專題

古詩詞積累（七年級上

課內）課內4首

《觀滄?！贰堵勍醪g左遷龍標遙有此寄》《次北固山下》《天凈沙·秋思》觀滄海

[東漢]

曹操東臨①碣石，以觀滄海。水何澹澹②，山島竦峙③。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢④燦爛，若出其里。幸甚至⑤哉，歌以詠志。【注釋】①臨：到達，登上。②澹澹：水波蕩漾的樣子。③竦峙：聳立。竦、峙，都是聳立的意思。④星漢：銀河。⑤至：達到極點。【譯文】策馬東來，登上碣石。我要飽覽這大海的壯觀。/海面浩渺，水波蕩漾。突兀聳立的山島，最先躍入眼簾。/島上的樹木，一叢叢生長著，百草豐茂繁密。/大海在蕭瑟秋風中，洶涌起伏著不盡的波瀾。/太陽和月亮晝夜不停運轉，都是大海吐納的；天上的銀河，星光璀璨，它們也都出生于大海廣闊的胸間。/啊!今日我觀賞大海，真是幸運得很，好極了，且讓我引吭高歌，傾吐宏偉的心愿。東臨①碣石，以觀滄海。水何澹澹②，山島竦峙③。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢④燦爛，若出其里。幸甚至⑤哉，歌以詠志。煉字：“觀”字統領全詩，體現了全詩意境開闊、氣勢雄渾的特點。手法：實景描寫了海水的動和山島的靜，動靜結合，相互映襯，顯示了大海的宏偉壯闊。手法：借助奇特的想象，運用夸張的修辭，表現了大海吞吐日月星辰的氣概，體現了詩人博大的胸襟和豪邁的氣概。【寫作背景】曹操在北征烏桓得勝歸師途中登上碣石山，心情像滄海一樣難以平靜，故將自己的宏偉抱負、博大胸襟融會到詩句里，借著滄海等景物表現出來?！救娭髦肌勘驹娊杈笆闱椋榫敖蝗?，借助奇特的想象描繪出大海吞吐日月、包蘊萬千的壯麗景象，表現出詩人博大的胸懷，抒發了詩人建功立業、一統天下的雄心壯志。一、字音標注東臨碣（）石水何澹（）澹山島竦峙（）（）秋風蕭瑟（）（）針對訓練jiédànsǒngzhìxiāosè······二、重點實詞解釋1.東臨碣石2.水何澹澹3.山島竦峙4.幸甚至哉······到達，登上水波蕩漾的樣子聳立達到極點二、理解性默寫1.詩人在《觀滄?！芬辉娭?，描寫草木景色的句子是：

，

。2.《觀滄?！芬辉姷闹饕磉_方式是描寫，但是也有兩句詩是敘事的是：

，

。3.《觀滄?！分型ㄟ^豐富奇特的想象創造宏偉意境，抒發了作者寬廣胸懷和豪邁氣概的詩句

，

；

，

。4.《觀滄?！芬辉娭袑懘蠛Ｋ▌邮?，山島高聳突兀的句子是：

，

。5.《觀滄海》中詳細寫詩人見到的景象的句子是：

，

；

，

。

解析：1．樹木從生，百草豐茂。

2．東臨碣石，以觀滄海3．日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。4．水何澹澹，山島竦峙。

5．樹木從生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。二、理解與賞析1.這首詩以“觀”字總領，全詩借景抒情，表達了詩人___________________________________________________________。

2.請你展開合理的想象，用生動形象的語言把“秋風蕭瑟，洪波涌起”所表現的畫面描述出來。3.后兩行詩句中的“若”字用得好，請你說說好在哪里。“一統天下的雄心壯志”（或“博大胸懷”）示例：(樹木凋零)秋風陣陣，呼呼作響，詩人站在遼闊的海邊，面對波濤洶涌的大海，心潮與大海一起涌動，感慨萬千。有助于表明大海吞吐日月星辰是作者的想象之景(或主觀感受),體現詩人的博大胸懷(或一統天下的雄心壯志)。三、理解與賞析1.下列對句子的賞析有誤的一項是（）A.“樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起”四句借助奇特的想象動靜結合地描繪了山島的蓬勃生機和大海的蒼茫遼闊。B.“楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪”寫景兼點時令，選取隨風飄散的楊花和啼聲如“不如歸去”的子規，含有漂泊之感、離別之恨。C.“潮平兩岸闊”寫出了春潮涌漲、江水浩渺的情景，放眼望去，江面似乎與岸齊平，船上人的視野也因之開闊。D.“海日生殘夜，江春入舊年”兩句把“日”“春”作為新生的美好事物的象征，用“生”字和“入”字使之擬人化，賦予它們人的意志和情思。

析錯：A項中“借助奇特的想象”錯誤，這四句為實景描寫，不是想象。A聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

［唐］李白楊花①落盡子規②啼，聞道龍標③過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?！咀⑨尅竣贄罨ǎ毫?。②子規：即布谷鳥，又稱“杜鵑”。③龍標：指王昌齡。【譯文】楊花柳絮已經落盡，杜鵑鳥在不停地啼鳴，聽說你被貶到龍標去了，一路上要經過五條溪水。/我把為你而憂愁的心托付給天上的明月，它伴隨著你，一直走到那夜郎的西邊。楊花①落盡子規②啼，聞道龍標③過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。手法：融情入景、景中見情，借“楊花”“子規”兩種意象，點明時令（暮春），烘托凄涼、悲惋的氛圍，寄寓詩人嘆飄零、感離恨的特定心境。手法：借景抒情，運用擬人的修辭手法，將月亮人格化，寄托詩人的離愁和對被貶友人的同情、關切?！緦懽鞅尘啊坷畎自趽P州聽到好友王昌齡被貶為龍標縣尉后寫下了這首詩?！救娭髦肌勘驹娡ㄟ^對暮春景物的描寫，以景傳情，烘托出悲涼的情感基調，表達了詩人對被貶友人的同情和關懷。特色：寫“楊花”且“落盡”是先點時令，這樣的“暮春”在古詩中是一個花與淚同落的季候，這就奠定了全詩傷感的基調。“楊花”漂泊無定，暗寫王昌齡被貶荒僻之地給人的飄零流落之感；“子規”即杜鵑，在我國古典詩詞中，它總悲哀凄慘地啼叫著。因此，可以說，詩中開頭一句的寫景，不著悲痛之語，而悲痛之意自現。一、理解性默寫1．詩中與蘇軾的詞句“但愿人長久，千里共嬋娟”意境相似，借月來表達美好祝愿的詩

句是：

，

。2．本詩中與張若虛《春江花月夜》中“此時相望不相聞，愿逐月華流照君”意境相近的

詩句是：

，

。3．本詩中以景寫哀，襯托作者聽到友人貶遷的消息后傷感的詩句是：

，

。4．本詩中借月抒懷，表達對即將遠去的友人的關懷惦念之情的詩句是：

，

。

解析：1．我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。2．我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。3．楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。4．我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。針對訓練二、理解與賞析1.“我寄愁心與明月”，李白因何而愁？有愁不向人當面說，卻要“與明月”，又是為什么？2.請對“我寄愁心與明月”這句詩從修辭和作者情感表達兩個角度作簡要賞析。3.古人描寫情境用來營造氣氛的鳥兒很多，為什么李白獨選“子規啼”來入詩呢？因朋友王昌齡“左遷”（貶官）而愁。通過“聞”、“遙”可知作者并不在朋友身邊，所以要“與明月”。本詩最后兩句采用擬人的修辭手法，將月亮人格化。明月有了人性，能將“愁心”帶給遠方的朋友，詩句生動形象地表達了詩人的憂愁和無奈，抒發了作者對友人被貶遠行的憂慮關心之情。子歸鳥叫聲凄涼，有“不如歸去”之意，古人用來作為悲情之鳥，李白用“子規啼”表示對朋友悲慘命運的憂慮，對朋友的挽留不舍之情。二、理解與賞析1、對這首詩賞析有誤的一項是（）A．題目中的“左遷”指降職，李白聽說好友王昌齡被貶為龍標縣尉，于是寫了這首詩。B．首句寫“楊花落盡”和“子規啼”，點明時令，融情于景，為后面的抒情作了鋪墊。C．第二句中“過五溪”三字看似平淡，其實是寫出了龍標的荒遠和李白對友人的同情。D．后兩句運用了夸張的修辭方法，表達了詩人的憂愁、無奈及對友人的關切之情。

析錯：D解析：后兩句運用了擬人的修辭。D次北固山下

［唐］王灣客路①青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜②，江春入舊年。鄉書何處達？歸雁洛陽邊?！咀⑨尅竣倏吐罚郝萌饲靶械穆贰＂跉堃梗褐敢箤⒈M未盡之時?！咀g文】我要走的道路，正從青青北固山向遠方伸展，江上碧波蕩漾，我乘船向前。/潮水漲滿，兩岸與江水齊平，整個江面十分開闊，水上的風吹拂著，一葉白帆高高懸掛。/夜還未消盡，紅日已從海上升起，江上春早，舊年未過新春已來。/我多么思念故鄉，書信早已寫好，如何寄回家園？希望北歸的大雁捎一封家書到洛陽?？吐发偾嗌酵猓兄劬G水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜②，江春入舊年。鄉書何處達？歸雁洛陽邊。內容：點題。流露出羈旅漂泊之感，與尾聯的“鄉書”“歸雁”遙相呼應。修辭：“生”“入”二字運用擬人的修辭，賦予“日”“春”以人的意志和情思。哲理：既寫景又點明了時令，暗示時光流逝，蘊含新舊更迭、季節交替、時間變化的自然理趣。典故、修辭：運用設問，在自問自答中，用“鴻雁傳書”的典故寄托思鄉之情，使全詩籠罩著一層淡淡的思鄉愁緒。【全詩主旨】詩人借景抒情，描繪了長江下游青山綠水、潮平岸闊的壯麗之景，表達了詩人對祖國山河的熱愛和深深的思鄉之情。一、理解性默寫1.王灣在《次北固山下》一詩中描繪漲潮時水面寬闊，帆船順風而行（以小景與大景相互映襯，寫出江面開闊景象）的句子是：

，

。2.現在可用來表示客觀形勢大好，事業發展勢頭正旺的詩句是：

，

。3.《次北固山下》一詩中游子思鄉情深的詩句是：

，

。4.《次北固山下》蘊含新事物必將代替舊事物，未來必定更加美好的哲理句（表現時序變遷，新舊交替這一自然規律；晝夜更替、新春早到的喜悅）是：

，

。

解析：1.潮平兩岸闊，風正一帆懸

2.潮平兩岸闊，風正一帆懸3.鄉書何處達？歸雁洛陽邊

4.海日生殘夜，江春入舊年二、理解與賞析1.展開想象，用生動形象的語言描繪“潮平兩岸闊，風正一帆懸”展現的畫面。2.“海日生殘夜，江春人舊年”一聯，歷來被人稱道。請選一個角度，作簡要賞析。3.“風正一帆懸”的“懸”字，用得極妙，請簡析。潮水涌漲起來，兩岸相距更顯寬闊，風正好吹在高高懸掛著的船帆之上。①在描寫景物、節令之中，蘊含著一種時序交替的自然理趣。②表現了時光匆匆，光陰荏苒，身在他鄉的游子頓生思鄉之情。③把“日”“春”作為新生的美好事物的象征，表現了作者樂觀、積極、向上的思想感情。④“生”與“入”用了擬人的手法，富有情趣⑤兩句詩對偶工整，形象生動。“懸”是筆筆直直地高掛的樣子，作者以小景呈現了平野開闊、和風吹拂、大江直流、波平浪靜等大景。二、理解與賞析1、對詩歌理解不正確的一項是（）A、首聯寫“客路”“行舟”，與尾聯“鄉書”“歸雁”遙相呼應。B、頷聯采用了襯托的手法，描繪了洪水浩瀚、輕風和順的傳神景象。C、尾聯詩人感嘆家書無處通達，借大雁北飛表達詩人的思鄉之清。D、詩人觸景生情，借波瀾壯闊的景色表達壯志未酬的情懷。D解析：表達的不是壯志未酬，而是思鄉的情懷。D針對訓練天凈沙·秋思

［元］馬致遠枯藤老樹昏鴉①，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸②人在天涯③?！咀⑨尅竣倩桫f：黃昏時將要回巢的烏鴉。②斷腸：形容悲傷到極點。③天涯：天邊，指遠離家鄉的地方?！咀g文】干枯的藤、衰老的樹，樹上棲息著黃昏時將要回巢的烏鴉。/小小的橋、潺潺的流水，近處坐落著幾處人家。/古舊的道路、蕭瑟的秋風，走來一匹疲憊不堪的瘦馬。/夕陽已經落下，思家懷鄉的漂泊人還遠在天涯。枯藤老樹昏鴉①，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸②人在天涯③。手法：運用白描手法，通過九種景物，三個鏡頭，勾勒出一幅蕭索清冷的深秋晚景圖，透露出令人哀愁的情調。手法：寓情于景，情景交融，抒發了漂泊天涯的游子思念家鄉的孤寂愁苦之情。“斷腸人在天涯”是本曲的主旨句?！緦懽鞅尘啊狂R致遠年輕時熱衷功名，卻一直未能得志。他幾乎一生都過著漂泊無定的生活，困窘潦倒、郁郁不得志。這首散曲寫于羈旅途中。【全詩主旨】這首散曲描繪了一幅深秋晚景圖，抒發了一個長期漂泊異鄉的游子的羈旅之苦和思鄉之情。一、理解性默寫1.散曲家馬致遠在《天凈沙·秋思》中寫秋天農村晚景的句子是：

，

。2.《天凈沙·秋思》中不僅寫景，而且寫人，于暮色蒼茫中，烘托出一個騎著瘦馬、遠離家

鄉、羈旅漂泊的人的句子是：

，

。3.《天凈沙·秋思》中點名主旨，寫游子孤寂愁苦之情的名句是：

，

。4.馬致遠在《天凈沙·秋思》中渲染蕭條、冷落、凄涼氣氛的寫景的句子

是：

，

。

解析：