七年級作文訓練教案授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：七年級作文訓練

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2022年10月25日星期二上午第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.提升學生的語言表達能力和寫作技巧。

2.培養學生觀察生活、思考問題的能力。

3.增強學生的文學素養和審美情趣。

4.培養學生獨立思考和批判性思維的能力。教學難點與重點1.教學重點：

-重點在于引導學生理解并掌握記敘文的寫作方法，包括選材、布局和細節描寫。

-舉例：通過分析課本中的優秀記敘文案例，讓學生學習如何通過具體的事件和細節來展現人物性格和故事情節。

2.教學難點：

-難點在于培養學生的觀察能力和想象力，使其能夠從日常生活中發現寫作素材。

-舉例：學生在寫作時往往難以找到合適的素材，教師可以指導學生如何通過觀察周圍環境和人物，以及如何發揮想象力來構思故事。

-另一個難點是幫助學生克服寫作過程中的思維定勢，鼓勵他們嘗試不同的寫作風格和結構。

-舉例：通過提供多樣化的寫作任務和范例，讓學生嘗試不同的開頭、結尾和敘事角度，從而打破思維定勢，提升寫作的多樣性。教學方法與手段1.教學方法：

-采用講授法，結合課本內容，系統講解記敘文寫作的基本技巧。

-運用討論法，組織學生圍繞寫作主題進行小組討論，激發思維碰撞。

-實施案例分析法，通過分析優秀作文，讓學生直觀學習寫作方法。

2.教學手段：

-利用多媒體展示優秀作文片段，增強視覺沖擊力。

-運用寫作軟件輔助學生進行寫作練習，提高寫作效率。

-結合網絡資源，拓展學生的寫作視野，豐富寫作素材。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師通過展示幾篇優秀記敘文，引導學生回顧已學過的寫作技巧，激發學生對本節課的興趣。

-提問：“同學們，你們還記得我們之前學過的記敘文寫作方法嗎？今天我們將一起探討如何通過觀察和想象來豐富我們的寫作內容?！?/p>

-引出本節課的主題：“本節課我們將學習如何從生活中挖掘素材，運用想象力和細節描寫，寫出生動的記敘文?！?/p>

2.新課講授（用時15分鐘）

-第一條：講解觀察生活的重要性。

-舉例：“比如，我們可以觀察周圍的人物，了解他們的性格特點，這樣在寫作時就能更生動地描繪人物形象?！?/p>

-演示：教師展示一個觀察生活的案例，并引導學生思考如何將其轉化為寫作素材。

-第二條：介紹如何運用想象力構思故事。

-舉例：“想象一下，如果這個故事發生在一個不同的環境，或者有一個不同的結局，會怎樣？”

-活動設計：學生分組討論，根據教師提供的素材，發揮想象力，構思不同的故事結局。

-第三條：講解細節描寫在記敘文中的運用。

-舉例：“細節描寫可以讓讀者更加身臨其境，比如描述人物的穿著、動作、表情等?！?/p>

-練習：學生嘗試對課本中的一段描述進行細節描寫，教師點評并給予指導。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-第一條：學生自主寫作。

-學生根據教師提供的主題或素材，進行自主寫作，教師巡視指導。

-第二條：學生互相批改。

-學生之間互相交換作文，進行批改，提出修改建議。

-第三條：展示優秀作品。

-教師選取幾篇優秀作文進行展示，分析其優點，并鼓勵其他學生借鑒。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：討論如何觀察生活。

-舉例回答：“我們可以通過記錄日記、拍攝照片、繪畫等方式來觀察生活，這樣更容易捕捉到生活中的細節?！?/p>

-第二方面：討論如何運用想象力。

-舉例回答：“我們可以嘗試不同的視角，比如從動物、植物或物品的角度來講述故事，這樣可以讓故事更加新穎?！?/p>

-第三方面：討論細節描寫的重要性。

-舉例回答：“細節描寫可以讓讀者更好地理解故事背景和人物情感，增強閱讀體驗?！?/p>

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師總結本節課的重點內容，強調觀察生活、運用想象力和細節描寫的重要性。

-舉例：“今天我們學習了如何從生活中挖掘素材，通過想象力和細節描寫來豐富我們的寫作內容。希望大家在今后的寫作中能夠運用這些技巧，寫出更加生動的故事?！?/p>

-提出課后作業：“請大家課后嘗試寫一篇以‘我的家鄉’為題的記敘文，注意運用今天學到的技巧。”教學資源拓展1.拓展資源：

-課外閱讀推薦：《童年》、《駱駝祥子》等文學作品，這些作品中的記敘文描寫生動，適合學生閱讀和分析。

-視頻資源：推薦一些紀錄片，如《舌尖上的中國》，通過觀察生活中的細節，讓學生了解不同地域的文化和生活，激發寫作靈感。

-網絡資源：可以收集一些優秀的記敘文范文，讓學生在網絡上進行閱讀和比較，拓寬寫作視野。

2.拓展建議：

-鼓勵學生進行實地觀察，如參觀博物館、公園等，記錄下自己的所見所感，為寫作積累素材。

-建議學生定期閱讀課外書籍，尤其是文學作品，通過閱讀提高自己的文學素養和寫作水平。

-組織學生參加寫作比賽或征文活動，通過參與比賽，激發學生的寫作興趣，提升寫作能力。

-建議學生利用網絡資源，如在線寫作社區、論壇等，與其他學生交流寫作心得，互相學習，共同進步。

-鼓勵學生參加寫作講座或工作坊，學習專業作家的寫作技巧，提升自己的寫作水平。

-建議學生定期回顧自己的寫作作品，分析自己的寫作風格和進步，不斷優化自己的寫作技巧。

-建議學生嘗試不同的寫作風格和體裁，如詩歌、散文、小說等，豐富自己的寫作經驗。

-鼓勵學生參加寫作俱樂部或文學社團，與其他文學愛好者交流，共同探討文學創作。

-建議學生關注生活中的點滴，捕捉生活中的美好瞬間，將這些瞬間轉化為文字，記錄自己的成長歷程。教學評價1.課堂評價：

-提問環節：通過隨機提問學生，檢查他們對記敘文寫作技巧的理解程度，如“請解釋一下細節描寫在記敘文中的作用?！?/p>

-觀察環節：教師巡視課堂，觀察學生在寫作練習中的表現，如是否能夠根據提示進行合理的想象和細節描寫。

-互動環節：鼓勵學生之間的互動，如互相討論寫作中的困惑，教師可以從中了解學生的寫作思路和存在的問題。

-測試環節：在課程結束后，進行簡短的小測驗，評估學生對本節課知識點的掌握情況，如“請根據以下素材，寫一段描寫人物性格的記敘文?！?/p>

2.作業評價：

-批改標準：作業批改時，教師應按照記敘文寫作的基本要求進行評價，包括內容、結構、語言表達和創意等方面。

-詳細點評：對學生的作業進行詳細點評，指出優點和不足，如“你的描寫非常生動，但在情節發展上可以更加緊湊?！?/p>

-及時反饋：批改后的作業應及時返回給學生，讓他們了解自己的進步和需要改進的地方。

-鼓勵學生：在評價中注重鼓勵，對于寫作有進步的學生給予表揚，增強他們的自信心。

-定期回顧：定期組織學生回顧自己的作業，分析進步和不足，引導他們自我反思和改進。

3.評價方式多樣化：

-多元評價：采用多種評價方式，如自我評價、同伴評價和教師評價相結合，全面了解學生的學習情況。

-成長記錄：建立學生的寫作成長記錄，記錄他們的寫作過程和進步，以便于長期跟蹤評價。

-定期總結：定期對學生的寫作成果進行總結，分析他們在寫作過程中的問題和改進方向。

-家長參與：鼓勵家長參與學生的寫作評價，通過家校溝通，共同關注學生的寫作成長。

4.評價反饋的跟進：

-教師應根據評價結果，調整教學策略，針對學生的薄弱環節進行有針對性的輔導。

-對于評價中發現的問題，教師應設計相應的教學活動，幫助學生克服難點。

-在后續的教學中，教師應關注學生的反饋，了解評價效果，不斷優化評價體系。板書設計①記敘文寫作技巧概述

-主題明確

-結構清晰

-人物形象生動

-情節連貫

-細節描寫豐富

②觀察生活的方法

-觀察自然現象

-觀察社會現象

-觀察人物行為

-觀察情感變化

③想象力的運用

-創造虛構情境

-結合現實素材

-跨越時空限制

-增強故事吸引力

④細節描寫技巧

-外貌描寫

-動作描寫

-語言描寫

-情感描寫

⑤寫作步驟

-確定主題

-構思框架

-初稿寫作

-修改潤色教學反思與改進教學反思是教師成長的重要環節，它幫助我們不斷審視自己的教學實踐，發現問題，改進教學方法。以下是我對本次七年級作文訓練課的反思與改進計劃。

1.教學反思活動設計

首先，我想通過以下幾種方式來評估教學效果：

-學生活動參與度：觀察學生在課堂上的參與情況，是否積極參與討論和實踐活動。

-學生作業反饋：分析學生的作業，了解他們對記敘文寫作技巧的掌握程度。

-學生自評與互評：讓學生對自己的寫作進行自評，并互相評價，了解他們的自我認知和同伴間的反饋。

2.教學改進措施

針對上述反思活動，我計劃采取以下改進措施：

-增加互動環節：在課堂教學中，我會更多地引導學生參與討論，鼓勵他們提出問題，分享自己的觀點，以提高他們的課堂參與度。

-豐富實踐活動：為了讓學生更好地理解和應用記敘文寫作技巧，我計劃設計更多樣化的實踐活動，如角色扮演、情景模擬等，讓他們在實踐中學習。

-強化細節描寫訓練：我發現有些學生在細節描寫上存在困難，因此我計劃在接下來的教學中，增加針對細節描寫的專項訓練，如提供具體的描寫練習，并給予個別指導。

-個性化輔導：針對學生在寫作中存在的問題，我將進行個性化輔導，針對不同學生的薄弱環節，提供有針對性的指導和建議。

-反思作業批改：在批改作業時，我會更加注重學生的進步和努力，而不是僅僅關注錯誤，以此來鼓勵學生繼續努力。

3.未來教學計劃

在未來的教學中，我將繼續以下計劃：

-定期進行寫作技巧的復習和鞏固，確保學生能夠熟練掌握記敘文寫作的基本技巧。

-鼓勵學生多閱讀優秀的文學作品，提高他們的文學素養和審美能力。

-組織定期的寫作比賽或活動，激發學生的寫作興趣，提高他們的寫作水平。

-與家長保持溝通，共同關注學生的寫作成長，形成家校共育的良好氛圍。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《小王子》、《夏洛的網》等經典文學作品，這些作品以細膩的筆觸描繪了人物情感和故事情節，適合學生閱讀并學習記敘文寫作。

-視頻資源：《舌尖上的中國》紀錄片，通過觀察生活中的細節，展現不同地域的風土人情，激發學生的觀察力和寫作靈感。

-詩歌欣賞：《唐詩三百首》中的描寫自然風光和人物情感的詩歌，讓學生體會詩歌中的意境和表達方式，對記敘文寫作有所啟發。

2.拓展要求：

-閱讀材料：《小王子》是一部充滿哲理的童話，通過小王子與各種人物的對話，揭示了人生的真諦。學生可以閱讀這本書，關注作者如何通過對話和細節描寫來塑造人物形象，并思考自己在寫作中如何運用類似技巧。

-視頻資源：觀看《舌尖上的中國》后，學生可以嘗試以食物為主題，寫一篇記敘文，描述自己對某個地方美食的記憶或體驗，同時注意運用細節描寫來增強文章的感染力。

-詩歌欣賞：選取一首描寫自然風光或人物情感的唐詩，學生可以嘗試模仿這首詩的寫作風格，創作一首自己的詩歌，并在課堂上