小學英語牛津譯林版三年級上冊Unit7Wouldyoulikeapie教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）小學英語牛津譯林版三年級上冊Unit7Wouldyoulikeapie教學設計教學內容小學英語牛津譯林版三年級上冊Unit7Wouldyoulikeapie教學設計，內容包括：食物詞匯（pie,cake,icecream等）的認讀與運用；日常禮貌用語（Wouldyoulike...?等）的運用；情景對話練習；以及食物文化小知識介紹。核心素養目標培養學生英語學習的興趣和跨文化交際意識，提高聽說能力，通過學習食物詞匯和禮貌用語，增強學生運用英語進行簡單交流的能力。同時，通過了解不同文化中的食物習俗，拓寬學生的國際視野，培養他們的跨文化理解能力。學情分析本節課面向的是小學三年級學生，這一階段的學生正處于語言學習的黃金時期，好奇心強，學習興趣旺盛。然而，由于英語學習時間較短，學生的英語基礎參差不齊，部分學生可能對英語學習存在恐懼心理，缺乏自信。

在知識方面，學生已經接觸了一些基本的英語單詞和簡單的句子結構，但詞匯量有限，對食物類詞匯的掌握程度不一。在能力方面，學生的聽說能力有待提高，尤其是在日常對話中運用英語的能力。在素質方面，學生的跨文化意識相對較弱，對食物文化的了解有限。

此外，學生在課堂上的行為習慣也需關注。部分學生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題，這可能會影響他們的學習效果。因此，在教學過程中，教師需要注重激發學生的學習興趣，營造輕松愉快的課堂氛圍，同時培養他們的自主學習能力和合作精神。

針對以上學情，本節課將采用多種教學方法，如游戲、歌曲、角色扮演等，以提高學生的參與度和積極性。同時，注重個別輔導，關注不同層次學生的學習需求，確保全體學生都能在課堂中有所收獲。教學方法與手段教學方法：

1.任務型教學：通過“制作美食”的情景，引導學生進行角色扮演，實踐食物詞匯和禮貌用語的運用。

2.合作學習：分組進行食物詞匯接龍游戲，提高學生的合作意識和詞匯記憶效果。

3.情境教學：創設真實的購物、餐廳等情境，讓學生在實際語境中運用所學英語。

教學手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示食物圖片和詞匯，增強視覺效果。

2.教學軟件：運用英語學習軟件，進行在線練習，鞏固課堂所學內容。

3.實物展示：引入真實食物實物，讓學生直觀感受和識別不同食物。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.播放一段關于食物的英文歌曲，如《HappyBirthday》，讓學生在輕松愉快的氛圍中復習已學的食物詞匯。

2.展示一些食物圖片，引導學生用英語描述，激發學生的學習興趣。

3.提問：“Whatdoyouliketoeat?”，鼓勵學生用所學詞匯回答，為新課學習做好鋪墊。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.教師講解食物詞匯（pie,cake,icecream等），并帶領學生朗讀。

2.介紹日常禮貌用語（Wouldyoulike...?等），并舉例說明在不同情境下的運用。

3.通過PPT展示不同文化中的食物習俗，引導學生了解不同國家的飲食文化。

三、實踐活動（用時20分鐘）

1.角色扮演：學生分組，一組扮演顧客，一組扮演服務員，進行“餐廳點餐”的情景對話。

2.食物接龍游戲：學生分組，每組依次說出一種食物，下一位學生需從前一位學生說的食物名稱中提取一個單詞，繼續接龍。

3.制作美食：教師提供制作美食的材料，學生分組合作，用英語描述制作過程。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.舉例回答：“Whatkindofpiedoyoulike?”（你喜歡哪種派？）

2.舉例回答：“Ilikechocolatecake.”（我喜歡巧克力蛋糕。）

3.舉例回答：“Wouldyoulikesomeicecream?”（你想來點冰淇淋嗎？）

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.教師帶領學生回顧本節課所學食物詞匯和禮貌用語。

2.學生分享自己在實踐活動中的收獲和感受。

3.教師強調本節課的重難點，如食物詞匯的運用和禮貌用語的正確使用。

教學流程總結：

1.導入新課：通過歌曲和圖片激發學生學習興趣，為新課學習做好鋪墊。

2.新課講授：講解食物詞匯和禮貌用語，介紹不同文化中的食物習俗。

3.實踐活動：角色扮演、食物接龍游戲和制作美食，提高學生的實際運用能力。

4.學生小組討論：通過問答形式鞏固所學知識，培養學生的口語表達能力。

5.總結回顧：回顧本節課所學內容，強調重難點，幫助學生鞏固知識。

本節課用時共計45分鐘，通過多種教學方法和手段，充分調動學生的學習積極性，提高他們的英語學習興趣和跨文化交際意識。在教學過程中，教師需關注學生的個體差異，確保全體學生都能在課堂中有所收獲。教學資源拓展1.拓展資源：

-食物文化背景資料：收集不同國家和地區的特色食物圖片和介紹，如中國的餃子、意大利的披薩、印度的咖喱等，以及它們的制作過程和背后的文化故事。

-日常英語對話錄音：提供一些日常生活中的英語對話錄音，如在餐廳點餐、在超市購物等場景，讓學生模仿并練習實際情境中的英語交流。

-英語兒歌和歌曲：收集一些與食物相關的英語兒歌和歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》、《TheMoreWeGetTogether》等，通過歌曲學習食物詞匯和日常用語。

2.拓展建議：

-食物制作體驗：鼓勵學生在家長的幫助下嘗試制作一些簡單的食物，如水果沙拉、三明治等，并在制作過程中用英語描述步驟和食材。

-食物主題繪畫：讓學生以食物為主題進行繪畫創作，并用英語描述自己的作品，這有助于提高學生的語言表達能力和創造力。

-食物知識競賽：組織學生參與食物知識競賽，通過問答形式復習和擴展食物詞匯，同時增加課堂的趣味性和競爭性。

-食物故事分享：鼓勵學生收集和分享自己了解的食物故事，如某個食物的起源、與食物相關的傳說或歷史事件，這有助于學生了解食物背后的文化內涵。

-家庭英語角：在家中設立英語角，家庭成員可以用英語討論食物相關的話題，如烹飪技巧、健康飲食等，這有助于提高學生的家庭英語交流能力。

-食物英語角：在學校或社區組織英語角活動，讓學生有機會與其他學生用英語交流關于食物的話題，如介紹自己最喜歡的食物、分享烹飪經驗等。

-食物攝影展覽：鼓勵學生用相機拍攝自己喜歡的食物，并在展覽中用英語介紹自己的攝影作品，這有助于提高學生的攝影技巧和英語表達能力。板書設計①知識點

-食物詞匯：pie,cake,icecream,sandwich,pizza,cake,fruit,vegetables,etc.

-情禮貌用語：Wouldyoulike...?Howabout...?CanIhave...?etc.

-日常對話句型：What'syourfavoritefood?Ilike...because...

②詞

-重點詞匯：pie,cake,icecream,sandwich,pizza,cake

-詞匯拼寫和發音

③句型

-會話句型：Wouldyoulikeapieceofcake?Howaboutsomeicecream?

-簡單詢問句：Doyoulike...?What'syourfavorite...?

-答案句型：Yes,Ido./No,Idon't./Myfavoritefoodis...教學反思與總結哎呀，今天這節課上下來，我真的是有挺多感觸的。首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了任務型教學和情境教學法，讓學生在角色扮演和實際操作中學習，效果還是不錯的。不過，我也發現了一些小問題。

比如說，在導入新課的時候，我放了一段英文歌曲，本以為能迅速吸引學生的注意力，結果發現有幾個孩子對這首歌不太熟悉，反應有點慢。這讓我意識到，在選擇教學資源時，要更加注重學生的接受度，避免使用他們不熟悉的材料。

然后，在講授新課的過程中，我發現有些學生對于食物詞匯的掌握還是不夠牢固。雖然我通過PPT和實物展示來加強記憶，但似乎效果有限。這讓我反思，是不是應該增加一些互動環節，比如讓學生上臺來展示他們自己的食物詞匯卡片，這樣既能復習，也能提高他們的參與度。

實踐活動部分，孩子們表現得非常積極，特別是制作美食環節，他們不僅學會了如何用英語描述步驟，還學會了團隊合作。但是，我也注意到有些孩子在做的時候有些緊張，不太敢開口說英語。這說明我需要在今后的教學中更加注重學生的心理建設，讓他們在輕松的氛圍中學習。

至于小組討論，我覺得這是一個很好的環節，孩子們在討論中不僅復習了知識，還鍛煉了口語表達能力。不過，我發現有些小組討論變成了個別學生的表演時間，其他成員不太參與。這可能是因為我沒有很好地引導討論的方向，或者是時間分配不均。所以，我需要在今后的教學中更加注重小組討論的組織和引導。

接下來，我想提出幾點改進措施：

1.在導入新課時，我會更加注意選擇學生熟悉的歌曲和圖片，以提高他們的參與度。

2.在講授新課和實踐活動時，我會增加更多的互動環節，如小組競賽、游戲等，以提高學生的學習興趣和積極性。

3.在小組討論環節，我會更加注重引導和監督，確保每個學生都有機會參與，并提高討論的效率。

4.我會加強對學生的心理輔導，幫助他們克服緊張情緒，更加自信地表達自己。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

同學們，今天我們一起學習了Unit7Wouldyoulikeapie這一課。我們一起認識了新的食物詞匯，比如pie,cake,icecream等，還學會了如何用英語表達“你想要一塊蛋糕嗎？”這樣的句子。通過角色扮演和小組活動，大家不僅提高了口語表達能力，還加深了對食物文化的理解。

現在，讓我們來回顧一下今天所學的內容：

1.食物詞匯：我們學習了pie,cake,icecream,sandwich,pizza,cake,fruit,vegetables等食物詞匯。

2.情禮貌用語：我們學會了使用Wouldyoulike...?Howabout...?CanIhave...?等禮貌用語來詢問食物。

3.日常對話：我們通過角色扮演練習了在餐廳點餐的對話。

當堂檢測：

為了檢測大家的學習效果，我們現在進行一個小測試。請同學們根據以下情景，用所學詞匯和句型回答問題。

情景一：

A: