幼兒教師親和力培養一、物質環境的親和:所有的環境提供與準備都是為幼兒精心設計的,具體要求如下：1、可以在幼兒園教學樓大門玻璃兩側或班級貼有：“笑臉迎家長 親切待寶寶”等有代表性的親切標語。2、幼兒園整體氣氛溫馨，和諧，快樂：3、色調雅致，墻飾美觀、富于童趣4、考慮到幼兒的安全：無毒、無棱角、無零碎物件、高度適宜、高處有護欄（護網） 、門縫有防夾手設施、防滑地磚與防滑地墊等5、細節處蘊含教育功能：樓梯上貼腳印、行為習慣兒歌；有世界國旗等6、戶外的大型活動器械、玩具充分考慮不同年齡段幼兒的活動需要，不僅讓幼兒身體得到運動和鍛煉，而且情緒得到渲泄，能夠盡情游戲。7、幼兒班級生活、游戲、活動設施配備能根據各年齡班幼兒的不同需要配置，滿足幼兒生理與心理發展的需要,讓幼兒有幼兒園如家的親切感。8、營造親和的家園氛圍，為家長提供了解、參與、分享的機會和途徑，體現對家長的接納與信任，讓家長感到親切、有歸屬感。-大廳內有展板介紹-有幼兒園各類信息的宣傳櫥窗，宣傳展示幼兒園豐富多彩的活動-有衛生保健、膳食營養食譜供家長了解-善用家園網、家園通短信平臺與班級親子橋與家長溝通教育活動信息與幼生成長情況二、人際環境的親和：教師與幼兒教師與幼兒的感情溝通是教育的原動力，是每個孩子的精神需要，具體落實在：1、倡導師生新關系 -生活中做媽媽、游戲中做伙伴、學習中做向導；做到蹲下來講話、抱起來交流、牽著手教育2、遵守英倫國際幼兒園員工禮儀規范3、語態親切自然、對幼兒輕言細語，和顏悅色，說話語速適中4、對每一位幼兒的一視同仁，對能力強的或能力弱的、長相漂亮的或較差的、討人喜歡的或不引人注目的，都應盡可能的關心與愛護他們5、和幼兒一起遵守同樣的規則6、每天與每位幼兒一次 (全托應有 23 次) 身體語言的接觸，包括抱一抱、摸摸頭、摟一摟、拉拉手、貼貼臉、報以微笑、點頭贊許、說說悄悄話等7、叫幼兒小名8、每天來園離園時，應向每個幼生投以微笑, 表示歡迎或歡送。來園時至少應向家長問候一下孩子各方面好嗎？離園時至少應說出孩子當日的一個優點或一句贊賞孩子的話9、教學活動中, 向任何一個幼兒提問都應微笑,幼兒回答完后(無論對錯)均應給予鼓勵10、熟練使用英倫國際教師親和力規范用語 100 句11、凡對幼兒批評過后 ,應尋找適當的機會給予撫慰12、利用節日贈送小禮品給幼兒，最好是自制的玩具或禮物，增進師生感情13、不經常表揚和親近某個幼兒，讓每個幼兒都感覺得到老師的愛14、注意和幫助那些需要幫助的幼兒，及時給予身體語言的回應，對有特殊狀況的幼兒（幼兒自身或家庭問題）要體現“有針對性地愛“15、有良好的自我調控能力，不把個人情緒帶到工作中來16、參與到培養師生親情的游戲活動之中，在游戲的平等與嬉戲中融洽情感。17、允許幼兒犯錯誤，不批評、糾正幼兒的偶發性錯誤。18、尊重幼兒的選擇，不輕易否定幼兒的選擇與決定。19、悉心照料幼兒的生活，給予幼兒生活上具體的幫助，如穿衣、提褲、墊毛巾、擦鼻涕、理發、梳頭、洗澡、蓋被、系鞋帶等。20、善意地批評幼兒，不挖苦、嘲笑，嚴禁體罰和變相體罰幼兒。父母長輩與幼兒1、家長應主動營造和睦的親子關系，重視家庭親情關系的建立。2、家長應做到言傳身教，知道自己的行為對幼兒成長影響的至關重要。3、父母長輩不僅關心孩子的身體健康，而且關心幼兒的個性與品德行為的培養。利用家庭的教育契機，做到教育的潛移默化。4、父母長輩能做到客觀評價自己的孩子，不對孩子提出過高的要求，不給孩子太大的壓力。5、父母長輩對孩子的問題應耐心解答，尤其對孩子關切的話語、節日的禮物應表示感激，而不應因自己一時的情緒問題冷落孩子。6、幼兒園利用每學期的各種教育活動如“三.八“節、母親節、父親節、“六. 一“兒童節、中秋節、重陽節等，讓幼兒通過節日活動與父母長輩建立親情，表達敬愛與感恩，從中感受愛、理解愛，學習回報愛。7、教會幼兒回報父母長輩愛的具體做法：如自己的事情自己做；會說安慰人的話語；與家人分享；學做家務；知道父母的辛苦，知道長大后要孝順長輩；不哭鬧要大人買東西；學習照顧老人和比自己小的孩子；探望生病的親人等。8、幼兒愿意把每天在幼兒園里發生的事情都講給父母聽，與家人分享自己的感受。幼兒與幼兒1、在老師的教育引導下，幼兒互相之間能做到禮貌、謙讓、互助、關愛、分享、合作、信任、感激2、具體活動：（1）講故事（2）情景表演（3）評比活動（4）制作禮物慰問生病同伴（5）生日慶賀活動（6）稚語心聲講述好人好事（7）進行禮貌用語、禮儀行為訓練（8）利用角色游戲的游戲場景，在模仿成人活動中學習禮貌交往（9）生活活動中的互助活動，如入廁、起床、進餐、盥洗、戶內外游戲、體能運動等（10）把自己的玩具、圖書帶到幼兒園給大家分享（11）學習交往用語技巧，如祈求、借用、交換和要求加入活動等用語（12）開展“大帶小 “的班級交往活動，讓大班幼兒在照顧弱小、陪伴游戲中形成關愛的情感和照顧別人的能力（13）共同合作，配合完成活動任務，分享體驗成功的喜悅（14）在春、秋季的野外踏青、野餐活動中體驗分享互助的快樂（15）懂得同伴間相互尊重的道理，知道不能只單方面要求別人，自己首先應當做到。（16）能客觀評價自己和別人的優點與缺點，愿意學習別人的長處。家庭、社區與幼兒園1、善用幼兒園網站實現我們英倫國際的教育原則，實現“關注每位幼生，探索各種專長”2、通過網上家園聯系冊、家園通短信、班級親子橋等平臺使家園彼此了解，彼此走近，彼此理解。3、通過家長網絡學習、家長講座等家長學校活動幫助家長提升科學育兒水平4、通過家長委員會讓家長參與到幼兒園的活動與管理中來，家長為幼兒園辦實事，形成家園的親和互動。5、通過在社區開展各種大型活動，使幼兒園與社區建立合作關系，樹立幼兒園良好的社會形象。6、幼兒園行政人員應輪流每天早晚在幼兒園大門前迎送家長和孩子。7、設有家長信箱，安排定期的家長咨詢日，園長應親自接待，及時了解家長的需要和意見，與家長建立和諧的關系。8、班級保教人員與家長建立和諧愉快信任的溝通關系，在保教工作的點滴細節上以真誠付出打動家長。9、學期初和學期末召開幼兒家長會。10、每學期家長觀摩開放活動一次。11、精心設計各類大型活動。12、每天利用家長接送孩子時親切溝通，每周至少一次與家長面對面或電話溝通,每學年至少一次家訪。13、對任何來訪的非本園人員 ,均報以微笑 ,答話時態度大方、親切。園長與員工1、園長應本著“以人為本 “的精神，尊重每一位教職員工，營造校園和諧、融洽、積極、向上的人際氛圍。2、園長應正確評價每一位員工的優缺點，并善用其長。3、園長應以真誠親和的態度對待每一位員工，為員工提供工作和個人成長的幫助、建議，建立平等信賴的工作關系。4、辦公環境可掛有相關的名言警句，營造幼兒園文化特色5、統一著裝上崗，體現良好園風與凝聚力。6、園長每月根據工作的需要與個別員工做面對面的意見溝通，解決具體問題。7、一學期一次員工意見調查表。8、園長每天巡視，發現問題當日了結，不拖拉，不推諉。9、幼兒園管理按章執行，獎懲分明，做到公正、公平。10、園長在各方面都應以身作則，當好表率。11、員工對園長有意見，應正面向園長提出，或向上報告。不應將個人恩怨在家長中散布，造成對幼兒園的不利，或因此而消極怠工。12、每學期利用節假日組織員工文體、娛樂、郊游、茶話會等活動，同時邀請員工家屬參與，密切彼此關系。13、真心誠意地關心員工的生活和福利，如紅白喜事（直系親屬） 、產假等。14、為員工提供成長環境，合理安排員工的培訓、進修工作。15、體現關懷的人性化，如為員工祝賀生日、探視生病員工或家屬、開好迎新送舊座談會等員工與員工1、行為舉止端莊大方，禮貌周到，謙和熱情。2、各司其責，協作配合，顧全大局，不計私利。3、工作進取，虛心學習，對自己、對別人有一個客觀正確的評價。4、樹立責任意識，理解出資人的風險付出，為幼兒園的發展出謀劃策