冀教版三年級起點小學(xué)英語四年級下冊Unit3AllaboutMeLesson15WhereDoYOULive？教學(xué)設(shè)計課題名Lesson15Wheredoyoulive?教學(xué)目標(biāo)語言能力學(xué)生能夠熟練運用“Wheredoyoulive?”“What'syouraddress?”等句型詢問他人的居住地點和家庭地址，并能用“Ilive...”“Myaddressis...”進(jìn)行準(zhǔn)確回答；掌握重點單詞“l(fā)ive”“address”等的正確發(fā)音和用法。思維品質(zhì)

通過觀察、猜測、分析對話內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和推理能力；在描述居住地點和地址的過程中，提升學(xué)生的空間思維能力和語言組織能力。學(xué)習(xí)能力引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，學(xué)會自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)；通過聽力測試、閱讀練習(xí)等活動，提高學(xué)生的聽力理解能力和閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略。文化意識讓學(xué)生了解中英文地址表達(dá)的差異，拓寬國際視野，增強跨文化交際意識。教學(xué)重點掌握重點單詞“l(fā)ive”“address”的用法；學(xué)會運用“Wheredoyoulive?”“What'syouraddress?”等句型詢問和表達(dá)居住地點及家庭地址。教學(xué)難點在實際情境中靈活運用所學(xué)句型和單詞；理解并正確運用中英文地址的不同表達(dá)方式。教學(xué)方法情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法、小組合作法、任務(wù)驅(qū)動法教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件、單詞卡、圖卡、音頻、視頻學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)單詞、跟讀課文、理解大意教學(xué)過程Step1:Warmup1.Quickresponse.教師展示表示方位的單詞（如“in”“between”“under”“behind”“infrontof”）的圖片，快速呈現(xiàn)并讓學(xué)生搶答說出單詞。【設(shè)計意圖】復(fù)習(xí)方位單詞，激活學(xué)生已有知識，提高學(xué)生的反應(yīng)速度和注意力，為后續(xù)學(xué)習(xí)做鋪墊。2.Lookandsay.展示不同動物的圖片（如fish、panda、bird），并提問“Wheredoesa...live?”，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)常識回答；展示不同樓層的圖片，詢問“Whichfloordoyoulivein?”，讓學(xué)生根據(jù)實際情況回答。【設(shè)計意圖】通過有趣的動物居住地點問答和與學(xué)生生活相關(guān)的樓層問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然引入“居住地點”的話題，同時鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。3.Freetalk.教師提出問題，如“Whichfloordoyoulivein?”“Isitasmallorbighome?”“Canyoutellmehowtogettoyourhome?”，讓學(xué)生自由討論并分享自己的情況。【設(shè)計意圖】營造輕松的課堂氛圍，讓學(xué)生在交流中進(jìn)一步熟悉相關(guān)話題，培養(yǎng)學(xué)生的語言交流能力和表達(dá)自己觀點的能力。Step2:Presentation1.Lookandguess.展示Danny和Steven交談的圖片，讓學(xué)生觀察并猜測他們可能談?wù)摰脑掝}。【設(shè)計意圖】激發(fā)學(xué)生的好奇心和想象力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和推理能力，為后續(xù)聽力活動做準(zhǔn)備。2.Watchandanswer.播放Danny和Steven對話的視頻或音頻，讓學(xué)生觀看或聽后回答問題，如“Whataretheytalkingabout?”。【設(shè)計意圖】訓(xùn)練學(xué)生的聽力理解能力，讓學(xué)生在實際情境中獲取關(guān)鍵信息，同時驗證之前的猜測，增強學(xué)習(xí)的趣味性。3.Let'slistentoPart1anddothetest.播放對話的第一部分，展示相關(guān)測試題（如“WheredoesStevenlive?”“Steven'saddressis...”），讓學(xué)生聽后選擇正確答案。【設(shè)計意圖】進(jìn)一步提高學(xué)生的聽力水平，幫助學(xué)生熟悉對話內(nèi)容，加深對重點句型和詞匯的理解，同時通過測試檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。4.Let'slistentoPart2anddothetest.播放對話的第二部分，展示相應(yīng)測試題（如“What'sDanny'saddress?”“Dannylivesnear...”），讓學(xué)生聽后完成測試。【設(shè)計意圖】繼續(xù)強化學(xué)生的聽力訓(xùn)練，鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生在聽力過程中捕捉關(guān)鍵信息的能力。5.Let’slearn.展示中英文地址的表達(dá)示例，講解中英文地址表達(dá)的差異（如中文地址從大到小，英文地址從小到大）。【設(shè)計意圖】拓寬學(xué)生的文化知識，讓學(xué)生了解不同文化背景下地址表達(dá)的特點，增強跨文化交際意識。6.Readandlearn.呈現(xiàn)對話文本，講解重點單詞“l(fā)ive”“address”等的含義和用法，以及相關(guān)句型（如“Wheredoyoulive?”“What'syouraddress?”等），并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀學(xué)習(xí)。【設(shè)計意圖】幫助學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)重點單詞和句型，糾正發(fā)音，理解詞匯和句型在語境中的運用，為口語表達(dá)和書面練習(xí)打下基礎(chǔ)。7.Listenandrepeat.再次播放對話音頻，讓學(xué)生逐句跟讀，模仿語音語調(diào)。【設(shè)計意圖】讓學(xué)生通過模仿，提高口語發(fā)音的準(zhǔn)確性和流利度，增強語感。8.Readandactout.學(xué)生分組，分角色朗讀并表演對話，盡量模仿人物的語氣和動作。【設(shè)計意圖】通過角色扮演，讓學(xué)生在真實情境中運用所學(xué)語言，提高口語表達(dá)能力和語言運用的靈活性，同時培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。9.Readandthink.引導(dǎo)學(xué)生閱讀對話，思考并總結(jié)詢問居住地點和家庭地址的句型及回答方式。【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和歸納總結(jié)能力，加深學(xué)生對重點知識的理解和記憶。Step3:Practice1.Readandfill.展示含有重點單詞和句型的填空題（如“Where_____________Stevenlive?He_____________inahouse_____________thepark.”），讓學(xué)生閱讀并填寫正確的單詞形式。【設(shè)計意圖】通過書面練習(xí)，鞏固學(xué)生對重點單詞和句型的掌握，提高學(xué)生的語言運用能力和語法正確性。2.Readandchoose.給出選擇題（如“()1.A.nearB.farC.park”），考查學(xué)生對重點單詞的理解和辨析能力。

【設(shè)計意圖】進(jìn)一步強化學(xué)生對重點單詞的理解和運用，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力和對知識的辨別能力。Step4:Production1.Let’sdoit!Readandfind.Thendrawandsay.學(xué)生閱讀關(guān)于居住地點描述的句子（如“Myhouseisnearthesupermarket.It'sfarfromtheschool.Canyoufindmyhouse?”），根據(jù)描述在地圖上找到相應(yīng)位置并畫出房子，然后用“Wheredoyoulive?Ilive...”句型描述自己虛構(gòu)的居住地點。

【設(shè)計意圖】將語言學(xué)習(xí)與實際操作相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力和空間思維能力，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。Step5:Summary教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的重點內(nèi)容，包括重點單詞、短語、句型以及關(guān)于月份的相關(guān)知識。【設(shè)計意圖】幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的知識要點，加深學(xué)生對重點知識的記憶和理解，強化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計課后作業(yè)基礎(chǔ)題抄寫重點單詞（如“l(fā)ive”“address”等）和句子（如“Wheredoyoulive?”“Myaddressis...”等）各5遍，并熟讀對話內(nèi)容。提高題詢問家人的居住地點和家庭地址，并用英語記錄下來，第二天在課堂上與同學(xué)分享。拓展題制作一張英文手抄報，內(nèi)容包括自己的居住地點、家庭地址，以及周邊的標(biāo)志性建筑等，并向家人或朋友介紹手抄報內(nèi)容。教學(xué)反思亮點：教學(xué)活動豐富多樣，涵蓋了聽說讀寫各個方面，通過游戲、對話、練習(xí)、實踐等多種形式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的參與度。注重知識與文化的結(jié)合，在教學(xué)中介紹中英文地址表達(dá)差異，拓寬了學(xué)生的文化視野。不足：在教學(xué)過程中，對學(xué)生個體差異