1、媽媽，謝謝您教學設計教學目標：讓小學生建立一種主動關愛親人的意識，即父母是我們生命中寶貴的財富，我們要學會體貼關心父母，好好報答父母對我們的恩情，做一個懂得感恩的孩子。教學重點：讓學生意到父母照顧自己的辛苦，由于父母無微不至的照顧，自己才能健康快樂地成長，因此要做一個孝順的好孩子。這是教學目標里最重要的一點。教學難點：引起學生的注意力和情感的投入。因為小孩子生性好動貪玩，如果不能讓他們安靜下來，靜靜地感受和聆聽，教學效果很難達到。因此針對這個年齡的孩子的特點，要在課程中插入大量圖片和動畫等，使學生感情投入地上這節課。教學過程：一、熱身：同學們，你們知道手語中怎樣表示感謝嗎？（右手握拳，伸出大拇

2、指，朝向被感謝的人，像點頭一樣彎曲大拇指。）現在讓我們用手勢來表達我們的謝意你想感謝誰就把手勢朝向誰，邊做邊說出你的謝意，像老師這樣（示范：謝謝同學們今天和老師一起來讓這節心理課，謝謝各位老師對我的指導）表達完謝意后要以最快的速度坐好，能做到嗎？好，開始（游戲停止）（上課）【設計意圖：通過手語感謝為學生課前熱身，調動學生的學習興趣。初步建立感恩意識】二、親情游戲引入1同學們，今天我們在這里來上一節心理課，現在我們先來做個測試游戲，請同學們拿出剛才老師發給你們的號紙，在紙上寫出五個你最愛的親人的名字或稱呼，不會寫的字可以用拼音代。（寫完后老師開始敘述：假如你這些最親最愛的人乘坐在你駕駛的一條小船

3、上，小船在茫茫的大海中行駛突然遇到了危險，在毫無辦法的情況下，必須讓一個人下船，這，意味著下去的這個人，就得死去。如果這件事必須讓你來決定，你首先讓誰下船，請你在他的名字上打個“x”；如果必須讓第二個人下船，現在請你再這個人的名字上也打個“x”，這也意味著你的第二個親人就要死去；依此類推，現在請你讓第三個人下船在剩下的人中再打個“x”。2談感受：剛才在做游戲的時候，我看到有些同學遲遲不在你的親人名字上打“x”呢?你也是為什么會這樣呢？現在誰來說說你的紙上都剩下誰？（一般剩下的兩人就是爸爸媽媽）說說你為什么要留下爸爸媽媽？3師小結：孩子們，剛才我們只是做了個游戲，你看一個小游戲就勾起了同學們深藏

4、在內心深處對親人的濃濃的愛，你們的不舍，你們的不忍，都代表了你們對他們心存感激，懂得對愛你的人感恩。今天就讓老師和你們一起走進今天的體驗主題：爸爸媽媽，謝謝您。（出示課題）【設計意圖：這個活動的設計意在讓學生在活動中感受到與親人離別時的不舍，調動學生的情感意識進而將學生引入體驗課堂。】二、聽故事孟母三遷提問：孟母為什么要三次搬家？這對孟子有什么好處？【設計意圖：在聽故事過程中讓學生理解孟母的苦心，并能由此及彼產生對父母的理解】孟母費盡了心思，只是為了讓孟子有一個良好的成長環境，在生活中，我們的爸爸媽媽也和孟母一樣，從我們出生那一天開始，就生活中爸爸媽媽的關心和呵護當中，爸爸媽媽因為我們快樂而快

5、樂，因為我們是傷痛而難過，讓老師和同學們一起走進生活相冊，回顧父母對我們的愛三、感受親人的疼愛及關心。1看照片回想爸爸媽媽對自己的關愛（播放照片）2感受爸爸媽媽深深的愛看到這些相片，一定讓你想起很多爸爸媽媽關心愛護你的事，誰愿意來說一件你爸爸媽媽愛你的事。【設計意圖：在看相冊的過程中讓學生重溫父母對自己的關愛，體會到父母的愛己之心，從而懂得感激父母】3體驗：背書包1）背書包：請大家把你們的書包反背在前面，全體起立，按照老師的要求做動作：早晨起來我們先洗臉，大家把身體向前傾，做洗臉的動作；接下來我們洗頭，先用水把頭發沾濕，用洗發水揉洗頭發，把頭發沖洗干凈，用毛巾擦干頭發；出門前，你穿上鞋，蹲下身

6、來系好鞋帶或拉上拉鎖；晚上回到家中，你發現地臟了，你蹲下來擦地。現在大家可以把放下來了。（書包要加重，要求每個動做要做到位）當你反背著書包做這些事時你有什么樣的感覺，現在談談你的感受吧）剛才的動作你們只做了幾分鐘，當年我們沒出生的時候，在媽媽的肚子里一呆就是十個月，媽媽每天都要這樣辛苦，十個月后，當我們來到人世，爸爸媽媽又無微不至的照顧你們，教我們說話，教我們走路，教我們做人，他們把畢生的心血都傾注在我們的身上，才有了我們的今天。同學們你 們說此時此刻，我們最應該對我們的爸爸媽媽說什么？（齊聲大聲說：爸爸媽媽，謝謝您）同學們，對于我們的爸爸媽媽光說一句謝謝是不夠的，我們要用我們的實際行動來回報

7、我們的父母，好，現在老師要做一個小調查請同學們拿出你的號紙，按要求填寫，不知道的，可以空著不填寫【設計意圖：通過以上兩個環節后，讓學生親身參與體驗，通過自己切身的感受理解父母的辛苦。】對父母愛心調查：爸爸的出生年月是（）媽媽的出生年月是（）爸爸最愛吃的食物（）媽媽最愛吃的食物（）爸爸的鞋子尺碼（）媽媽的鞋子尺碼（）爸爸的身體健康狀況（）媽媽的身體健康狀況（）爸爸最高興的一件事（）媽媽最高興的一件事（）爸爸爸的最大優點（）媽媽的最大優點（）【設計意圖：通過對父母情況了解的調查，讓學生自己對比出父母對自己和自己對父母的不同，從而產生感恩意識。】（學生填寫完畢，展示填寫狀況，引導：盡管爸爸媽媽為我們做了這么多，可是我們對爸爸媽媽的關心卻少之又少，其實爸爸媽媽也需要我們的關心和愛，現在讓我們來看一段視頻錄像。、看視頻父親給兒子的一封信提問：錄像中的父親對兒子的要求是什么？（簡單的說）對，因為我們還很小，現在大家和老師一起看看我們能為爸爸媽媽做些什么？【設計意圖：通過對這段視頻的欣賞，讓學生了解父母其實也需要關愛，激發學生愛父母，關心父母的意識】、感恩大本營：（1）為勞累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，講講笑話。（2）每天好好學習，回家聊聊學習情況，談談收獲，講講感受，給父母一個好心情。（3）多體諒