6《傳統游戲我會玩》第二課時教學設計-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析同學們，今天我們要走進《傳統游戲我會玩》的第二課時，這節課可是充滿了樂趣和智慧的哦！我們二年級下冊的統編版道德與法治課本里，就為我們準備了一節生動有趣的游戲課程。通過學習，我們不僅能了解我們中華民族的傳統游戲，還能學會如何和同學們一起玩這些游戲，增進友誼呢！讓我們一起期待吧！????核心素養目標同學們，今天我們的學習目標是培養以下幾個方面的核心素養：首先，我們要學會欣賞和傳承中華民族的傳統游戲文化，增強文化自信；其次，通過游戲互動，提升我們的合作意識和團隊精神；最后，通過參與游戲，鍛煉我們的動手能力和身體協調性。讓我們一起在游戲中學習，在學習中成長吧！??????重點難點及解決辦法重點：1.了解并掌握幾種傳統游戲的玩法；2.通過游戲體驗，感受傳統游戲的魅力。

難點：1.學生對傳統游戲了解不足，難以激發興趣；2.在游戲中，學生之間的合作與溝通能力需要提升。

解決辦法與突破策略：

1.通過圖片、視頻等形式，展示傳統游戲的歷史和文化背景，激發學生興趣。

2.在課堂中設置游戲環節，讓學生親身參與，體驗傳統游戲的樂趣。

3.引導學生在游戲中學會合作，通過小組討論和交流，共同解決問題。

4.設計多樣化的游戲活動，滿足不同學生的學習需求，提高課堂參與度。教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備、教學用PPT

-課程平臺：學校教育云平臺

-信息化資源：中國傳統游戲文化相關圖片、視頻資料

-教學手段：互動式教學卡片、小組合作游戲道具包教學過程設計一、導入環節（用時5分鐘）

1.播放中國傳統游戲視頻片段，讓學生直觀感受傳統游戲的魅力。

2.提問：同學們，你們知道這些游戲叫什么名字嗎？它們有什么特點？

3.學生分享所知，教師總結并引入新課。

二、講授新課（用時20分鐘）

1.教師講解傳統游戲的歷史和文化背景，讓學生了解傳統游戲的價值。

2.介紹幾種傳統游戲的玩法，如跳繩、踢毽子、捉迷藏等。

3.通過PPT展示游戲的規則和技巧，讓學生對游戲有更深入的了解。

4.邀請幾位學生上臺演示，教師點評并糾正動作。

三、鞏固練習（用時15分鐘）

1.將學生分成小組，每組選擇一種傳統游戲進行練習。

2.教師巡視指導，幫助學生解決問題。

3.每組展示練習成果，教師點評并給予鼓勵。

四、課堂提問（用時5分鐘）

1.提問：同學們，你們覺得哪種傳統游戲最有意思？為什么？

2.學生分享自己的看法，教師總結并強調團隊合作的重要性。

五、師生互動環節（用時5分鐘）

1.教師組織學生進行“你畫我猜”游戲，猜出與傳統游戲相關的詞語。

2.學生積極參與，教師給予鼓勵和表揚。

六、課堂小結（用時5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節課所學內容，強調傳統游戲的價值。

2.學生分享自己在課堂上的收獲，教師總結并給予肯定。

七、布置作業（用時5分鐘）

1.請學生回家后與家人一起玩一種傳統游戲，并記錄游戲過程。

2.次日分享游戲體驗，共同討論游戲的樂趣。

教學雙邊互動環節：

1.教師通過提問、討論等方式引導學生積極參與課堂，營造活躍的課堂氛圍。

2.學生在課堂上勇于發言，提出自己的看法，教師給予耐心傾聽和指導。

3.教師關注每個學生的學習情況，針對不同學生的學習需求進行個別輔導。

創新教學：

1.利用多媒體技術，將傳統游戲與信息技術相結合，提高課堂趣味性。

2.設計互動式教學卡片，讓學生在游戲中學習，提高學習效果。

3.鼓勵學生自主探究，培養學生的創新思維和解決問題的能力。

教學過程流程環節：

1.導入環節：通過視頻、提問等方式激發學生學習興趣。

2.講授新課：講解傳統游戲的歷史、文化和玩法。

3.鞏固練習：分組練習，展示成果，教師點評。

4.課堂提問：引導學生分享看法，強調團隊合作。

5.師生互動環節：組織游戲，增進學生之間的友誼。

6.課堂小結：回顧所學內容，總結課堂收獲。

7.布置作業：鼓勵學生與家人共同體驗傳統游戲，分享游戲體驗。

教學過程中，教師應緊扣實際學情，關注重難點，解決問題，拓展核心素養能力。在教學雙邊互動中，注重培養學生的創新思維和合作意識，提高學生的學習興趣和參與度。教學資源拓展1.拓展資源：

-中國傳統游戲文化的歷史背景介紹，包括不同歷史時期流行的主要游戲類型。

-傳統游戲的起源和發展，以及它們在民間文化中的地位和意義。

-傳統游戲的教育功能，如促進身體發展、鍛煉智力、培養品德等。

-各地特色傳統游戲介紹，如南方的踢毽子、北方的跳繩、西南的丟手絹等。

-傳統游戲的制作方法，如毽子的制作、跳繩的編織等。

2.拓展建議：

-學生可以閱讀相關的兒童文學或歷史書籍，了解傳統游戲的起源和故事。

-家長可以陪同孩子參觀博物館或文化遺址，實地了解傳統游戲的歷史和文化。

-學校可以組織傳統游戲比賽或文化節，讓學生在活動中體驗傳統游戲的樂趣。

-利用網絡資源，如教育視頻平臺，觀看傳統游戲的教學視頻，學習游戲的正確玩法。

-鼓勵學生收集有關傳統游戲的資料，如圖片、文字描述，制作成小冊子或展示板。

-在家庭中，家長可以與孩子一起嘗試制作傳統游戲用品，如毽子、跳繩等。

-組織學生進行傳統游戲主題的繪畫或寫作，發揮學生的創造力和想象力。

-邀請民俗專家或傳統游戲傳承人進校，為學生講述傳統游戲的故事和技巧。

-通過網絡搜索或圖書館查閱，了解傳統游戲在現代社會的傳承和保護情況。

-在社區或學校內舉辦傳統游戲體驗活動，讓更多的學生和家長參與到傳統游戲的傳承中來。板書設計①本文重點知識點：

-傳統游戲的概念

-中國傳統游戲的歷史背景

-幾種主要傳統游戲的介紹（如跳繩、踢毽子、捉迷藏等）

②關鍵詞句：

-“傳統游戲”：體現傳統文化的精髓

-“歷史背景”：了解游戲的發展歷程

-“玩法技巧”：掌握游戲的基本規則和技巧

③板書結構：

I.傳統游戲簡介

①定義：具有悠久歷史、廣泛流傳的民間游戲

②特點：趣味性強、易于參與、鍛煉身心

II.中國傳統游戲的歷史背景

①起源：古代勞動人民的生產生活需要

②發展：隨著社會進步，游戲形式日益豐富

III.幾種主要傳統游戲介紹

①跳繩：鍛煉身體、提高協調能力

②踢毽子：培養耐心、提高平衡能力

③捉迷藏：增強團隊協作、提高反應速度作業布置與反饋作業布置：

1.**家庭作業**：

-閱讀有關中國傳統游戲的書籍或資料，了解至少兩種傳統游戲的歷史背景和玩法。

-與家人一起嘗試玩一種傳統游戲，如跳繩、踢毽子等，并記錄游戲過程和感受。

-準備一份小報告，介紹你所了解的一種傳統游戲，包括游戲名稱、起源、玩法、對身體和心理的益處。

2.**實踐作業**：

-設計一份簡單的傳統游戲教學方案，包括游戲規則、教學步驟和注意事項。

-制作一張傳統游戲海報，展示你所了解的游戲的相關信息，如圖片、文字介紹等。

作業反饋：

1.**及時批改**：對于學生提交的作業，教師應在次日進行批改，確保學生能及時得到反饋。

2.**具體反饋**：

-對于閱讀作業，教師應檢查學生是否認真閱讀了相關資料，是否能正確概述游戲的歷史和玩法。

-對于實踐作業，教師應評估學生設計的教學方案是否合理，海報制作是否美觀、內容是否豐富。

3.**問題指出**：

-對于作業中存在的問題，如游戲規則描述不準確、教學步驟不清晰等，教師應在批改時予以指出。

-對于學生在游戲體驗中遇到的問題，如動作不規范、團隊協作不順暢等，教師應在反饋中提出改進建議。

4.**改進建議**：

-對于作業中表現優秀的學生，教師應給予表揚，鼓勵其繼續努力。

-對于作