敏運用，特殊是少數學生對某些章節（如四邊形、分式、二次根式等）或者是一問三不知，或者是

20、張冠李戴。就班級整體而言，33班成果大多處于中等偏下，31班成果大多處于中等層次。 針對上述狀況，我方案在即將開頭的學年教學工作中實行以下幾點措施： 1、新課開頭前，用一個周左右的時間簡要復習初二學年的全部內容，特殊是幾何部分。 2、教學過程中盡量實行多鼓舞、多引導、少批判的訓練方法。 3、教學速度以適應大多數學生為主，盡量兼顧后進生，留意整體推動。 4、新課教學中涉及到舊學問時，對其作相應的復習回顧。 5、堅持以課本為主，要求學行完成課本中的練習、習題（a組）、復習題（a組）和自我測驗題，學生做完后老師講解，少做或不做繁、難、偏的數學題目。 6、復習階段多讓學生動腦、動手，通過各種習題、綜合

21、試題和模擬試題的訓練，使學生逐步生疏各學問點，并能嫻熟運用。 7、利用各種綜合試卷、模擬試卷和樣卷考試訓練，使學生逐步適應考試，最終適應中考并考出好成果。 8、教學中在不放松36班的同時，狠抓35班的基礎部分。 為了順當完成教學工作，現初步擬定如下學年教學進度表： 時間 20xx年中考研討會和相關信息為依據，帶領初三全體學生親熱關注20xx年中考動向，為迎接中考作好充分的預備。教學中細節方面的內容還有待于在具體的工作中進一步探究、補充和完善。 初三數學教學方案 篇6 本學期初三數學教學工作主要學習初三代數的第十二章和第十三章的部分內容、幾何第六章和第七章的部分內容。 九義教材初三數學學科包括第

22、三冊代數和第三冊幾何。 初三代數包括一元二次方程、函數及其圖象和統計初步三章內容，其中一元二次方程一章的主要內容為：一元二次方程的解法和列方程解應用題，一元二次方程的根的判別式，根與系數的關系，以及與一元二次方程有關的分式方程的解法；重點是一元二次方程的解法和列方程解應用題；難點是配方法和列方程解應用題；關鍵是一元二次方程的解法。函數及其圖象一章的主要內容是函數的概念、表示法、以及幾種簡潔的函數的初步介紹；重點是一次函數的概念、圖象和性質；難點是對函數的意義和函數的表示法的理解；關鍵是處理好新舊學問聯系，盡可能削減學生接受新學問的困難。統計初步一章的主要內容和重點是平均數、方差、眾數、中位數的

23、概念及其計算，頻率分布的概念和獵取方法，以及樣本與總體的關系。 初三幾何包括解直角三角形和圓兩章內容，其中解直角三角形一章的主要內容為銳角三角函數和解直角三角形，也是本章重點；難點和關鍵是銳角三角函數的概念。圓一章的主要內容為圓的概念、性質、圓與直線、圓與角、圓與圓、圓與正多邊形的位置、數量關系；重點是圓的有關性質、直線與圓、圓與圓相切的位置關系，以及和圓有關的計算問題；難點是運用本章及以前所學幾何或代數學問解決一些綜合性較強的題目；關鍵是對圓的有關性質的把握。 初三代數和幾何是初中數學的重要組成部分，通過初三數學的教學，要使學生學會適應日常生活，參與生產和進一步學習所必需的數學基礎學問與基本

24、技能，進一步培養學生的運算力氣、思維力氣和空間想象力氣，能夠運用所學學問餼黽虻氖導飾侍猓嘌氖蔥亂饈丁己酶魴云分室約俺醪降奈鎦饕騫邸?/span> 本學年我擔任初三年級31、33兩個班的數學教學工作。其兩班學生在數學學科的基本狀況是：大多數學生對初二學年的數學基礎學問把握太差，很多學問只限于表面了解，機械記憶，忽視內在的、本質的聯系與區分，不留意對學問的理解、把握及機敏運用，特殊是少數學生對某些章節（如四邊形、分式、二次根式等）或者是一問三不知，或者是張冠李戴。就班級整體而言，33班成果大多處于中等偏下，31班成果大多處于中等層次。 針對上述狀況，我方案在即將開頭的學年教學工作中實行以下幾

25、點措施： 1、新課開頭前，用一個周左右的時間簡要復習初二學年的全部內容，特殊是幾何部分。 2、教學過程中盡量實行多鼓舞、多引導、少批判的訓練方法。 3、教學速度以適應大多數學生為主，盡量兼顧后進生，留意整體推動。 4、新課教學中涉及到舊學問時，對其作相應的復習回顧。 5、堅持以課本為主，要求學行完成課本中的練習、習題（a組）、復習題（a組）和自我測驗題，學生做完后老師講解，少做或不做繁、難、偏的數學題目。 6、復習階段多讓學生動腦、動手，通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步生疏各學問點，并能嫻熟運用。 7、利用各種綜合試卷、模擬試卷和樣卷考試訓練，使學生逐步適應考試，最終適應中考

26、并考出好成果。 全體老師要從只重視學生的智力因素轉移到重視智力因素與非智力因素協調進展上來,特殊應突出對學生學習愛好與動力激發,學習習慣與品質養成,抱負訓練與成功訓練等方面的爭辯和強化.各任課老師要系統有序地教給學生本學科的學習方法,并留意跟上個別指導.班主任要利用確定時間,如每次考試后支配23名學生現身說法,介紹學習方法和學習閱歷.對學生"授之以漁"而非"授之以魚",可起到事半功倍之成效. 一、基本狀況: 本學期是初中學習的關鍵時期本學期我擔任初三年級三（5、6）兩個班的數學教學工作，是新課程標準試驗教材，如何用新理念使用好新課程標準教材？如何在教學中

27、貫徹新課標精神？這要求在教學過程中的創新意識、引導學生進行思考問題方式都必需不同與以往的教學。因此，在完成教學任務的同時，必需盡可能性的創設情景，讓學生經受探究、猜想、發覺的過程。并結合教學內容和學生實際，把握好重點、難點。樹立素養訓練觀念，以培養全面進展的高素養人才為目標，面對全體學生，使學生在德、智、體、美、勞等諸方面都得到進展。為做好本學期的訓練教學工作，特制定本方案。 一、指導思想： 初三數學是以黨和國家的訓練教學方針為指導,依據九年義務訓練數學課程標準來實施的,其目的是教書育人,使每個學生都能夠在此數學學習過程中獲得最適合自己的進展。通過初三數學的教學，供應參與生產和進一步學習所必需

28、的數學基礎學問與基本技能，進一步培養學生的運算力氣、思維力氣和空間想象力氣，能夠運用所學學問解決簡潔的實際問題，培養學生的數學創新意識、良好個性品質以及初步的唯物主義觀。 二、教學內容： 本學期所教初三數學包括第一章 證明（二），第二章 一元二次方程，第三章 證明（三），第四章 視圖與投影，第五章 反比例函數，第六章 頻率與概率。其中證明（二），證明（三），視圖與投影，這三章是與幾何圖形有關的。一元二次方程，反比例函數 這兩章是與數及數的運用有關的。頻率與概率 則是與統計有關。 四、教學目的： 在新課方面通過講授證明(二)和證明（三）的有關學問，使學生經受探究、猜想、證明的過程，進一步進展學生

29、的推理論證力氣，并能運用這些學問進行論證、計算、和簡潔的作圖。進一步把握綜合法的證明方法，能證明與三角形、平行四邊形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有關的性質定理及判定定理，并能夠證明其他相關的結論。在視圖與投影這一章通過具體活動，積累數學活動閱歷，進一步增加學生的動手力氣進展學生的空間思維。在頻率與概率這一章讓學生理解頻率與概率的關頻率與概率系進一步體會概率是描述隨機現象的數學模型。 在一元二次方程和反比例函數這兩章，讓學生了解一元二次方程的各種解法，并能運用一元二次方程和函數解決一些數學問題逐步提高觀看和歸納分析力氣，體驗數學結合的數學方法。同時學會對學問的歸納、整理、和運用。從而培養

30、學生的思維力氣和應變力氣。 五、教學重點、難點 本冊教材包括幾幾何何部分證明（二），證明（三），視圖與投影。代婁部分一元二次方程， 反比例函數。以及與統計有關的頻率與概率。證明（二），證明（三）的重點是1、要求學生把握證明的基本要求和方法，學會推理論證；2、探究證明的思路和方法，提倡證明的多樣性。難點是1、引導學生探究、猜想、證明，體會證明的必要性；2、在教學中滲透如歸納、類比、轉化等數學思想。視圖與投影和重點是通過學習和實踐活動推斷簡潔物體的三種視圖，并能依據三種圖形描述基本幾何體或實物原型，實現簡潔物體與其視圖之間的相互轉化。難點是理解平行投影與中心投影，明確視點、視線和盲區的內容。一元二

31、次方程， 反比例函數的重點是1、把握一元二次方程的多種解法；2、會畫出反比例函數的圖像，并能依據圖像和解析式探究和理解反比例函數的性質。難占是1、會運用方程和函數建立數學模型，鼓舞學生進行探究和溝通，提倡解決問題策略的多樣化。頻率與概率的重點是通過試驗活動，理解大事發生的頻率與概率之間的關系，體會概率是描述隨機現象的的數學模型，體會頻率的穩定性。難點是留意素材的真實性、科學性、以及來源渠道的多樣性，理解試驗頻率穩定于理論概率，必需借助于大量重復試驗，從而提示概率與統計之間的內存聯系。 六、教學措施： 針對上述狀況，我方案在即將開頭的學年教學工作中實行以下幾點措施： 1、新課開頭前，用一個周左右

32、的時間簡要復習上學期的全部內容，特殊是幾何部分。 2、教學過程中盡量實行多鼓舞、多引導、少批判的訓練方法。 3、教學速度以適應大多數學生為主，盡量兼顧后進生，留意整體推動。 初三數學教學方案 篇7 一、學生學問現狀分析： 到了初三，在思想方面：學生的人生觀、世界觀也漸漸的形成，對是非對錯有了自己的看法和生疏；在學問方面：學生已經有了確定的數學基礎，具備了確定的學習數學的基本力氣，同時，學生兩極分化的想象也日趨嚴峻，一些學生只要老師略微指導就可以學的不錯，也有一些學生自己管理自己的力氣較差，需要老師的家長的管理和督促。但還有一些學生，對自己缺乏信念，失去了學習的樂觀性。 二、本學期教學目標與要求： 1、本學期將要完成證明一、證明二、一元二次方程、反比例函數、