1、中班語言教案與反思春天的電 話作者:日期:中班語言教案與反思春天的電話教育要求理解故事內容，掌握情節發展，學說故事中的對話，從而引發幼兒對春天變 化的關注。設計意圖春天的電話是一則童話故事，故事結構簡單，語句重復，符合中班幼兒 的認識特點。小精靈兒童網站 她既能激發幼兒觀察春天變化的興趣， 又能通過學 習掌握電話內容達到練習說話的目的。這則童話用小動物打電話的形式向幼兒報 告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。小精靈兒童網站1. 引導幼兒邊聽邊觀察圖片，有意將小動物插圖與他們在春天各自喜好相應 特征放在一起，幫助幼兒建立起相關表象，從而理解掌握故事內容為他們學說故 事對話做必要的鋪墊。2.

2、通過討論強化小動物打電話的先后順序，使幼兒掌握故事的情節發展。 動 物形象鮮明突出，容易引起幼兒學習的興趣。103、通過游戲， 打電話”既能激發幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過學習 掌握電話內容達到練習說話的目的。4、教師要將聽故事作為引導幼兒認識春天，觀察春天拉開序幕，可以充分利用故事遷移和擴展故事內容。引起幼兒觀察的興趣，積累知識，練習語言。小精靈兒童網站活動目標1. 理解故事內容，了解并說出知道春天的基本特征。2說出故事中的對話，能夠分角色進行表演。3.懂得與同伴之間要相互友愛、關心。活動準備1. 事先帶領幼兒外出找過春天。2多媒體課件。3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞等動物頭飾

3、。活動過程一、引出故事內容，引起幼兒學習興趣。/引導觀察春天-完整欣賞一理解報告春天的秘密一學說對話一掌握進展順序一表演游戲1. 師：春天來了，天氣暖和了，我們去郊游吧。”聽開火車音樂進活動室。2. 師：轟隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。（出示小熊）它揉揉眼睛， 推開窗戶往外一看： 啊！春天來啦！ ”春天是大地有什么變化？（請幼兒回答：春天的特征）3. 小熊可開心了。它想把這個好消息告訴給朋友們。那小熊會用什么辦法告 訴朋友們呢？（請幼兒回答：打電話）二、分段欣賞故事，學習故事中的對話。1. 提問：小熊給誰打電話了？小熊對小松鼠說了什么呢？”小熊連忙拿起電話給小松鼠打電話，得兒得兒撥電話號碼

4、，12345,喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩吧。”2. 提問：小松鼠給誰打電話了？小松鼠對小白兔說了什么呢？”小松鼠聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小白兔打電話，得兒得兒撥 電話號碼，23451,喂，小白兔。你好！春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃 草吧。”小白兔說：好的，謝謝你！再見！3小白兔是怎么做的？小白兔給誰打電話了？小白兔對小青蛙說了什么呢？小青蛙是怎么說的？小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，得兒得兒撥 電話號碼，34512，喂，小青蛙。你好！春天來了，河里的冰融化了，快出來 游泳吧”現在小女孩請起立，請你們來做小松鼠。小男孩就坐著，請你們

5、來做小白兔。我來做小青蛙，我們一起來打電話吧。好嗎？叮鈴鈴叮鈴鈴電話響了。小松鼠 說小白兔說小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電 話，叮鈴鈴叮鈴鈴，小白兔說小青蛙說你們表演的真棒！現在女孩子請 坐下，請你們來做小松鼠。男孩子請起立，現在請你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們再來一起來打電話吧。好嗎？（先女孩做小松鼠，男生做小白兔進行練 習，再交換一次角色進行練習，教師一直做小青蛙，師：小青蛙知道春天來了， 那它會給誰打電話呢？（幼兒回答）讓我們接著往下聽。4小青蛙給小公雞打電話說了什么？小公雞是怎么回答的？小青蛙聽了電話，知道春天來了。也拿起電話給小公雞打電話，得兒得兒撥 電話號

6、碼，45123，小公雞嗎，春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲 子吧！5. 提問：小公雞給小熊打電話說了些什么？小熊是怎么回答的？，小公雞聽了電話，知道春天來了。也拿起電話得兒得兒撥電話號碼，51234， 給小熊打電話： 喂，小熊嗎？春天到了，山上的花開了，快出來采花吧。 ”小 熊說：好的，謝謝你！再見！ ”現在誰愿意上來做小青蛙、小公雞和小熊？下面的小朋友請和我一起來講。你們表演的太棒了！（分成3組，以三角形的形式站好。第一個幼兒戴頭飾。）6. 師：小熊聽了電話，高高興興來到了外邊，看見大家都出來了。它對小公雞說：謝謝你給我打電話，告訴我春天來了。 ”小公雞指指小青蛙，小青蛙指 指小白兔

7、，小白兔指指小松鼠，都說：是它先給我打電話的，應該謝謝它。”小松鼠指著小熊說： 我們應該謝謝小熊！是它第一個給我打電話的！”小熊聽了，連聲說： 不用謝，不用謝！ ”三、教師完整講述故事，請幼兒欣賞。1、建議教師講二遍故事。第一遍教師有表情地講故事，通過聽初步感知故事內容。第二遍可出示掛圖， 先出示一幅冬天的圖景，按故事情節發展逐一出示相關圖景，例如春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧，”講到此，就掀開原 山坡”變成山坡一片綠草地，并且對將小兔放于草地上，建立相關表象，幫助幼兒理解故事內容。2、理解掌握故事內容。建議提問：你聽到誰打電話了？說了些什么？這樣的問題比較大， 能針對不同層次幼兒 的

8、發展水平，回答的內容可多可少，語句可長可短，因人而異。進一步理解內容建議提問：為什么小白兔要告訴小花蛇，河里的冰融化了？為什么小黑熊要告訴小松鼠，樹上的雪融化了？為什么小松鼠告訴小白兔，山坡上的草綠了著重理解小動物的喜好與春天相應的特征。聽故事學說對話。2、再完整講故事，講到對話處請幼兒跟著一起講3、接著讓幼兒任選一個角色，二個一組，手拿電話（自制的或替代品，學 說對話）請個別幼兒上來說說你剛才給誰打電話了，說了些什么”討論故事情節發展的順序。建議討論：誰第一個打電話，最后接電話的是誰，著是怎么回事？引導幼兒 討論，明確小動物打電話的順序，有意記憶故事情節發展。表演故事：請5位幼兒扮演5種小動

9、物，強化先后順序。4.十-一 一 -r后續活動 建議教師為幼兒準備頭飾，可讓幼兒自由結伴，表演游戲。 引導幼兒觀察春天的變化，找一找 春天的秘密”，積累經驗。 將觀察到的變化，通過 打電話”的形式，報告給同伴，培養幼兒大膽、響 亮的表達。四、表演幼兒戴上頭飾進行表演，學說故事的對話。五、教師小結，對幼兒滲透教育。教師小結：故事里的小動物們都愿意把春天來了的好消息告訴給好朋友，懂得互相關心、團結友愛。你愿意關心、幫助朋友嗎？你會怎么關心、幫助朋友呢？我們班的小朋友顏浩咳嗽，沒來上幼兒園，我們撥通顏浩家的電話號碼，關 心一下好嗎？你們真是一群有愛心的小朋友。現在讓我們一起去幫助朋友們吧。附故事故事

10、：春天的電話轟隆隆！打雷了”睡了一個冬天的小黑熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開窗戶往外一看： 啊，原 來春天來了！ ”他連忙拿起電話，得兒得兒”撥電話號碼一一1, 2，3, 4，5，喂, 小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩玩吧！ ”小松鼠聽了電話，也 得兒得兒”撥電話號碼一一2，3，4，5，1，喂，小白 兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧！”小白兔聽了電話，也 得兒得兒”撥電話號碼一-3，4，5，1，2，喂,小青蛙嗎？春天來了，河里的冰雪融化了，快出來游泳吧!小青蛙聽了電話，也得兒得兒”撥電話號碼一-4，5，1，2，3，喂,小公雞嗎？春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧!

11、小公雞聽了電話，也得兒得兒”撥電話號碼一-5，1，2，3，4，喂,小黑熊嗎？春天來了，山上的花開了，快出來米花吧！小黑熊聽了電話，高高興興地來到外邊，看見大伙兒全出來了。它碰見小公 雞，說：謝謝你給我打電話，告訴我春天來了。 ”小公雞指指小青蛙，小青蛙指 指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：是他先打電話通知的，應該謝謝他。”小松鼠卻指著小黑熊說： 我們應該謝謝小黑熊！是他第一個給我打電話的！ ”小黑熊聽了，連忙用兩只大手捂住臉，連聲說：不用謝，不用謝。”區域活動表演區春天在哪里活動目標在理解故事的基礎上，能夠自主分配角色，協商合作進行故事表演。活動準備動物頭飾區域規模設2個區，每個區56名幼兒。

12、活動過程1、知道幼兒理解故事內容，弓I導幼兒學說故事中覺得的對話。2、鼓勵幼兒自主分配角色，布置表演場景，創造性合作表演故事。活動反思春天的電話”是一個童話故事，故事里面活潑可愛的小動物們深受孩子們的 喜愛。在故事中，動物的對話是該活動的重點，其次動物的電話號碼的記憶其實 是個難點，因此在活動中應把這個難點簡化，讓幼兒知道號碼是有5個相同的數 字進行的不同組合。幼兒平時十分喜歡聽故事、講故事。通過撥打電話“ 12345”引導孩子找出電話號碼的規律，激發幼兒主動積極地觀察、講述、表演。在本次活動中我發現孩子們的詞匯量較少，從而阻礙了孩子的語言表達。在活動中，還還是教師說得比較多。此外，孩子們的傾聽能力還有待加強，在今后 的工作中，我覺得我應該從講故事開始，先豐富孩子們的詞匯量，由詞語開始， 逐漸向句子發展，