小學英語人教版(PEP)三年級下冊Unit3AtthezooPartA教案及反思課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節課的主要教學內容：小學英語人教版三年級下冊Unit3AtthezooPartA，主要內容包括動物名詞的認讀和運用，以及日常對話“Whereisthe...？”的練習。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：學生已掌握動物名詞的簡單認知，本節課通過復習舊知，進一步鞏固動物名詞的讀音和用法。同時，通過日常對話的練習，幫助學生提高英語口語表達能力和聽力理解能力。二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語言運用能力、文化意識和思維品質。通過學習動物名詞和日常對話，學生能夠提高聽說能力，增強對英語國家的文化認知，同時培養學生在實際情境中運用英語進行交流的能力，促進思維能力的提升。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解和運用動物名詞，如“Monkey”，“Lion”，“Elephant”等，能夠正確發音并用于實際對話中。

②掌握并運用日常對話“Whereisthe...？”的句型結構，能夠詢問并回答動物園中動物的位置。

2.教學難點，

①區分易混淆的動物名詞發音，如“Monkey”和“Monkey”，避免學生在實際交流中出現發音錯誤。

②在真實的語境中運用“Whereisthe...？”句型，學生需要理解句型含義，并能根據上下文選擇合適的詞匯填空，這一過程要求學生具有一定的詞匯積累和語境理解能力。

③培養學生在動物園等真實場景中運用英語進行交流的能力，這需要學生在課堂上積極參與，勇于開口，同時也需要教師提供適當的指導和反饋。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有小學英語人教版三年級下冊Unit3Atthezoo的教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的動物園場景圖片、動物卡通形象圖片，以及與“Whereisthe...？”句型相關的視頻片段。

3.教學工具：準備白板或黑板，用于展示動物名詞和句型結構。

4.教學活動材料：準備動物頭飾或卡片，用于角色扮演和游戲活動。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，例如讓學生觀看動物園視頻，識別并記住幾種動物的名稱。

設計預習問題：圍繞動物名詞的認讀和“Whereisthe...？”句型，設計問題如“你能說出三種你喜歡的動物嗎？”和“你能用‘Whereisthe...？’詢問動物的位置嗎？”

監控預習進度：通過查看學生提交的預習成果，了解預習情況，確保學生能夠正確認讀動物名詞并理解句型結構。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生自主閱讀動物園視頻，識別動物并嘗試記憶名稱。

思考預習問題：學生思考并記錄自己對于動物名稱的記憶和理解。

提交預習成果：學生提交自己的預習筆記或思維導圖，展示對動物名稱和句型的理解。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習任務，培養學生的自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺和微信群，方便資料共享和進度監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解動物園主題，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和對動物名稱的記憶能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示動物園的圖片或視頻，引出本節課的主題，激發學生的興趣。

講解知識點：講解動物名詞的發音和拼寫，以及“Whereisthe...？”句型的用法。

組織課堂活動：設計“尋找動物”的游戲，讓學生在游戲中運用句型詢問動物的位置。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考老師講解的知識點。

參與課堂活動：學生積極參與游戲，練習句型并提高口語表達能力。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解動物名詞和句型。

活動教學法：通過游戲，讓學生在實踐中運用所學知識。

作用與目的：

幫助學生深入理解動物名詞和句型，掌握基本的英語交流技能。

通過游戲活動，提高學生的參與度和學習興趣。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：讓學生回家后，用“Whereisthe...？”句型詢問家人某個物品的位置。

提供拓展資源：推薦與動物園相關的英語繪本或視頻，供學生課后閱讀或觀看。

學生活動：

完成作業：學生在家完成作業，鞏固句型運用。

拓展學習：學生利用拓展資源，進一步了解動物園中的動物。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過作業和拓展資源，培養學生的自主學習能力。

反思總結法：通過作業反饋，引導學生反思自己的學習過程。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識，提高實際運用能力。

通過拓展學習，拓寬學生的知識面，激發學習興趣。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-動物園知識：介紹不同類型的動物園，如城市動物園、野生動物園、水族館等，以及它們的特色和功能。

-動物分類：講解動物分類的基本知識，如哺乳動物、鳥類、爬行動物、兩棲動物等，以及它們的特征和習性。

-動物保護：介紹動物保護的重要性，以及我國在動物保護方面的政策和措施。

-動物故事：收集一些與動物相關的有趣故事，如《獅子王》、《小鹿斑比》等，激發學生對動物的興趣。

-動物歌曲：推薦一些與動物相關的英語歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》、《TheBearWentOvertheMountain》等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。

2.拓展建議：

（1）動物園實地考察：

-組織學生參觀當地動物園，讓學生親身感受動物的生活環境，觀察動物的外形特征、生活習性等。

-在參觀過程中，引導學生運用所學英語知識進行交流，如詢問動物的名字、位置等。

（2）動物主題手抄報：

-讓學生以“動物園”為主題，制作手抄報，展示自己對動物的了解和喜愛。

-在手抄報中，可以包括動物圖片、英文單詞、簡短描述等，培養學生的動手能力和創造力。

（3）動物故事分享會：

-組織學生分享自己喜愛的動物故事，提高學生的口語表達能力。

-在分享過程中，鼓勵學生用英語講述故事，鍛煉學生的英語口語水平。

（4）動物保護宣傳：

-引導學生了解動物保護的重要性，提高學生的環保意識。

-讓學生參與制作動物保護宣傳海報，宣傳保護動物的知識和措施。

（5）動物主題英語角：

-在英語角活動中，以動物為主題，讓學生用英語進行交流，提高學生的英語口語水平。

-可以設置一些與動物相關的游戲和活動，如“猜猜我是誰”、“動物知識競賽”等，增加活動的趣味性。

（6）動物主題英語繪本閱讀：

-推薦一些與動物相關的英語繪本，如《Where'sSpot?》、《TheGruffalo》等，讓學生在閱讀中學習英語。

-鼓勵學生和家長一起閱讀，共同探討繪本中的故事和知識點。

（7）動物主題英語歌曲學習：

-教授學生一些與動物相關的英語歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》、《TheBearWentOvertheMountain》等。

-通過歌曲學習，提高學生的英語聽力和口語表達能力。

（8）動物主題英語寫作：

-讓學生以動物為主題，進行英語寫作練習，如寫一篇關于自己最喜歡的動物的短文。

-在寫作過程中，引導學生運用所學英語知識，提高學生的英語寫作能力。七、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《TheZoo》是一本適合小學生的英語繪本，書中描述了動物園中的各種動物，配有生動有趣的插圖。學生可以通過閱讀這本書，了解不同動物的名稱、特征和生活習性。

-視頻資源：《ZooAnimals》是一段時長約5分鐘的英語視頻，通過動畫形式介紹了動物園中的幾種動物。學生可以通過觀看這段視頻，復習和鞏固課堂上學到的動物名詞和句型。

2.拓展要求：

-閱讀材料拓展：

-鼓勵學生在家閱讀《TheZoo》繪本，家長可以陪伴閱讀，幫助孩子理解故事內容。

-學生可以嘗試用英語描述繪本中的動物，如“Look!Thisisalion.Ithasabigmane.”（看！這是一只獅子。它有一頭大鬃毛。）

-家長可以引導孩子思考：為什么動物園里的動物需要保護？我們可以做些什么來保護它們？

-視頻資源拓展：

-學生觀看《ZooAnimals》視頻后，可以嘗試回答以下問題：

-視頻中出現了哪些動物？

-這些動物分別住在哪里？

-你最喜歡的動物是哪一個？為什么？

-學生可以模仿視頻中的句子，用英語進行簡單的對話練習，如：“What'sthis?”（這是什么？）

-“It'sagiraffe.It'sverytall.”（它是一只長頸鹿。它非常高。）

-課后活動拓展：

-學生可以嘗試制作一個關于動物園的手工制品，如動物卡片、動物園地圖等。

-家長可以鼓勵孩子參加社區組織的動物園參觀活動，讓孩子在實際環境中運用英語。

-教師可以組織一個班級英語角活動，讓學生分享自己了解的動物知識，提高學生的英語口語表達能力。

教師可以提供以下指導和建議：

-對于閱讀材料，教師可以提供一些關鍵詞匯和短語，幫助學生更好地理解故事內容。

-對于視頻資源，教師可以提供一些問題清單，引導學生觀看視頻后進行思考和討論。

-教師可以鼓勵學生將所學知識運用到實際生活中，如在家中用英語描述家中的寵物或家里的物品位置。

-教師可以定期檢查學生的拓展學習情況，給予必要的反饋和鼓勵，幫助學生鞏固所學知識。八、板書設計1.本文重點知識點：

①動物名詞：Monkey，Lion，Elephant，Tiger，Panda，Zebra等。

②詢問句型：Whereisthe...？

③回答句型：It's/They'rein...。

2.重點詞匯：

①Animal：動物