1、國培信息技術培訓總結國培信息技術培訓總結 （ 一） 在這段時間里，能用科學發 展觀統領培訓學習工作，能把城鄉教育統籌兼顧起來，用城 市先進的教育理念去沖擊農村陳舊的教育理念，堅持以人為， 優質教育資源的創建，關鍵在人，關在在于處教育主導地位 的教師的全面發展，這也是本次培訓學習的意義所在。在培 訓學實習期間，通過聆聽專家教授的講解，能準確領悟教育 規律，建立起不斷學習、以學為高的價值觀念。通過這三個 月的學習，收獲和感悟頗多，接下來加以總結。學高為師，身正為范。教育工作是一項特殊的職業，有別于社會其他職業， 道德素養要求高， 不存在道德選擇問題。xxxxxx 之后，作為教師一員的范美忠，有一個

2、觀點是絕對錯誤 的，“傳統優秀美德只是一種個人道德選擇，不應該是社會 普遍基本道德水準” ，而對教師職業來說，是一種必須堅持 的道德選擇。 教師肩負著社會主流價值的傳播， 不容許選擇， 該反對的反對，該贊揚的贊揚，必須旗幟鮮明，態度堅決。教師不僅僅是傳道授業解惑之角色，更肩負著育人的角色， 所以修身是首要任務。在當前的這種淺薄浮躁物質化的社會 轉型期，教師應該用社會主義核心價值體系武裝自己，這是 道德義務和責任。 北宋哲學家、 理學家、 關學創始人張載的：為天地立心， 為生民立命， 為往圣繼絕學， 為天下開太平” 教師也是知識分子的一員， “橫渠四句”也應該是知識分子的個人價值追求。的專業四個

3、專業：教師、醫生、牧師、語言學。從此看出教 師工作具有很強的專業性，有人說，教師教給學生一碗水， 自己要有一桶水，這即強調教師的知識容量問題。在這三個 月的學習時間里，專業理論學習扎實，充分尊重學科特點，機實踐及時，專業知識得到了很好的鞏固。教學是一門藝術。一個好的老師不僅需要豐富的專業知識，更重要的在于如何把知識傳授給學生，這種能力需要在 實踐中去積累。教育學、心理學等課程是做教師必須具備的 專業知識，通過這些專業知識的學習，能充分的把握教學規 律，人的心理學特征，才能進行科學的教學。名師示范課是 提高教學藝術十分重要的一條途徑，在培訓的第二個月，我 們分小組在渭濱鐵五處學校、長嶺中學德等學

4、校進行集中實 習，大致經過了聽課、評課、討論、示范課等環節，名師示 范課大大增長了我的教學技能。轉變觀念是關鍵。當前社會處在經濟和社會轉型期，即是要轉變經濟發展方式，二是轉變政府職能，這是當前社 會特征，教育當然不能脫離社會這個大背景。在這個社會大 背景下，我國及時出臺了國家中長期教育改革和發展規劃 綱要，在 XXXX 年政府工作報告政府預算中將對教育的投入也 提高到了 4%4%，這體現出從國家最高層對教育事業的重視，是空前的，具有劃時代意義，一切源于我國創新不足。教育 改革是創新的基礎，這也是這次培訓的宏觀意義之所在，有 了宏觀形勢的認識，我們在未來的教育工作中要自覺主動的 肩負起應有的歷史

5、使命，在平時的教學過程中要培養學生的 創新精神，打破傳統的應試教育觀念束縛。教書與育人。教書是職業，育人是目的。近期媒體頻爆校園安全事件，對這些事件我們要反思，不能坐在寶雞文理 學院過三個月風花雪夜的生活，我們身為教育工作者，不能 把目光僅僅停留在教學上，固然校園安全事件頻頻爆出，有 著多方面的、 深刻社會的原碗水與一桶水。 中世紀，歐洲成立的最早的大學開設因， 然而不能因為其復雜、 宏大， 而躲避對其的反思。教育工作者有教育工作的社會擔當，我 們平時要求學生的那些道德東西，身為教育工作者的我們， 做到了嗎 ? ?校園事件一出，都分析是誰的誰的責任，我們盡到責任了嗎 ? ?固然有些是學生個體行

6、為，比如xxxxxx 等事件， 我們盡到了育人的責任了嗎 ? ?所以評價一個老師好不好，就 要看他在平時工作中有沒有責任心，有沒有做到育人的責任， 這是關鍵。而我們現行的評價考核體系，過分的偏重了成績 的考核，這是體制硬傷。它能造就一批業務優秀的好老師， 也能逼迫一大批走向另一個方向，即缺失了育人這一重要方 面。培訓結束了，收獲不能說不多，專業技能方面的，我們可以慢慢的摸索學習，相信在業務上沒啥問題，各種教學技能，在以后的學習中也能慢慢的積累起來， 但以上幾個問題， 值得終生去把握 ! !國培信息技術培訓總結（二） XXXX 年 1010 月 1919 日，人生第 次自己出遠門來到了美麗的東北

7、師范大學， 參加“國培計劃 信息技術教師培訓。從第一天的開班典禮，就體現出了東師大各級領導對本恪盡職守，鞠躬盡瘁 ; ; 體現出了參訓學員認識明確 , , 態度積極。通過這兩天的學習，取得了豐碩成果，達到了預期目標。為 我們今后的教育工作指明了前進的方向，提供了雄辯的理論， 奠定了堅實的基礎，積累了寶貴的經驗。回顧這兩天自己的學習歷程，既洋溢著成功的喜悅，也充滿著探索的艱辛。既是一個學習的過程，也是一個享受的 過程。從第一天的破冰之旅，就讓來自五湖四海的心一下子 拉近了，很榮幸地結識了許多老鄉，朋友，伙伴，并同他們 進行了開誠布公、 推心置腹地交流， 得到了他們的鼎力幫助。在此，我再次表示衷心

8、的感謝 技術教育事業不斷前進的歷史征程上，既充滿著千載難逢的 發展機遇，也面臨著前所未有的嚴峻挑戰。、進一步讓我樹立了終身學習的思想學高為師，身正為范。我們要堅持活到老學到老，不斷 提高自身素質，以過硬的本領，帶出具有創新思維的好學生。因此，我們要積極投身于以國培為代表的教師培訓中去。在 學習的過程中，要堅持理論聯系實際，堅持邊學習邊思考， 堅持動腦和動手相結合，堅持媒體運用技巧與業務專業相結 合。要保證學習取得實實在在的效果，發揚求真務實，深鉆 細研學風，力戒走馬觀花，蜻蜓點水，淺嘗輒止，不求甚解。要向實際學習，向社會學習，向同行學習，向學生學習。重 點學習現代科技知識，學習文化知識，學習法

9、律知識，學習 業務知識。要堅持次培訓的高瞻遠矚和精心設計 ; ; 體現出了班主任、指導老師路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在方興未艾的信息學以致用，把學到的教育技術真正地、更 加有效地用到教學實踐中去，從而大大提升教學質量，提高 教學效果。二、學會了運用信息化資源，促進教學工作 教學也是一種生產力。信息化教學代表著先進教學生產力的發展方向，也代表著先進文化的前進方向，最終會給廣 大人民群眾帶來根本利益。我們要繼承和發揚在國培中涌現 出的好做法，好經驗，好作風。堅持理論聯系實際的馬克思 主義學風，把在國培計劃中學到的新方法新理念，同我們的 教學實踐緊密結合起來，進一步推動我市的教育事業又好又 快

10、發展。、學會了更好地做好教學設計工作。教學設計是教學活動的基礎性工作，事關教學活動的成敗。教學設計是理論 到實踐的橋梁。一份優秀的教學設計可以是集教學資源的搜索、多媒體課件的設計制作、教學計劃的實施和教學評價的 形成等為一體的，具有目的性、計劃性，達到事半功倍效果 的教學方案。四、更進一步讓我能夠合理運用教學資源。隨著時代的發展，每一種新的技術都對教育產生了巨大的影響，以計算 機為主的信息技術在教育中的應用，改變了教師的教學行為 和學生的學習行為。如何將信息技術很好地應用到教學中， 從而優化課堂教學，提高課堂效率，提高教學質量，是擺在 每一位教師面前的課題。在教育資源的使用上，我覺得要堅 持教

11、學資源的使用原則，堅持教學資源的作用表現，在此基 礎上，還要在以下幾個方面留意：一是選擇合理有效的教學 軟件。二是學生在學習過程中， 要不斷地選擇定位“在哪兒，往哪去，怎樣去，學什么，如何學”，在每一個節點都面臨 著“找去路”的問題。三是發揮好“主導”與“主體”的作 用。處理好教師的“主導”作用和學生的“主體”關系。五、能夠較好地做好信息技術和課程整合工作。信息技術和課程整合工作，既是一次教育創新，也是一場教育革命。我們要一如既往地堅持以科學發展觀為指導，堅持以生為本 原則，以更加科學的方法，更加積極的態度，更加開闊的胸 襟，更加嶄新的姿態，認真參與其中，既要享受變革成功的 喜悅，也要學會享受

12、變革過程中的汗水。在這個過程中，我需要一個過程。在這個過程 中，將會出現這樣那樣的問題覺得大家會和我一樣，面臨許多困難和問題。讓我們攜起手 來，共同應對教育變革過程中的挑戰。一是在信息技術和課 程整合上，首先要端正態度，杜絕作媒體秀，作秀的下場最 終是害人害已害學生。這個要不得。二是在信息技術和課程 整合上，要明確目的，有的放矢。不能喧賓奪主，偏離教學 目標軌道。喧賓奪主只能讓學生不知所云， 達不到教學目標。三是加強教育技能方面的學習。不能擺老資格。老資格是心 態老的體現，和與時俱進的思想格格不入，不能適應現代教育工作的要求。要樹立終身學習的思想。學習要有針對性和在上好每一節課前，應該有處理突發事件的預案， 包括地震。六、學會了發揮教學評價對教學的實施的促進作用。輪基礎教育課程改革明確提出，要建立促進學生、教師和 課程不斷發展的評價體系，即建立發展性課程評價體系。發 展性課程評價的提出，不僅體現了當前課程評價最新發展趨 勢與先進的評價思想，而且主要針對我國現行課程評價體系 中存在的問題和不足，因此，對于推進基礎教育課程改革具 有十分重要