1、“小浪花”少年宮之彩泥指導老師承金花制定日期2014.9一、基本情況本班有學生22人，各班選報了 7-8名同學，泥對孩子來說，有著一種天然 的親和力，喜歡玩泥是他們的天性，很少有孩子視而不見，是深受孩子歡迎的 手工材料之一。同時，泥塑是個體自我認知與創造性的表現途徑，它是通過黏 土為主要原料，用手和一些簡單的工具捏塑成各種物體、動物、人物形象等。 它有著較大的可塑性，幼兒喜歡捏捏、搓搓、拼拼，可以說，泥塑是他們的第 二種語言。二、本學期工作目標1. 進一步感知泥的可塑性、表現性和多變性，對泥塑活動充滿興趣。2. 能運用分泥、切泥、揉等方法按意愿進行簡單組合塑造，并嘗試運用剪 刀等輔助工具表現物

2、體的基本特征，發展幼兒手指的靈活性。3. 能有序整理泥塑操作材料，養成物歸原處的良好習慣。4. 在欣賞中感受泥塑作品的色彩美、造型美，培養幼兒的審美能力。三、提高質量措施1. 對于捏泥好的學生及時表揚鼓勵，提高其捏泥的興趣。2. 每月評一次積極參與分子。2四、訓練計劃（以周定內容）周次內容備注1捏糖葫蘆2捏小動物3捏美麗的泥花瓶4捏泥碗5泥條盤筆筒6捏孔雀7捏花朵8捏花籃9做賀卡10小豬指偶11捏小兔12捏小雞13捏小鴨14捏小狗15包糖果16捏小貓17做紙花18做七色花19長頸鹿20青蛙3“小浪花”少年宮之彩泥第2周組別彩泥參加學生數22指導老師承金花活動安排一、激趣導入同學們，喜歡捏橡皮泥

3、嗎？老師也跟大家一樣喜歡捏橡皮泥。這節課，我把我最拿手的絕活教給大豕，你想學嗎？要想學好我的絕活，你認為應該怎樣做才能學好呢？二、指導按順序說動作1 下面老師開始教了，請同學們一定仔細觀察老師的動作。老師先從橡皮泥盒子里抽出兩塊（條）橡皮泥，一塊是桔黃色的，一塊是 天藍色的，再把這兩塊橡皮泥一分為二，把其中的一塊放到一邊，然后 把其他二塊依次團成球，接著把二個小球摞在一起，輕輕地壓一壓，最 后橡皮泥看起來就像串糖葫戶。加下劃線的詞老師邊做邊提醒學生，注意順序。（出示表示順序的詞語： 先,再,然后,接著,最后,）2 誰能連起來說說老師剛才是怎樣捏的？其他同學認真聽，他用上了 哪些動詞？先同位互相

4、說一說，再指名說，老師注意糾正學生動詞的使 用。相機板書：抽團摞壓3拿出課前做好的作品，按照順序說說自己如何完成作品。指名說， 師注意學生糾正學生動詞的使用。4小結：同學們真不簡單，像這樣有順序地、準確地使用動詞來說， 別人聽起來就會很明白！備注組別彩泥參加學生數22指導老師承金花活動安排一、創設情景，認知體驗1 幾位頭戴動物頭飾的學生出來進行角色表演。師：今天老師請來了幾位好朋友，看！是誰呀，它們有什么特征？ 2教師播放課件，學生觀看有關動物的影片。教師板書課題：動物二、師生互動，深入體驗師：你們看了這些動物，最喜歡哪一種動物，它有什么特征？1 學生分別描述一下自己喜歡的動物有哪些特征。2

5、教師出示用橡皮泥做的動物，板書課題：捏泥動物三、表現1 你們知道老師是怎樣做出來的嗎？2. 小組合作探討制作的過程： 構思你要作什么動物 用捏、揉方法做動物的身體與頭部 上動物的細部特征，加上裝飾，使動物更生動師：大家能動腦總結做動物的步驟，一年級我們學過什么方法來做食 品？3. 復習舊知識：搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能教師用較快的速 度示范動物的制作過程與方法四、創作體驗：展示作業要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的動物，與小組 成員合作完成小小動物園。教師巡視指導鼓勵。五、 作品展示，角色表演小組交叉參觀交流，互相評價小小動物 園。請小組代表手拿著作品上臺表演。六、回味體驗，課外延伸。師生總結全課

6、，談談自己的收獲或感受。動 物是人類的好朋友，與我們人類息息相關，大家都要關心自然，愛護動 物，共同保護環境。備注組別彩泥參加學生數22指導老師承金花活動安排美麗的泥花瓶、啟發談話，激趣引入教師拿出一束鮮花，引語：美麗的鮮花需要漂亮的花瓶來擺放，你看見 過什么樣的花瓶呢？學生自由發言，教帥可出示兒幅不同的花瓶圖片。一、創新設計，研究方法先讓學生思考自己喜歡什么樣的花瓶， 希望制作一個什么樣的花瓶，并 動手畫出設計草圖。設計圖畫好后，教師可引導學生回憶，已經學過哪 幾種泥制品的制作方法？（泥貼，手捏，盤泥條，泥片制作）選擇其中 的一種方法，寫出制作步驟。隨后，組織學生四人一組，討論各自的設 計方

7、案和制作步驟，相互學習，取長補短，并根據需要作出適當的改進。三、實踐操作，創新構思學生按照自己的設計方案和制作步驟，動手操作。教師巡視。啟發學生裝飾自己的化瓶。（刻畫，著色等）四、學習評價組織學生自評和小組互評。從制作方法，作品美觀，互助合作，安全操 作，準備與結束工作5個方面進行操作過程和結果的全面評價。備注組別彩泥參加學生數22指導老師承金花活動安排一、互查課前準備本課課前準備：自然泥，泥刀，水。教師可組織學生互查課前準備，如 工具不齊全，可要求同組合用。二、成品展示，激趣引入教師出示手捏泥碗成品圖片或實物。引語：你能做出這么漂亮的泥碗 嗎？你準備怎么做？讓學生交流，說說自己的想法。三、教

8、學捏泥碗的方法和步驟?？勺寣W生自己看書上的圖示和文字說明， 比較一下，與自己的想法有什 么不同？學生看完后，讓幾位同學說一說捏泥碗的方法，步驟及注意點。 具體操作步驟如下：（1）搓泥團（2）壓扁，捏凹成碗形；（3）修齊邊 口；（4）用有齒刀刮光碗的內外壁；（5）把碗底圈處刮麻并涂泥漿；（6） 裝底圈（7）用手蘸水磨光碗的表面。四、學生動手操作，教師巡視指導學生依照指示，動手操作?？膳渖弦欢我魳?。教師巡視，如個別學生有困難，可引導同組互助合作，如有困難的學生 較多，可請一兩名學生演示制作過程。五、拓展思維，探究學習教師出示荷葉紋小碗圖片或實物。問學生：你知道這樣的泥碗是怎么做 出來的嗎？學生思考

9、，相互交流。教師提示：是用泥片貼碗的方法做出 來的。讓學生看書上相應部分內容，并引導學生課后嘗試制作。六、學習評價組織學生自評和小組互評。從制作方法，作品美觀，互助合作，安全操 作，準備與結束工作5個方面進行操作過程和結果的全面評價。備注8“小浪花”少年宮之彩泥 第5周組別彩泥參加學生數22指導老師承金花、成品展示，激趣引入。師：同學們上兩節課，我們認識了各種材質做成的筆筒，它們的形狀也 是千姿百態的，還用紙制作了一個動物筆筒。今天呀，我們要用陶泥來 做一個泥條盤筆筒。（出示范作，你看，這就是老師做的一個泥條盤筆 筒），你覺得怎么樣呢？同學們想來做一做嗎？那該怎么來做這一個筆 筒呢？二、教學泥

10、條盤筆筒的方法與步驟?；顒?安 排讓學生看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己先前的想法有什么 不同？看完后，讓幾名學生說一說泥條盤筆筒的方法，步驟及注意點， 教師注意補充和糾正，并適時板書。具體操作步驟如下：（1）滾壓圓泥片；（2）用瓶蓋子切下泥片做筒底；（3）在底片上刮痕并涂泥漿；（4）滾壓大泥片；（5）將泥片切成泥條；（6）把泥條搓圓；（7）在涂泥漿處用泥條盤貼成圈；（8）逐層刮痕、涂泥漿、盤貼泥條到需要的高度；（9）如需筒內光滑，可用刮刀刮，抹。三、學生動手操作，教師巡視指導。如：請先做的好的（或差的）小組把筆筒拿到事物投影儀前，進行自評 和互評。把做好的筆筒一一展示在桌子上組別彩泥

11、參加學生數22指導老師承金花活動安排一引出活動內容，了解孔雀基本特征你們見過孔雀嗎？在哪見過？孔雀”有什么特點？你喜歡孔雀嗎？想不想用小巧手把孔雀變出來？二、看步驟圖折孔雀”并添畫1.（出示步驟圖）教師：請小朋友看一看折 孔雀”一共需要幾步？（ 8 步）在這8步中哪幾步比較難，你可以和同座討論一下。2 誰來說說看你有什么困難？（請幾名學生說出有困難的地方，其他 學生幫助解決）3 介紹材料及交代折紙要求。我們的學生真聰明，真能干?，F在就用水彩筆給美麗的孔雀加上美麗的 尾巴吧！4 學生操作，教師巡回指導給予能力差的學生進行指導。巡回指導時 注意添畫的合理性。同時將完成的作品展示給大家看教學效果反饋

12、備注10“小浪花”少年宮之彩泥第8周組別彩泥參加學生數22指導老師承金花活動安排一、導入新課我們偉大的祖國自然條件非常優越，是世界上植物資源最豐富的國家之一。植物是我們人類的好朋友，為了不斷開發和利用這些寶貴的植物資源，使它造福于人類，我們需要將植物制成標本，長期保存，以供人們 學習和研究。這節課老師將和同學們一起動手制作植物標本。（板書課題）二、1 指導學生認識植物標本。2談話：剛才小朋友們看了老師帶來的花瓣和樹葉，現在老師問問你老師手中拿的這些是否便于長期保存？為什么？3.出示植物標本講述：這些就是植物標本。常用的制作植物標本的方法有兩種，一種是 把植物壓干，壓干后的植物不會霉爛，用這種方

13、法制成的標本叫做壓制 標本或干制標本（示物）；另一種是把植物泡在藥水里，殺菌防腐，用 這種方法制成的標本叫做浸制標本。自然界的植物萬紫千紅，如果我們 要把植物原有鮮艷色彩長期保留下來，多用這種方法。今天我們學習制 作植物壓制標本。4指導學生制作植物壓制標本。（1 ）講解采集和制作的方法。（2 ）指 導學生上臺紙。（3）指導學生固定標本。（4）指導學生貼標簽。備注組別活動 安 排彩泥 參加學生數 22指導老師承金花1. 小朋友們，你們平時喝飲料嗎？那你來說說喝完的飲料瓶你是怎么處 置它的？今天老師要告訴你們啊，這些被我們平時扔掉的沒用的東西其實用處可大了今天老師就讓它們來個大變身，看看它們的本領

14、有多強。2. 制作好的花籃展示3. 教授制作過程認真觀察 指出共有多少種手工基本制作步驟（剪、貼、拉、撕等） 記住制作步驟和制作方法4說說你喜歡這個花籃嗎？引導其細心觀察生活，能把更多的廢物利用 起來。廢物利用之賀卡制作12“小浪花”少年宮之彩泥 第10周組別彩泥參加學生數22指導老師承金花活動安排1. 導入賀卡是在重大節日、紀念日、生日互相贈送的具在紀念意義的精美藝術 品，它能顯示愛心，表達美好的祝愿，給我們增添歡樂，友誼和節日氣 氛，如果我們能夠運用自己已掌握的圖案基礎知識，自己動手制作，那 么，不但能夠節約，而且會使人更感親切，更有意義。2. 賀卡制作方法簡介(1) 構思、設計我們要制作

15、一張賀卡，首先應該有一個好的構思，準備制作一個內谷， 什么形式的賀卡，然后，可按自己的構思畫出鉛筆設計稿。在設計時我們應該考慮贈送的對象，因人而異，如老年人喜歡愛歡樂、 新穎的格調；兒童則喜愛燦爛絢麗的色彩我們只有掌握了不同對象的心 理和愛好來進行設計制作的賀卡就一定會受到珍視和喜愛的。(2) 準備一張較厚的紙，按所需形狀剪裁。(3) 選材、配色：廢舊的畫報和圖片本身就有一定的圖形和色彩，我 們就是要利用它選取我們所需要的部分圖形。要注意色彩配置鮮艷、明 快。(4) 剪貼；剪取合適的圖形，按設計稿依層次貼到紙上合適的位置。(5) 書寫或剪貼贈言：女口：新年好、老師您好、生日快樂等祝愿的字 句。

16、(6) 整理畫面： 看看什么地方需調整，什么地方空了需添畫。備注組別彩泥參加學生數22指導老師承金花活動安排橡皮泥小豬指偶活動過程：一、老師出示小豬指偶，激發寶寶捏泥興趣“小豬媽媽生病了，它想為媽媽做些好吃的食品送過去，但 它什么也不會，我們一起叫叫它好么？”二、出示材料，演示做法教師示范制作面條、麻花三、寶寶來做老師指導，并請小豬和 幼兒互動如：教教小豬 你的面條是怎么做出來的“重點引導學生先團球后再搓條四、大家一起欣賞作品備注14“小浪花”少年宮之彩泥第12周組別彩泥參加學生數22指導老師承金花（“:活師:動的1安排3它,1 導入教師今天給你們帶來了一位小客人你們猜一猜是誰呀？那我來說說它

17、 的樣子你們在來猜猜看。（教師說謎語：紅眼睛，白皮襖。長耳朵，真 靈巧。愛吃蘿卜愛吃草，走起路來，蹦蹦跳。）回答是（兔子）2 .捏小兔（1）教師提問：“你們喜歡這只小兔子嗎？那你們想不想要”？（想） 那我們來做捏兔好嗎”？（好）（2）老師示范指導：“老師先來做一只給你們看好嗎？玩的時候可以在手里捏一個長 圓形，也可以在泥工板上搓。（3）教師引導孩子大膽的做捏兔，鼓勵孩子把自己的泥兔裝扮的漂亮。3 .你們現在每個人都有一個小兔子了，我們帶小兔子出去散散步，讓 們看一看我們漂亮的校園?；顒咏Y束：小朋友一起互相欣賞。備注組別彩泥參加學生數22指導老師承金花活動安排一、念兒歌玩猜測游戲，引發幼兒的興趣

18、。教師帶領幼兒一起念公雞頭、母雞頭兒歌，師生玩猜測游戲。二、觀察玩具小雞。感知小雞的基本特征，弓1發幼兒關注小雞。三、啟發幼兒探索用泥工制作小雞。教師：這是什么？怎樣用橡皮泥制作小雞？四、示范講解制作方法。將大塊橡皮泥在手掌中團圓，搓出圓圓的身體。將小塊橡皮泥團圓為圓圓 的頭。在小雞的頭上捏出尖尖的嘴巴。用紅豆或綠豆嵌在頭的兩邊作為小雞的眼鏡。將小雞的頭輕輕地連接到身體上。五、提出制作要求，鼓勵幼兒按照要求大膽地進行泥工活動， 幼兒操作活動，教師巡回觀察，并給予必要的指導和幫助。六、組織幼兒相互欣賞放在泥工板上的小雞，教師給予表揚和鼓勵。備注16“小浪花”少年宮之彩泥 第13周組別彩泥參加學生

19、數22指導老師承金花活動安排1 導入活動，弓1起幼兒興趣。師：“今天，我們班來了一位小客人，你們聽誰來了？” （放小鴨叫的錄音）（出示小鴨范例）“呀！小鴨子來了。小鴨子長得是什么樣子的？請你先跟旁邊的好朋友輕輕地說一 說?！保ㄈ缓笳垈€別幼兒講述）2 師小結小鴨子的特征。小鴨子長著圓圓的腦袋和胖胖的身體，還有 一張會唱歌的扁嘴巴。你們看它多神氣！小鴨子最喜歡到小池塘里去游 泳了?！?引導幼兒學習塑造小鴨子的方法。引導學生觀察小鴨的塑造方法。教師邊講解邊示范塑造過程：小朋友真 會動腦筋，幫小鴨子想了這么多的好辦法，那朱老師就先找一只小泥鴨 做它的好朋友吧。先將橡皮泥搓成一個圓柱體，然后分成一大一小

20、的兩 塊，我們將小泥塊搓成一個圓腦袋，用塑料片在圓腦袋上插出一個小口 子，然后在大泥塊上切下一丁點，用大拇指用力一摁對折做成小鴨子的 嘴巴，鑲到小口子里，最后用塑料小棒在小鴨子嘴巴的左上方和右上方 點出眼睛，在點眼睛時一疋要將小鴨子的嘴巴對著自己，這樣點眼睛時就不會歪掉了，點出來的眼睛就漂亮了。然后用一個大泥塊做小鴨子的 身體，做身體的時候我們可以用掌腹將橡皮泥搓成蘿卜形，將尖尖的一頭用手指輕輕地往上一頂就變成了翹起來的小尾巴， 最后用牙簽把頭和 身體連在一起，一只可愛的小鴨子就做好了。4 交代要求，學生操作，教師指導。備注組別彩泥參加學生數22指導老師承金花活動安排1 導入活動，弓1起學生興

21、趣。師：“今天，我們班來了一位小客人， 你們聽誰來了？” （出示小狗范例）“呀！小狗來了。小狗長得是什么 樣子的？請你先跟旁邊的好朋友輕輕地說一說?！保ㄈ缓笳垈€別學生講 述）2 師小結小狗的特征。3 引導學生學習塑造小狗的方法。引導學生觀察小狗的塑造方法。教師邊講解邊示范塑造過程：小朋友真 會動腦筋，幫小狗想了這么多的好辦法，那老師就先找一只小泥鴨做它 的好朋友吧。先將橡皮泥搓成一個圓柱體，然后分成一大一小的兩塊， 我們將小泥塊搓成一個圓腦袋，用塑料片在圓腦袋上插出一個小口子， 然后在大泥塊上切下一丁點，用大拇指用力一摁對折做成小鴨子的嘴 巴，鑲到小口子里，最后用塑料小棒在小狗嘴巴的左上方和右

22、上方點出 眼睛，在點眼睛時一疋要將小鴨子的嘴巴對著自己，這樣點眼睛時就不會歪掉了，點出來的眼睛就漂亮了。然后用一個大泥塊做小狗的身體， 做身體的時候我們可以用掌腹將橡皮泥搓成蘿卜形， 將尖尖的一頭用手 指輕輕地往上一頂就變成了翹起來的小尾巴， 最后用牙簽把頭和身體連 在一起，一只可愛的小狗就做好了。4 交代要求，學生操作，教師指導。備注18“小浪花”少年宮之彩泥第16周組別彩泥參加學生數22指導老師承金花活動安排1 猜猜老師帶來了什么？出示一盤糖老師給你們帶來了什么？ ”（糖）小朋友吃過糖嗎？好吃嗎？ ”娃娃也想吃糖，我們來給它們做糖吧。我們一起來包糖果?！? 請能力強的學生來包糖果。兩手拿住

23、紙的兩條花邊，反面朝上放好，橡皮泥擺放在紙的中間，將紙 的前后兩邊分別往里折，包住橡皮泥，左右兩頭的紙分別收攏并扭轉一 下，糖果就好了。（目標1）3 交代要求，開始操作。（目標 2）（1）在操作時，提醒用正確的方法。（2）包好一顆糖果后，還可以包另一顆糖，比比誰包得又多又好。4 展示糖果比比誰的小手最能干，包得又多又好看?！北頁P那些在活動中認真的小朋友?；顒友由欤簩⑻枪偷酵尥藜胰?，給娃娃吃備注組別彩泥參加學生數22指導老師承金花活動安排一、導入活動。1 請一學生扮演小貓：我是小貓咪咪，今天是我的生日，請小朋友來 參加我的生日聚會?！? 師:你們想參加咪咪的生日聚會嗎？去的時候應該帶些什么東西

24、呢？3引導學生說出帶禮物。二、出示范例，引發學生興趣。1 師：老師也準備了兩份禮物。2 學生觀察，教師簡單講解制作過程。三、學生操作，教師指導。1 .師：我們一起去買禮物吧。買了禮物然后放在旁邊的盒子里，再把 禮物包裝起來。2 學生操作，教師指導。三、 評價學生作品，結束活動。1 師：我們的禮物都做好了，真是非常的漂亮！現在我們去參加小貓 咪咪的生日聚會吧。2 學生扮演小貓：謝謝小朋友的禮物，今天我好開心，我們一起跳個 舞吧！3 .學生們跳舞結束活動備注20“小浪花”少年宮之彩泥 第17周組別彩泥參加學生數22指導老師承金花活動安排一、紙花的心愿1.（出示花形紙），小朋友們看這是什么？（紙花）

25、你們說說這些紙 花像不像真花啊？它缺少什么？（花瓣）2 教師以紙花的口吻引出：（悄悄話）雖然我有了花兒的輪廓，但我沒有花兒的漂亮外衣，我心里難過極了。你們能替我想想辦法嗎？（學生隨意說）3 啟發學生將事先準備的花瓣粘貼到花形紙上，激發學生產生將紙花 變成鮮花的制作愿望。師：你們真棒，想出了這么多的好辦法。你們看啊，我收集了很多的廢 舊花瓣，我們可以怎樣利用它們呢？（學生隨二、紙花變鮮1 .出示一張在花形紙上平面粘貼花瓣的范例，請學生看看仿真鮮花 的效果。師：我利用這些花瓣啊將紙花變成了鮮花，你們想不想看??？這朵花漂亮嗎？你們想不想也來試一試？2 可是我有一個疑問啊，花瓣不是紙，怎樣才呢個把它粘

26、貼??？（學 生想辦法）（邊示范邊講解）先用膠棒均勻涂抹在花形紙上，然后把花瓣展開粘貼 上去?？墒?，一定要注意哦，花瓣都非常的嬌嫩，所以我們一定要對花 瓣溫柔點哦，不要太用力，否則啊花瓣就要破了（注意花瓣的方向）3 學生在花形紙上粘貼花瓣，鼓勵學生可以創造性地粘貼不同大小、 顏色的花瓣。我還為小朋友們準備了一些葉子，如果小朋友需要的話可以粘貼上去， 現在就請小朋友們自己動手嘗試一下咯。三、仿真鮮花秀備注組別彩泥參加學生數22指導老師承金花活動安排一、猜一猜提問：你知道七色花有幾種顏色？（一起復習彩虹的顏色）二、觀察圖：1今天我們來做七色花吧。（學生人手一張觀察）2.提問：你發現了什么？（輔助提問

27、：做七色花需要些什么東西；七色花是怎么做出來的。）（請個別孩子和老師一起示范：先對折后再粘 在一起你覺得最難做地方在哪里？（解決難點問題 一一花瓣的粘合，采用同 伴解答與教師重點示范的方法）。三、學生進行手工活動1. 提出要求：想好先干什么再干什么最后干什么 桌子地面都要理干凈碰到問題可以問老師也可以問小朋友。2. 學生操作，教師對能力較弱的孩子進行指導，請能力強的孩子幫助別 的孩子（語言及動作），提醒保持干凈。四、講評：1看看說說，誰的七色花最好看？（剪得光滑、折得挺）2. 玩一玩：你想讓七色花為你做什么事情？（學生用故事里的話說一說自3. 整理。看誰的頭飾最漂亮備注組別彩泥參加學生數22指

28、導老師承金花活動安排一弓1出活動內容，了解長頸鹿基本特征你們見過長頸鹿嗎？在哪見過？長頸鹿有什么特點？你喜歡長頸鹿嗎？想不想用小巧手把長頸鹿變出來？二、看步驟圖折 長頸鹿”并添畫1.（出示步驟圖）教師：請小朋友看一看折 長頸鹿”一共需要幾步？ （8步）在這8步中哪幾步比較難，你可以和同座討論一下。2 誰來說說看你有什么困難？（請幾名學生說出有困難的地方，其他 學生幫助解決）3 介紹材料及交代折紙要求。我們的學生真聰明，真能干?，F在就用水彩筆給美麗的長頸鹿加上美麗 的花紋吧！4 學生操作，教師巡回指導給予能力差的學生進行指導。巡回指導時 注意添畫的合理性。同時將完成的作品展示給大家看教學效果反饋備注組別彩泥參加學生數22指導老師承金花活動安排一引出活動內容，了解青蛙基本特征你們見過青蛙嗎？在哪見過？青蛙”有什么