1、安東諾夫卡蘋果安東諾夫卡蘋果俄 伊凡-蒲寧導入： 雨果的場景是一種世界，蒲寧的場景雨果的場景是一種世界，蒲寧的場景是另一種世界。相信預習過蒲寧是另一種世界。相信預習過蒲寧安東諾安東諾夫卡蘋果夫卡蘋果的同學都會有這樣的感受，若的同學都會有這樣的感受，若說說炮獸炮獸一文的場景側重的是場景的一文的場景側重的是場景的“場場”字，字，那么我們是否可以這么說，那么我們是否可以這么說，蘋果蘋果一文的場景側重的是場景的一文的場景側重的是場景的“景景”字？字？也就是說，我們從也就是說，我們從安東諾夫卡蘋果安東諾夫卡蘋果看到的更多的是唯美的景致？這節課我們看到的更多的是唯美的景致？這節課我們就走進蒲寧的美景，好好

2、欣賞一番，同時，就走進蒲寧的美景，好好欣賞一番，同時，學學大師是怎么描繪的。學學大師是怎么描繪的。 伊凡伊凡蒲寧蒲寧（Ivan Bunin，18701953）俄羅斯作家。生于俄國中部波羅涅日市一破落貴族世家。由于家境貧困，中學未畢業就步入社會。做過校對員、圖書館員、助理編輯等。曾受教于托爾斯泰、契訶夫、高爾基等作家，并為高爾基主辦的知識出版社撰過稿。1909年被選為科學院名譽院士。十月革命爆發后，他持敵對立場，于1920年流亡國外，僑居法國直到去世。 蒲寧的創作繼承了俄國古典文學的現實主義蒲寧的創作繼承了俄國古典文學的現實主義傳統，是寫作中短篇小說的高手。他的小說不太傳統，是寫作中短篇小說的高

3、手。他的小說不太重視情節與結構的安排，而專注于人物性的刻畫重視情節與結構的安排，而專注于人物性的刻畫和環境氣氛的渲染，語言生動和諧，富于節奏感，和環境氣氛的渲染，語言生動和諧，富于節奏感，被高爾基譽為被高爾基譽為“當代優秀的文體家當代優秀的文體家”。1933年年，“由于他嚴謹的藝術才能，使俄羅斯古典傳統在由于他嚴謹的藝術才能，使俄羅斯古典傳統在散文中得到繼承散文中得到繼承”，蒲寧獲得諾貝爾文學獎。蒲寧獲得諾貝爾文學獎。 成為第一位獲得諾貝爾文學獎的俄羅斯作家，也是舉世成為第一位獲得諾貝爾文學獎的俄羅斯作家，也是舉世公認的公認的語言大師語言大師 請注音：靜謐(m) 槭(q)樹 愜(qi)意 喀(

4、k)嚓(ch)大嚼 楸(qi)樹 鶇(dng)鳥 馥(f)郁 犄(j)角 裙裾(j) 斜睨(n) 黑黲(cn)黲 風馳電掣(ch) 鏗(kng)嚓(ch) 狺(yn)狺嬌(jio)妍(yn) 憂(yu)悒(y) 簌(s)簌 黑魆(x)魆寒噤(jn) 入殮(lin)詈(l)罵 傾圮(p) 形容香氣濃厚形容香氣濃厚積累成語，注意加線字的音義：風馳電掣 纖塵不染xin 頤指氣使 y 不可名狀 美輪美奐 迥然不同 沁人心脾 卷帙浩繁zh 紆尊降貴y 闃無一人q 川流不息破釜沉舟f 屈尊枉顧靜得沒有一個人靜得沒有一個人使自己降低身份使自己降低身份初讀文本，回答下列問題初讀文本，回答下列問題小說以什么小說

5、以什么為開頭的？為開頭的？豐收場景豐收場景是如何結尾的？是如何結尾的？打獵場景兩個場景兩個場景兩個時間兩個時間歡快喜悅歡快喜悅蕭瑟荒涼兩種情感兩種情感月月 月月首尾一喜一悲，寓今不如昔的感嘆首尾一喜一悲，寓今不如昔的感嘆 以時間為線索，從八月寫到十一月，將“初秋”蘋果成熟的季節、農田豐收的季節、“九月杪起”以及“深秋”初冬時狩獵的季節連綴成四幅如詩如畫的圖景，描繪出精美的俄羅斯農村秋天的景致。蘋果豐收圖（場景一）莊園生活圖（場景二）蘋果豐收圖（場景一）莊園生活圖（場景二）深秋打獵圖（場景三）小地主生活圖（場景四）深秋打獵圖（場景三）小地主生活圖（場景四） 緬懷，惋惜；憂郁，悲戚緬懷，惋惜；憂郁

6、，悲戚小說是以什么為線索串聯起來的？能否給文章的小說是以什么為線索串聯起來的？能否給文章的四個部分各起一個名字？四個部分各起一個名字？天色越來越暗。這時又增添了另一種氣味：果園天色越來越暗。這時又增添了另一種氣味：果園里生起了篝火，櫻桃枝冒出的煙散發出濃郁的香氣。里生起了篝火，櫻桃枝冒出的煙散發出濃郁的香氣。在黑魆魆的果園深處，出現了一幅童話般的畫面，那在黑魆魆的果園深處，出現了一幅童話般的畫面，那情景就好似在地獄的一角一般：窩棚旁騰起血紅的火情景就好似在地獄的一角一般：窩棚旁騰起血紅的火舌，而周遭則是無邊無際的黑暗。舌，而周遭則是無邊無際的黑暗。 蒲寧作品中的風景描寫蒲寧作品中的風景描寫 蒲

7、寧作品中的風景描寫向來為文學界稱道。蒲寧作品中的風景描寫向來為文學界稱道。比起圖畫，這篇小說更像電影，因為作者在比起圖畫，這篇小說更像電影，因為作者在描繪每一幅俄羅斯風情畫時，不是平面的，描繪每一幅俄羅斯風情畫時，不是平面的，而是立體的：不僅有色彩、光影，還有聲音、而是立體的：不僅有色彩、光影，還有聲音、氣味，令人身臨其境氣味，令人身臨其境。安東諾夫卡蘋果安東諾夫卡蘋果仿佛一部令人心醉神迷的俄羅斯田園風景記仿佛一部令人心醉神迷的俄羅斯田園風景記錄影片錄影片,由一幕幕細膩的由一幕幕細膩的工筆畫連綴而成工筆畫連綴而成,歡娛歡娛與感傷的情緒成為整個與感傷的情緒成為整個“電影電影”的配樂的配樂,令小令

8、小說充滿了詩意的氛圍。說充滿了詩意的氛圍。 1、第一部分中主要從哪兩個側面來寫果園、第一部分中主要從哪兩個側面來寫果園豐收圖景的？豐收圖景的？（關注第一段與后面段落之間的關系）（關注第一段與后面段落之間的關系）（1）、果園清晨圖。）、果園清晨圖。（2）、果園日暮圖。）、果園日暮圖。2、景物描寫有粗筆勾勒和細筆描繪、濃墨、景物描寫有粗筆勾勒和細筆描繪、濃墨渲染之分渲染之分，第一部分是如何描寫的呢？，第一部分是如何描寫的呢？先粗筆勾勒清晨圖和日暮圖，再細筆描先粗筆勾勒清晨圖和日暮圖，再細筆描繪清晨圖，最后濃墨渲染日暮圖繪清晨圖，最后濃墨渲染日暮圖。果園清晨圖（果園清晨圖（粗筆粗筆） 視覺的印象：滿

9、目金黃、樹葉開始凋視覺的印象：滿目金黃、樹葉開始凋零、稀稀落落的大果園、槭樹的林蔭零、稀稀落落的大果園、槭樹的林蔭道。道。 嗅覺的印象：落葉的幽香以及安東諾嗅覺的印象：落葉的幽香以及安東諾夫卡蘋果、蜂蜜和秋涼的芬芳。夫卡蘋果、蜂蜜和秋涼的芬芳。 聽覺的印象：聽覺的印象：“到處是人聲和大車嘰到處是人聲和大車嘰嘰嘎嘎的響聲。嘰嘎嘎的響聲。概括性描寫概括性描寫果園日暮圖（果園日暮圖（粗筆） 視覺的印象：滿天星斗、沉沉夜色；視覺的印象：滿天星斗、沉沉夜色； 嗅覺的印象：清新空氣中的焦油味；嗅覺的印象：清新空氣中的焦油味； 聽覺印象：嘰嘰嘎嘎遠去的車聲。聽覺印象：嘰嘰嘎嘎遠去的車聲。 細節：細節：雇工吃

10、蘋果，果園主非但不阻止他，雇工吃蘋果，果園主非但不阻止他，反而還勸他吃：反而還勸他吃：“吃吧，吃個飽，吃吧，吃個飽，不吃不吃才傻呢！哪個割蜜的不吃幾口蜂蜜。才傻呢！哪個割蜜的不吃幾口蜂蜜?！痹谪S在豐年里，人們自然樂善好施，盡情與人分享豐年里，人們自然樂善好施，盡情與人分享豐收的喜悅。這飽含情味的一筆，透出田園生收的喜悅。這飽含情味的一筆，透出田園生活中的人情之美。活中的人情之美。 概括性描寫概括性描寫小結蒲寧語言特點小結蒲寧語言特點 蒲寧之作之所以扣人心弦主要是他的非比尋常的蒲寧之作之所以扣人心弦主要是他的非比尋常的文學語言的造詣。他以音樂家對文學語言的造詣。他以音樂家對聲音聲音的敏銳為其的敏

11、銳為其作品找到旋律感、節奏感和音樂感。他曾多次引作品找到旋律感、節奏感和音樂感。他曾多次引用福樓拜的話說：用福樓拜的話說：“應當使散文具有詩的韻律和應當使散文具有詩的韻律和節奏，同時又仍然是散文。節奏，同時又仍然是散文?！彼援嫾业匿J目觀他以畫家的銳目觀察世界，認為萬物無不是由色彩和光線的混合構察世界，認為萬物無不是由色彩和光線的混合構成。所以在蒲寧筆下，人物也好，自然界的景物成。所以在蒲寧筆下，人物也好，自然界的景物也好，都有也好，都有色彩感和光感色彩感和光感。無怪高爾基要說：。無怪高爾基要說：“蒲寧所有的短篇小說都好似用畫筆繪成的圖蒲寧所有的短篇小說都好似用畫筆繪成的圖畫。畫?！迸翞跛雇蟹?/p>

12、斯基認為：帕烏斯托夫斯基認為：“在俄羅斯語言的在俄羅斯語言的領域內，蒲寧是一位無出其右的巨匠。領域內，蒲寧是一位無出其右的巨匠?！?果園清晨圖（細）果園清晨圖（細） 背景：大窩棚。背景：大窩棚。“樹木后面不時地閃過鮮紅的衣樹木后面不時地閃過鮮紅的衣裙裙”,這為綠色的果園色調中增添了些許鮮活的色這為綠色的果園色調中增添了些許鮮活的色彩。彩。 前景前景:人物。人物。在在“小家碧玉小家碧玉”和和“公子哥兒公子哥兒”的群的群像像中中,“村長年輕的妻子村長年輕的妻子”成為了作者成為了作者重點重點描繪的描繪的主角。作者用細膩的工筆描繪了她的外貌、穿著主角。作者用細膩的工筆描繪了她的外貌、穿著,簡直是栩栩如

13、生簡直是栩栩如生,如見其人。如見其人。 用果園主議論她的話來點出她內在的品質用果園主議論她的話來點出她內在的品質:“這小這小娘們兒可會理財呢娘們兒可會理財呢”“”“像這樣精明強干的女人現像這樣精明強干的女人現在難得見到了在難得見到了”,這樣這樣由外而內地由外而內地把一個典型俄羅把一個典型俄羅斯農村主婦的形象推到了我們面前。幾個次要人斯農村主婦的形象推到了我們面前。幾個次要人物則在畫面的另一邊構成一幅買賣圖物則在畫面的另一邊構成一幅買賣圖,點出點出蘋果豐蘋果豐收的主題。收的主題。 詳細描寫詳細描寫 她已有身孕，大臉上睡意她已有身孕，大臉上睡意朦朧，擺出一副自命不凡朦朧，擺出一副自命不凡的樣子，活

14、像一頭霍爾莫的樣子，活像一頭霍爾莫高爾種的乳牛。她頭上的高爾種的乳牛。她頭上的確長著一對確長著一對“犄角犄角”那是盤在頭頂兩旁的發辮，那是盤在頭頂兩旁的發辮，上面還包著幾方頭巾，因上面還包著幾方頭巾，因此她的頭顯得格外大；她此她的頭顯得格外大；她腳上穿著一雙打有鐵掌的腳上穿著一雙打有鐵掌的短統靴，站在那兒顯得笨短統靴，站在那兒顯得笨重、牢靠；身上穿著棉絨重、牢靠；身上穿著棉絨坎肩、長圍裙和用家織的坎肩、長圍裙和用家織的條紋呢做的裙子，裙子的條紋呢做的裙子，裙子的底色是紫黑的，條紋是磚底色是紫黑的，條紋是磚紅色的，裙裾上還鑲著一紅色的，裙裾上還鑲著一條金色的闊滾邊條金色的闊滾邊 果園日暮圖（細）

15、果園日暮圖（細） 濃墨渲染濃墨渲染夜幕圖畫。夜幕圖畫。 作者用作者用嗅覺和聽覺嗅覺和聽覺來著色：襲人的來著色：襲人的“寒氣寒氣”“”“新麥新麥的麥秸和麥糠的香氣的麥秸和麥糠的香氣”“”“櫻桃枝冒出的煙散發出濃櫻桃枝冒出的煙散發出濃郁的香氣郁的香氣”之中之中,“村里的人語聲和大門的吱扭聲聽村里的人語聲和大門的吱扭聲聽起來分外清晰起來分外清晰”。 果園里的果園里的“篝火篝火”成了這一幕的主角成了這一幕的主角,蒲寧寫人影投蒲寧寫人影投映在蘋果樹上的情形逼真又富有生活氣息。映在蘋果樹上的情形逼真又富有生活氣息。 深夜的星空下深夜的星空下,聲音聲音又一次成為主角。列車經過時的又一次成為主角。列車經過時的

16、聲音和單管獵槍的槍聲被描寫得出神入化聲音和單管獵槍的槍聲被描寫得出神入化,平凡的生平凡的生活場景滲透出些許詩意?；顖鼍皾B透出些許詩意。 詳細描寫詳細描寫概括第一部分景色描寫所體現出的特點。概括第一部分景色描寫所體現出的特點。 （1）視覺、嗅覺、聽覺的結合，創設了田園）視覺、嗅覺、聽覺的結合，創設了田園牧歌式的生活氛圍。牧歌式的生活氛圍。（2）概括性描寫與細節描寫（工筆）的結合）概括性描寫與細節描寫（工筆）的結合（3）渲染氣氛，表達感情）渲染氣氛，表達感情“我怎么也忘懷不了-”“我至今還記得-”“真是再愜意不過了.”難忘之情、喜悅之情溢于言表難忘之情、喜悅之情溢于言表。作業作業 抄寫重要詞語兩遍

17、抄寫重要詞語兩遍 選擇某些段落作為本周摘記的內容選擇某些段落作為本周摘記的內容,并加簡并加簡要評點要評點 選擇優美語段熟讀選擇優美語段熟讀外國小說欣賞外國小說欣賞安東諾夫卡蘋果安東諾夫卡蘋果 第二課時第二課時第第2部分：以農諺和抒情性的語句引領，過度到田部分：以農諺和抒情性的語句引領，過度到田野豐收的圖畫上去。野豐收的圖畫上去。 作者極力描繪了 在細膩的斜視之后，又 ，將自我納入了那幅生活圖景中，想象自己作為一個莊戶人的生活。（進入莊園生活圖）農村當時的富庶，人們的長壽、富足、心態平和農村當時的富庶，人們的長壽、富足、心態平和。由實入虛由實入虛 1、第二部分中主要從哪兩個側面來寫果園、第二部分

18、中主要從哪兩個側面來寫果園豐收圖景的？豐收圖景的？（1）、富裕莊戶生活圖）、富裕莊戶生活圖（2）、中等貴族生活圖）、中等貴族生活圖富裕莊戶生活圖富裕莊戶生活圖 用用 的筆法忠實地臨摹了莊戶人家的富的筆法忠實地臨摹了莊戶人家的富有景象有景象:“打麥場旁邊打麥場旁邊,辟有一方方的大麻田辟有一方方的大麻田,大大麻又密又壯麻又密又壯,連成黑壓壓的一片連成黑壓壓的一片;打麥場上聳立打麥場上聳立著谷物烤干房和禾捆干燥棚著谷物烤干房和禾捆干燥棚,房頂鋪得整整齊房頂鋪得整整齊齊齊,猶如梳理過的頭發猶如梳理過的頭發;谷倉和倉庫都安著鐵門谷倉和倉庫都安著鐵門,里邊存放著粗麻布、紡車、新皮襖、嵌有金里邊存放著粗麻布

19、、紡車、新皮襖、嵌有金屬飾件的馬具、箍著銅箍的斗。大門上和雪屬飾件的馬具、箍著銅箍的斗。大門上和雪橇上全都用火烙上了十字架。橇上全都用火烙上了十字架。我至今還記得我至今還記得,我那時曾經覺得當個莊戶人是件異常誘人的我那時曾經覺得當個莊戶人是件異常誘人的事事。” 素描素描姑母莊園生活圖景 騎馬到莊園的路上騎馬到莊園的路上,好一幅令人心曠神怡的畫好一幅令人心曠神怡的畫!作者的作者的觀察觀察 ,先寫先寫 ： 再寫：再寫： 遠方的景物遠方的景物:天空、朝陽、雨后的鋼軌般的道路。天空、朝陽、雨后的鋼軌般的道路。近處的景象近處的景象:“一望無垠的大片大片傾斜的冬一望無垠的大片大片傾斜的冬麥田麥田”以及盤旋

20、的以及盤旋的“鷂雛鷂雛”由遠及近由遠及近緊接著緊接著,“鷂雛鷂雛”又將我們的視線又將我們的視線由近引向了遠方由近引向了遠方:“一根根一根根輪廓分明的電線桿朝陽光燦燦的遠方奔去輪廓分明的電線桿朝陽光燦燦的遠方奔去,而橫在電線桿之而橫在電線桿之間的電報線間的電報線,則像是銀光閃閃的琴弦則像是銀光閃閃的琴弦,正在沿著晴朗的、斜正在沿著晴朗的、斜懸的天空滑動懸的天空滑動,電報線上停著好些青鷹電報線上停著好些青鷹,活像樂譜上黑活像樂譜上黑色的音符色的音符,像極了。像極了?！?他的觀察和描寫都是有序的他的觀察和描寫都是有序的,準確而優美準確而優美?！吧铄涞乃{天、深邃的藍天、絢爛的朝霞、綠色的麥田、亮晶晶的

21、大路、黑色的青鷹停絢爛的朝霞、綠色的麥田、亮晶晶的大路、黑色的青鷹停在銀色的琴弦在銀色的琴弦”上上這些色彩又是多么鮮亮明麗這些色彩又是多么鮮亮明麗!蒲寧對蒲寧對色彩的感覺是一流的色彩的感覺是一流的,他的圖畫里永遠都充斥著明麗悠揚的他的圖畫里永遠都充斥著明麗悠揚的旋律。旋律。 姑母莊園生活圖景 從姑母那巨大而古老的從姑母那巨大而古老的“宅第宅第”的描寫中的描寫中我們能感覺到它的某種我們能感覺到它的某種象征意義象征意義,它或許就它或許就是作者心目中的貴族生活的理想形象：古是作者心目中的貴族生活的理想形象：古老、堅固、富有生命、永遠也不會有傾圮老、堅固、富有生命、永遠也不會有傾圮之日之日。“沒有一刻

22、不安詳地停著好些吃得沒有一刻不安詳地停著好些吃得肥肥的鴿子肥肥的鴿子”和和“數以千計的麻雀卻像陣數以千計的麻雀卻像陣陣急雨陣急雨,由一個屋頂傾瀉到另一個屋頂由一個屋頂傾瀉到另一個屋頂”,給給這個靜寂的景象增添出活潑的動感這個靜寂的景象增添出活潑的動感,表現出表現出動靜動靜的完美平衡的完美平衡,也順利地引出了也順利地引出了“安樂窩安樂窩”這個對貴族宅第的評價。這個對貴族宅第的評價。 姑母的“宅第”如何？或許就是作者心目中的貴族生活的理想形象：古老、堅固，富有生命，永遠不會有傾圮之日。古老、堅固，富有生命，永遠不會有傾圮之日。難舍貴族情結難舍貴族情結：通過物質空間的描寫，揭示了所有人的性格身份、生

23、活情趣，貴族的華貴、矜持、氣派都在房間內部的陳設中一覽無余。在這個背景下，姑母是圖畫的主角，結實硬朗、傲岸而又和藹這正是貴族氣度的典型，而豐盛的晚餐則是貴族奢華氣派的最好詮釋。 2、概括第二部分景色描寫所體現出的特點。、概括第二部分景色描寫所體現出的特點。 （1）虛實結合）虛實結合 （2）遠近結合，描寫有序）遠近結合，描寫有序 （3）具有象征性）具有象征性 蒲寧是個對貴族生活頗為留戀和向往的蒲寧是個對貴族生活頗為留戀和向往的人人,在他的意識中在他的意識中,與世無爭、相安無事與世無爭、相安無事的農莊生活的農莊生活,并無激烈的階級矛盾和階級并無激烈的階級矛盾和階級斗爭斗爭,他厭惡任何一種打破這種他

24、厭惡任何一種打破這種“理想化理想化”社會平衡的革命。因而社會平衡的革命。因而,在他的筆下在他的筆下,貴貴族農莊的生活是美好而愜意的。有了這族農莊的生活是美好而愜意的。有了這層了解層了解,我們就能理解為什么他在描寫農我們就能理解為什么他在描寫農奴制以及姑母的農莊時奴制以及姑母的農莊時,會那樣飽含深情。會那樣飽含深情。 1、第三部分中主要從哪幾個側面來寫果園、第三部分中主要從哪幾個側面來寫果園豐收圖景的？豐收圖景的？（1）、雨季景象圖。）、雨季景象圖。（2）、雨霽日出圖。）、雨霽日出圖。（3）、狩獵圖）、狩獵圖 偶爾，傍晚之前，在西半天上，落日的顫抖不已偶爾，傍晚之前，在西半天上，落日的顫抖不已的

25、金光會穿破陰沉沉地壓在地面上的烏云。這時空氣的金光會穿破陰沉沉地壓在地面上的烏云。這時空氣就變得潔凈、明朗，夕照令人目眩地輝耀于葉叢和枝就變得潔凈、明朗，夕照令人目眩地輝耀于葉叢和枝椏之間，而葉叢和枝椏則由于風的吹拂猶如一張活動椏之間，而葉叢和枝椏則由于風的吹拂猶如一張活動的網似的搖曳擺動。同時，在北半天，在沉甸甸的鉛的網似的搖曳擺動。同時，在北半天，在沉甸甸的鉛灰色的烏云上方，水汪汪的淺藍色的天空冷冰冰地、灰色的烏云上方，水汪汪的淺藍色的天空冷冰冰地、明亮地閃著光，烏云則慢慢地凝聚成為連綿不絕的含明亮地閃著光，烏云則慢慢地凝聚成為連綿不絕的含雪的云峰。雪的云峰。 這里充分展現了作者高超的色彩

26、運用，短短的幾這里充分展現了作者高超的色彩運用，短短的幾句話里，充滿了明與暗、冷與熱、輕與重、動與靜的句話里，充滿了明與暗、冷與熱、輕與重、動與靜的對比。對比?！按颢C圖打獵圖”中阿爾謝尼伊中阿爾謝尼伊.謝苗內奇的形謝苗內奇的形象和性格怎樣？作者是如何描寫他的出象和性格怎樣？作者是如何描寫他的出場場？野性、豪爽、不拘小節有男子漢的陽剛氣質。細節描寫 2、概括第三部分景色描寫所體現出的特點。、概括第三部分景色描寫所體現出的特點。 （1）高超的色彩運用）高超的色彩運用 （2）前后的對照（粗獷與溫馨）前后的對照（粗獷與溫馨）第四場景中描寫了什么內容？和前面的第四場景中描寫了什么內容？和前面的三部分在色

27、彩上有什么樣的不同？為什三部分在色彩上有什么樣的不同？為什么會有這樣的不同？么會有這樣的不同？“紆尊降貴”的老爺、沒有“靈犭是”靈活的獵犬，以及那憂郁的悲戚的歌聲,都顯示著農村的衰落景象,和作者的緬懷與惋惜之情匯合在一起,將小說結束于一種悲劇氣氛之中 回憶小地主生活圖景回憶小地主生活圖景深秋光禿禿深秋光禿禿的果園的果園 荒僻的小道荒僻的小道 蕭瑟的樹林蕭瑟的樹林 寒冷的曠野寒冷的曠野 時世的變遷，憑吊貴族生活一去不返。時世的變遷，憑吊貴族生活一去不返。“安東諾夫卡蘋果”僅僅是一種美味的水果嗎？那象征著什么呢？那象征著什么呢？象征著豐收、甜美、富足的鄉村生活。象征著豐收、甜美、富足的鄉村生活。主

28、題探究主題探究：表現了什么主題：表現了什么主題：整篇小說都籠罩在“安東諾夫卡蘋果”的馥郁甜香中，在對昔日美好的深情緬懷中，抒發對過去生活的留戀，對時世變遷的惆悵和感傷。這是一首舊時代的挽歌，溫柔敦厚，哀而不傷，將感情包裹于事易時移的幾幅對比鮮明的圖畫中，以藝術的美感來感染讀者。知識拓展知識拓展-你能說說下列場景描寫語段你能說說下列場景描寫語段的作用嗎的作用嗎?1、“畫眉在樹林邊婉轉地唱歌，鋸木廠畫眉在樹林邊婉轉地唱歌，鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練。后邊草地上，普魯士兵正在操練。 最后一課最后一課 前一句對自然景物寫得輕松明快，讓讀者從中品味前一句對自然景物寫得輕松明快，讓讀者從中品味“國

29、破山河在，城春草木深國破山河在，城春草木深”的沉重：后一句對社會環的沉重：后一句對社會環境的描寫，真實而簡潔的指出了林綠鳥鳴，綠草如茵的境的描寫，真實而簡潔的指出了林綠鳥鳴，綠草如茵的法蘭西國土已被普魯士軍隊占領賤踏。作家匠心獨運，法蘭西國土已被普魯士軍隊占領賤踏。作家匠心獨運，僅用兩句，就勾勒出一副殖民地生活的典型畫圖，僅用兩句，就勾勒出一副殖民地生活的典型畫圖，點明點明了了最后一課最后一課的具體時間和時代背景。的具體時間和時代背景。 “中秋過后。秋風是一天涼比一天，看看將近初中秋過后。秋風是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了?！?

30、-（孔乙已只穿一件破夾襖）孔乙已只穿一件破夾襖）孔乙己孔乙己反襯出孔乙已只穿一件破夾襖的凄涼。這反襯出孔乙已只穿一件破夾襖的凄涼。這里的場景描寫，里的場景描寫，渲染了作品的悲劇氣氛。渲染了作品的悲劇氣氛。 時候既然是深冬；漸近故鄉時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從蓬隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。-我的腦里忽然閃出一幅神異的圖畫來：深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜 故鄉這樣描寫景象這樣描寫景象,突出了現實中故鄉每況愈下的悲哀，反突出了現實中故鄉每況愈下的悲哀，反映了在帝國主義和封建主義的殘酷蹂躪下日趨凋蔽的

31、映了在帝國主義和封建主義的殘酷蹂躪下日趨凋蔽的舊中國農村的社會現實舊中國農村的社會現實,渲染了沉寂、荒涼的氣氛渲染了沉寂、荒涼的氣氛,襯襯托出托出“我我的悲涼心情。的悲涼心情。鏈接高考2007年江蘇高考試卷年江蘇高考試卷 閱讀題閱讀題 麥麥 天天 雷抒雁雷抒雁 -麥天，真的要到了。麥天，真的要到了。 關中人把收麥的日關中人把收麥的日子叫麥天。麥天，是農人的苦日子，卻也是大節日。許多年許多代以前，子叫麥天。麥天，是農人的苦日子，卻也是大節日。許多年許多代以前，有一位叫白居易的詩人，有一天便是站在關中大地這金黃的麥田邊，看著有一位叫白居易的詩人，有一天便是站在關中大地這金黃的麥田邊，看著農人揮鐮割

32、麥，寫下一些詩句：農人揮鐮割麥，寫下一些詩句：“農家少閑月，五月人倍忙；夜來南風起，農家少閑月，五月人倍忙；夜來南風起，小麥覆垅黃小麥覆垅黃”。這首。這首觀刈麥觀刈麥的詩被叫做憫農詩?？粗r人忙碌辛苦的的詩被叫做憫農詩?？粗r人忙碌辛苦的勞作，想著他們艱難的日月，詩人難免不生出些感慨。這詩句于是便和麥勞作，想著他們艱難的日月，詩人難免不生出些感慨。這詩句于是便和麥子一同在田地里生根，一代一代生長著，收割著，被吟唱著。子一同在田地里生根，一代一代生長著，收割著，被吟唱著。-男人們男人們三個一堆，五個一團，聚在一起聊天。無非是說，今年麥子長得厚，費鐮三個一堆，五個一團，聚在一起聊天。無非是說，今年麥子長得厚，費鐮費胳膊，吃苦的日子到了。臉上卻是掩不住心里的喜悅。先前，從甘肅上費胳膊，吃苦的日子到了。臉上卻是掩不住心里的喜悅。先前，從甘肅上來的麥客，早早就往關中趕。一路上，螞蟻般從西往東趕，跟著麥熟先后，來的麥客，早早就往關中趕。一路上，螞蟻般從西往東趕，跟著麥熟先后，次第向西割過來，叫趕麥場。那種人頭攢動，此呼彼應，熙熙攘攘，煞是次第向西割過來，叫趕麥場。