1、定邊縣導學案備課人：第一小學 安昕3.走遍天下書為侶第一課時一、學習目標：1. 學習本課的生字新詞，提高自主識字的能力。2. 能正確、流利地朗讀課文。3.初步感知課文內容，交流。二、重點、難點：學習本課的生字新詞，能正確、流利地朗讀課文，初步了解作者以書為侶的原因。三、落實目標：課前布置預習：1.練習讀課文，至少讀3遍，讀準字音，把不認識的字多讀幾遍。2.自學生字，在課文中圈出生字，認讀、組詞。用查字典的方法弄清生字的部首、筆順和筆畫，用查工具書或聯系上下文的方法理解新詞。（一）出示本課的學習目標，讀一讀。（二）檢查預習，學習字詞 1. 群學：小組交流識記生字詞的方法，用多種方法學會生字詞，達

2、到熟記，各組4號同學準備上黑板寫生字。（2分鐘） 。 2.展示匯報：叫15組的4號同學上黑板聽寫生字，其他同學在練習本上聽寫。（3分鐘） 3.教師提醒強調“豫”“零”“誦”等字的寫法（1分鐘）（三）讀課文 1.教師范讀（或放錄音），學生注意傾聽，聽準字音，注意停頓。 2.練習讀課文。（1）先自己練習讀。（2分鐘）（2）小組讀，各組3號同學準備在全班展示讀。(3分鐘) 3.展示讀： 1116組的3號同學輪流展示分自然段讀課文，其他同學仔細聽，評價，教師就難讀的句子進行隨機指導。（4分鐘）（四）問題一：作者為什么選擇書陪伴自己旅行呢？（1）自學：瀏覽課文，在文中畫出句子，讀一讀。（4分鐘）（2）對

3、學：和同桌交流。（2分鐘）（3）群學：四人小組共同交流，各組2號同學準備匯報，朗讀。（3分鐘）（4）匯報交流：13組的2號同學匯報并朗讀，教師隨機點撥。（3分鐘）四、鞏固拓展延伸： 練習冊一三題自學：自己做題。（3分鐘）對學：和同桌對一對答案。（2分鐘）群學：小組交流，互改。（3分鐘）匯報：不會的題提出來集體解決，教師指導。（2分鐘） 第二課時一、學習目標：1. 進一步體會作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由。2. 學習作者反復讀書的方法，并受到啟示。3.背誦并抄寫自己喜歡的段落。二、重點、難點：體會作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由及學習反復讀書的方法。三、落實目標：（一）出示本課的學習目標，讀一

4、讀。（二）問題一：回顧并出示上節課找到的三個重點句，針對這三個句子你能提出什么問題？。1.自學：自讀質疑。（2分鐘） 對學：同桌互相交流問題。（2分鐘）群學：小組互相交流，各小組二號同學準備匯報（2分鐘）2.梳理問題并回答。（1）自學：默讀課文16自然段，用畫出相關的句子讀一讀，體會到了什么？（2分鐘） (2)對學：同桌互相交流。（1分鐘） （3）群學：小組互相談體會和看法，各小組的2號同學準備匯報。（2分鐘）（3）展示匯報： 請47組的2號同學匯報小組學習的成果，其他小組可以補充，教師相機指導。(3分鐘）3.有感情地朗讀這些句子，讀出假設、疑問、肯定、堅決等不同的語氣。（1）先自己練習帶著感

5、情讀。（2分鐘）（2）小組讀，各組3號同學準備在全班展示讀。(2分鐘) 4.展示讀： 811組的3號同學輪流展示讀課文，其他同學仔細聽，評價，教師隨機指導。（2分鐘）（三）問題二：自由讀第7自然段，作者“一遍又一遍地讀那本書”的方法是什么？她的讀書方法對你有什么啟示？自學：自讀，總結。（2分鐘）對學：和同桌交流。（1分鐘）群學：小組交流看法，各組1號準備匯報。（1分鐘）展示匯報：請1216組的1號同學匯報，并有感情地讀句子，集體評議，教師相機點撥。（2分鐘）（四）問題三：這篇散文表達方法獨特，你認為課文有哪些獨特的表達方法？（提示：重點畫出假設、設問、反問、比喻等語句）這樣的寫法有什么好處？自學：自己勾畫精彩語句，品讀。（2分鐘）對學：和同桌交流。（1分鐘）群學：小組交流，品讀，各組1號準備匯報。（2分鐘）展示匯報：請1216組的1號同學匯報，并有感情地讀句子，集體評議，教師相機點撥。（2分鐘）四、鞏固拓展延伸：1.背會課文第7自然段。（2分鐘）2.完成課后練習第3題。自學：自己做題。（1分鐘）對學：和同桌對一對答案。（1分鐘）群學：小組交流，4號同學準備匯報。（1分