13《精美的郵票》（教案）魯教版（五四制）美術四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節課選自魯教版五四制美術四年級上冊第13課《精美的郵票》。內容主要包括郵票的基本知識，郵票的種類、特點及設計理念，以及如何欣賞和制作郵票。通過本節課的學習，學生能夠了解郵票的歷史和藝術價值，提高審美能力，培養動手操作能力。二、核心素養目標1.培養學生對美術作品的審美感知和評價能力，提升視覺素養。

2.強化學生的動手實踐能力，通過郵票設計和制作，發展他們的創意思維和設計意識。

3.增強學生的文化自信，認識到郵票作為文化交流媒介的價值，培養對國家文化和歷史的尊重與傳承。三、教學難點與重點1.教學重點：

-重點掌握郵票的基本特征，包括郵票的形狀、圖案、顏色等。

-理解郵票的設計理念和制作過程，能夠識別不同種類的郵票。

-通過觀察和分析郵票，學會欣賞郵票的藝術價值和文化內涵。

2.教學難點：

-難點一：郵票設計的創意思維。如何引導學生從日常生活中發現素材，激發創意，設計出具有獨特性的郵票圖案。

-難點二：郵票制作的技術操作。學生需要掌握剪、貼、涂等基本手工技能，這對于一些動手能力較弱的學生可能是一個挑戰。

-難點三：郵票文化內涵的理解。幫助學生理解郵票背后的歷史和文化故事，這需要教師提供豐富的背景資料和生動的故事講解。四、教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、打印機、剪刀、膠水、彩色紙張、郵票模板

-課程平臺：美術教學軟件（如AdobePhotoshop等）

-信息化資源：郵票設計教程視頻、郵票歷史資料庫、在線郵票博物館鏈接

-教學手段：實物郵票展示、圖片展示、小組討論、手工制作示范五、教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師展示一系列郵票圖片，引導學生觀察郵票的外觀特征，如形狀、圖案、顏色等。

-提問：“同學們，你們知道郵票是什么嗎？它有什么作用？”

-學生回答后，教師總結：“郵票是郵局發行的一種紀念品，它不僅用于郵寄信件，還承載著豐富的文化信息。”

-引出本節課的主題：“今天，我們就來學習《精美的郵票》。”

2.新課講授（用時10分鐘）

-講解郵票的基本知識：郵票的形狀、圖案、顏色、郵票的種類（普通郵票、紀念郵票、特種郵票等）。

-通過多媒體展示不同種類的郵票，讓學生直觀感受郵票的多樣性。

-舉例說明郵票的設計理念和制作過程，如郵票圖案的設計原則、印刷技術等。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-學生分組，每組選擇一個主題，如“動物世界”、“歷史人物”等，設計一枚郵票。

-教師提供郵票模板和彩色紙張，學生根據模板進行郵票的設計和制作。

-學生在制作過程中，教師巡回指導，解答學生提出的問題。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-學生分組討論以下三個方面：

-郵票圖案的設計理念：舉例說明如何從生活中尋找靈感，設計出具有創意的郵票圖案。

-郵票制作的技術要點：討論如何使用剪刀、膠水等工具制作郵票，以及如何保證郵票的美觀和實用性。

-郵票的文化內涵：分享郵票背后的歷史故事和文化意義，如某位歷史人物的生平事跡或某個事件的背景。

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師引導學生回顧本節課所學內容，強調郵票的基本知識、設計理念和制作過程。

-提問：“同學們，今天我們學習了哪些關于郵票的知識？你們在設計郵票的過程中遇到了哪些困難？又是如何解決的？”

-學生回答后，教師總結：“通過今天的學習，我們了解到郵票不僅是郵寄信件的工具，更是一種文化載體。在設計郵票的過程中，我們要發揮創意，同時注重郵票的實用性和美觀性。”

-鼓勵學生在日常生活中多關注郵票，了解郵票背后的故事，提高自己的審美能力和文化素養。

教學流程總用時：45分鐘六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠識別和描述郵票的基本特征，如形狀、圖案、顏色等。

-學生了解郵票的種類，包括普通郵票、紀念郵票、特種郵票等，并能夠區分它們的特點。

-學生掌握郵票的設計理念和制作過程，理解郵票圖案的設計原則和印刷技術。

2.技能提升：

-學生通過實踐活動，提高了動手操作能力，學會了剪、貼、涂等基本手工技能。

-學生在郵票設計過程中，培養了創意思維和設計意識，能夠從日常生活中尋找靈感，設計出具有獨特性的郵票圖案。

3.審美能力：

-學生通過觀察和分析郵票，提升了審美感知能力，能夠欣賞郵票的藝術價值和美學特點。

-學生在學習過程中，對郵票的審美評價能力得到提升，能夠從郵票中感受到文化內涵和歷史價值。

4.文化素養：

-學生通過學習郵票，了解了郵票背后的歷史和文化故事，增強了文化自信和民族自豪感。

-學生認識到郵票作為文化交流媒介的價值，培養了尊重和傳承國家文化和歷史的意識。

5.交流與合作：

-學生在小組討論中，學會了與他人交流意見，共同解決問題，提高了團隊合作能力。

-學生通過展示自己的郵票設計作品，學會了表達自己的觀點，提升了口頭表達能力。

6.自主學習：

-學生在學習過程中，能夠自主學習郵票的相關知識，如郵票的歷史、設計理念等。

-學生對郵票產生了濃厚的興趣，課后能夠主動收集郵票資料，拓寬知識面。七、教學反思與總結今天的美術課，我們一起探索了《精美的郵票》這一主題。回過頭來，我想對這次的教學過程進行一些反思和總結。

首先，我覺得在導入新課環節，我選擇了郵票作為切入點，這個方法挺有效的。學生們對郵票都挺感興趣的，通過展示郵票圖片，他們很快就進入了學習狀態。不過，我注意到有些學生對于郵票的形狀和圖案的描述還不夠準確，這說明我在課堂上可能沒有足夠的時間去引導學生進行細致的觀察和描述。我會在今后的教學中，更加注重培養學生的觀察能力和描述能力。

在講授新課的時候，我嘗試用多媒體展示不同種類的郵票，這樣可以讓學生直觀地看到郵票的多樣性。我發現，這種方法挺受歡迎的，學生們在觀看的過程中，對郵票的種類和特點有了更深入的了解。但同時，我也發現有些學生對于郵票設計理念和制作過程的理解還不夠深入，可能是因為這些內容比較抽象。我可能會在接下來的課程中，結合具體的案例，讓學生更直觀地理解這些概念。

實踐活動環節，學生們分組設計郵票，這個環節讓我看到了他們的創造力和動手能力。他們的作品各有特色，有的設計得很精致，有的創意十足。但也有一些學生在制作過程中遇到了困難，比如不知道如何使用工具，或者設計理念不夠清晰。這說明我在指導學生實踐時，還需要更加細致和耐心。

在小組討論環節，學生們能夠圍繞郵票圖案設計、制作技術、文化內涵等方面展開討論，這讓我很高興。他們在討論中互相學習，互相啟發，這對于他們的合作能力和交流能力是一個很好的鍛煉。不過，我也發現，有些學生在討論中發言不夠積極，可能是因為他們對于某些話題不夠熟悉或者缺乏自信。我需要在今后的教學中，更加關注學生的個體差異，鼓勵每個學生都積極參與討論。

當然，也存在一些不足。比如，對于一些抽象概念的教學，我可能還需要更多的案例來輔助說明；對于學生的個別差異，我還需要更加細致的關注和指導。針對這些問題，我會在今后的教學中做出以下改進：

-在講解抽象概念時，增加實例分析，讓學生通過具體案例來理解。

-個性化教學，針對不同學生的學習特點和需求，提供個性化的指導和幫助。

-鼓勵學生積極參與課堂討論，通過提問和互動，激發他們的學習興趣和積極性。八、內容邏輯關系①郵票的基本知識

-郵票的形狀：圓形、方形等

-郵票的圖案：人物、風景、動物等

-郵票的顏色：單色、多色等

②郵票的種類

-普通郵票：日常使用的郵票

-紀念郵票：為特定事件或人物發行的郵票

-特種郵票：具有特殊設計或功能的郵票

③郵票的設計理念

-設計原則：美觀、實用、富有創意

-制作過程：圖案設計、印刷技術、郵票裁剪

④郵票的文化內涵

-歷史背景：郵票發行的歷史時期和背景

-文化意義：郵票所承載的文化信息和價值課后作業為了鞏固學生對《精美的郵票》這一課的學習成果，以下是一些課后作業題目，旨在幫助學生進一步理解和應用所學知識：

1.作業題目：請收集一枚你最喜歡的郵票，并描述它的形狀、圖案和顏色。

答案示例：我收集了一枚圓形的紀念郵票，上面印有我國長城的圖案，顏色以紅色和黃色為主，非常鮮艷。

2.作業題目：設計一枚以“環保”為主題的郵票，并簡要說明你的設計理念。

答案示例：我設計的郵票形狀為方形，圖案以綠色植物和藍色天空為主，寓意著環保的重要性。設計理念是呼吁大家保護環境，愛護地球。

3.作業題目：閱讀關于郵票歷史的資料，選擇一個你感興趣的歷史事件，并撰寫一段簡短的介紹。

答案示例：我選擇了1912年發行的“辛亥革命”紀念郵票。這段歷史講述了辛亥革命的重要意義，郵票上的圖案展示了革命先烈的形象。

4.作業題目：觀察你周圍的人，找出一個與郵票相關的職業，并簡要介紹這個職業的工