2023年高考全國乙卷作文“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”寫作原題呈現【2023·全國乙卷】22.作文（60分）（適用地區：河南、山西、江西、安徽、甘肅、青海、內蒙古、黑龍江、吉林、寧夏、新疆、陜西）閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)吹滅別人的燈，并不會讓自己更加光明;阻擋別人的路，也不會讓自己行得更遠。“一花獨放不是春，百花齊放春滿園。”如果世界上只有一種花朵，就算這種花朵再美，那也是單調的。以上兩則材料出自習近平總書記的講話，以生動形象的語言說出了普遍的道理。請據此寫一篇文章，體現你的認識與思考。要求:選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。范文展示點燈塔照你我前路，開百花成美美與共一花獨放，秀也，然寂寥清冷；百花齊放，艷也，且美美與共。習總書記“百花齊放春滿園”的思想既印證著人與人發展的規則，蘊含了國與國齊飛的大道，更照應著造化萬物演變的規律。而對于我們當代青年而言，應深諳“點燈塔照你我前路，開百花成美美與共”之微旨，建設你我共舞的和諧社會，助力構建人類命運共同體。“海納百川，有容乃大”，于己，百花齊放是理解包容、多元互助的胸懷與格局。“豈曰無衣，與子同袍”，秦地百姓的千古吟唱撩撥了多少人的心弦！有道是“沒有人是一座孤島”，我們生于社會長于社會，每個人都是社會的有機組成部分，沒有人與人的理解包容與互助，也不可能有成長的我們每一個人。包容互助是廉頗與藺相如的將相之和，是騰訊華為的技術共享，是“讓他三尺又何妨”的三尺長巷，也是中國先富帶動后富、成就共同富裕的富民智慧……包容互助的你我會走得更遠，包容互助的社會會行得更穩，包容互助成就小個體與大集體之間的利益相合！“大道不孤，天下一家”，于國，百花齊放是合作共贏、和諧共生的共同體理念。馮友蘭有言：“五色交輝，相得益彰；八音合奏，終和且平。”當今，越來越多的世界性災難與危機沖擊著全人類，各個國家與地區不可能再是分離的碎片，唯有全世界聯合一體，才能抵御全球性的危機與災難，才能在新的世界格局中謀求發展。酌古，鄭和下西洋，鑒真東渡，玄奘西行；斟今，我國積極參加聯合國事務，舉辦G20峰會，推動一帶一路高質量發展。中華民族自古以來一直在盡大國責任，樹大國標桿，將我融入世界，盡己所能推動世界共同發展。反之，若眼界狹窄不能與世界共處，便會成為落敗的清政府，成為入魔的德意志……世界共進的潮流中，扁舟獨行者將會傾倒，同舟共濟者終將遠行。當今世界并不是理想中的“大同”，排擠、敵對、打壓、制裁等行為數見不鮮，單邊主義、強權政治抬頭，更有可怕的“零和博弈”之謬論的蔓延。“人既發揚踔厲矣，則邦國亦以興起”，于你我，唯有腳踏實地，從持包容互助之心對待身邊之人，到“居廟堂之高”而致力構建大同社會，我們身體力行，才讓你我都更進一步。讓我們點燈塔照你我前路，開百花成美美與共，待他日歸來回首，當是春滿園！點評：結構明晰，語言曉暢自如。以對稱句開篇，整飭亮眼，然后分析材料，亮明觀點，這是總領全文；主體部分談百花齊放的深刻內涵，由家及國，層層遞進；收尾部分聯系現實，發出呼吁，提出建議，這是總結全文。整篇文章呈現出總分總的結構方式，加之多處引用、排比、對比的靈活運用，使文章熠熠生輝。素材豐富，論證很有力度。習主席的教導、秦地百姓的吟唱、馮友蘭的名言等理論素材，運用自如；將相和、三尺巷、騰訊華為聯手等事實素材，典型有力。且持氣量書華章，莫阻他人逐夢想一花獨放不是春，百花齊放春滿園。日月無言，天地有心。時代的坐標系上，每個人的生命都在演繹著不同的軌跡。有人直上青云，有人奮楫篤行，有人愈挫愈勇。可也有人妒賢嫉能、氣量狹小，容不下他人的成功。然而，正如習近平總書記所言:“吹滅別人的燈，并不會讓自己更加光明。”吾輩青年，自當是:且持氣量書華章，莫阻他人逐夢想！一味阻攔他人，人生的北辰終將黯淡無光。“孤舉者難起，眾行者易趨。”一味排斥他人，縮短不了自己與成功之間的距離;肯定他人的成功，也不會讓自己的目標更遙遠。王安石與曾鞏政見不合，但兩位文豪的分歧卻未曾產生攻訐與惡意;梁漱溟與熊十力時有爭論，但兩位大師的碰撞卻將佛學推向了新的高度。而反觀那些妒賢嫉能者:李林甫、秦檜、蔡京、魏忠賢……他們妄圖以排斥他人來讓自己流芳千古，可最終還是被刻在歷史的恥辱柱上遺臭萬年。他人是橋、是岸，是你我命運的延長線，也是我們撬動自己人生的支點。胸懷容人的氣量，把目光從他人的成功移向自己腳下的道路，人生的北辰才會被點亮。接納他人成就，學術的星裔方可不計其數。“沒有一滴水能獨自成為一片大海，沒有一朵花能自己撐起一個春天。”學術的領域浩瀚無垠，一個人的聲音又怎能引起真理的回音？君不見愛迪生容不下特斯拉，兩位發明巨匠的分道揚鑣推遲了多少科學成果的問世；君亦知蔡元培開創北大自由的學術風氣，無數思想的碰撞催生了多少璀璨的學術成就。學術研究從來都不是一片適合個人主義生長的土壤，尊重他人的聲音，自己的聲音才能被聽見。不同的聲音、不同的思想、不同的理論交相輝映，使學術的天穹熠熠生輝！胸懷宏大氣量，國家的天河才會奔涌不息。“身如一葉無輕重，愿將一生獻宏謀。”國家前進的征途中，需要的不是勾心斗角而是相互提攜。熊慶來不妒忌華羅庚的才能，慷慨地向生活拮據的他伸出援手。無獨有偶，多年后已赫赫有名的華羅庚，同樣向沉浮于貧窮的陳景潤拋去了橄欖枝。三位年齡迥異的數學家，讓新中國的數學達到了嶄新的高度。這人格火炬的彼此點燃、文化火炬的薪盡火傳，為國家的前行提供了不竭的動力。九萬里風鵬正舉，五千年云鶴長鳴。流淌的歷史蜿蜒出新的河道，前進的時代開拓出新的疆界。吾曹立足于百年變局的關口，自當胸懷宏大氣量，容得下他人的成功，以昂揚的姿態撥動國家發展的琴弦！點評：結構明晰，邏輯非常合理。文章呈現總分總的結構：以引用開篇，扣題很緊，正反對比，觀點鮮明。主體部分是分述，先對比闡述“阻攔他人”與“接納他人”的不同結過，后升華至家國的層面，正面倡導合作共贏的宏大氣量，回扣觀點。結尾部分歷史與現實交織，呼出呼吁，照應全文。對比論證突出，思路非常開闊。王安石與曾鞏、梁漱溟與熊十力為正例，讓人感佩；李林甫、秦檜、蔡京等是反例，為人不齒。愛迪生不能容人，否則發明更多；蔡元培兼容并包，開學術自由之風……加之“孤舉者難起，眾行者易趨”等句子的引用，思路顯得更為開闊。攜手共進大道寬，美美與共百花燦春光澹蕩水言歡，共慶升平一百年；攢星合炬助合力，滿園齊放創未來。世紀交匯，萬眾景仰，百業興起兆民安，源自我中華兼容并包之氣度；光杏壇，育棟梁，千古圣火永相傳，得益我華夏海納百川之風骨。總書記的殷殷教誨，蕩幽谷而縈云間，散霧靄而澈凌煙，道出當今百舸爭流新時代，吾輩當秉持的至誠真理——攜手共進大道寬，美美與共百花燦。聚火愈亮，眾行愈廣，攜手共進大道寬。《墨子》言，“唯天下兼相愛則治，交相惡則亂。”熄滅別人希望之燈，阻擋別人前行之路，斗則兩傷；萬人操弓，共射一的，的無不中，合則共贏。現實中雖無法做到人與人之間無差等的坦誠，但吾輩也應葆有“兼愛”的眼界與格局，使其釋放出莫之能御的巨大能量。君可見，沒有墻壁的教室，不設門檻的大學，“銀發知播”春蠶不老，用知識發揮自己的光與熱，用廣濟天下印證夕陽無限好；君曾聞，山花爛漫，楊柳依依的大山里，鄧小嵐對這片土地深沉的愛，讓童聲唱響希望的歌謠，讓雪花點亮冬日的奧運。面對當今時代大變局，中國亦從兼愛中汲取養分，以更宏大的視角，以人類命運共同體，與世界同呼吸，共命運。高樹靡陰，一花易枯，美美與共百花燦。參差多態方為人生本源，葆有相異性的百花園才會格外動人。流眄往昔，如若世間只有一把尺規丈量萬物，何來“可點染胭脂，簪花染發，亦可攻堅克難，建功立業”的王亞平？何來“只想扼住命運的喉嚨，如一株小樹在萬木前迎來春光”的陸鴻？為何沉吟江畔、九死亦不悔的楚大夫與悠然南山、飲酒又采菊的陶淵明，兩種不同的選擇都引起了你我心靈的久久震撼？大地之上可有尺規？絕無！這世間，本就是各自下雪，每個人有每個人的皎潔。身處文化交融，多元發展浪潮之中的我們，兼容并包方得開闊之遠景，虛懷若谷方成游魚之生機，方可美美與共，讓華夏民族屹立世界民族之林。五色交輝，八音合奏，和而不同天地源。“在黑白里溫柔的愛彩色，在彩色里朝圣黑白”，汪曾祺先生深諳“和而不同”之道。對自我價值的過分推崇終會陷入時代的囹圄，對群體導向的過分追隨也會喪失時代的進步。“山川異域，風月同天”是我們的自古智慧；“高樹靡陰，獨木不林”是我們的廣博胸懷。身為青年學生，我愿葵藿向陽開，于初心中增贈時代底色，于大變局中掌握時代羅盤；我愿以涓滴姿態匯入千頃澄碧，堅定初心與理想，迎著時代潮流，即使耳聞秋風勁吹，亦可感到勝似春光，寥廓江天萬里霜。今