2024秋二年級(jí)語文上冊(cè)課文516朱德的扁擔(dān)教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋二年級(jí)語文上冊(cè)課文516朱德的扁擔(dān)教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版設(shè)計(jì)意圖親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)朱德的扁擔(dān)的故事，感受這位革命領(lǐng)袖的堅(jiān)韌與智慧。通過這篇課文，我們不僅要學(xué)習(xí)到朱德同志的偉大事跡，更要從中汲取力量，培養(yǎng)我們不怕困難、勇往直前的精神。讓我們一起走進(jìn)課堂，開啟這段難忘的旅程吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)革命英雄的敬仰之情；提升語言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞力，通過閱讀文本，學(xué)會(huì)從不同角度理解人物情感和故事內(nèi)涵；鍛煉學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和批判性思維。學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生正處于形象思維發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)歷史故事充滿好奇，對(duì)英雄人物抱有敬仰。在知識(shí)層面，學(xué)生們對(duì)革命歷史的基礎(chǔ)知識(shí)了解有限，但對(duì)英雄事跡的感動(dòng)和模仿能力強(qiáng)。在能力方面，他們的閱讀理解能力逐漸增強(qiáng)，但尚需通過具體的情境和故事來提升。在素質(zhì)上，學(xué)生的獨(dú)立思考能力和合作意識(shí)正在形成，但需要教師引導(dǎo)。

行為習(xí)慣方面，二年級(jí)學(xué)生注意力容易分散，對(duì)新鮮事物感興趣，但耐心和持續(xù)性有待提高。在課堂上，他們可能會(huì)表現(xiàn)出活躍但有時(shí)過于興奮，需要教師通過有效的教學(xué)策略來維持秩序。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響是，由于他們對(duì)英雄事跡的感性認(rèn)識(shí)較強(qiáng)，本節(jié)課的朱德扁擔(dān)故事能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，但同時(shí)也需要教師引導(dǎo)他們從故事中提煉出理性的認(rèn)識(shí)。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，通過互動(dòng)、討論等方式，幫助他們深入理解課文內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)他們的愛國(guó)情感和集體主義精神。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《2024秋二年級(jí)語文上冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與朱德扁擔(dān)故事相關(guān)的圖片、視頻，以及相關(guān)的歷史背景資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示課文內(nèi)容、圖片和視頻。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生分組討論；準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品，以鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于朱德同志的短視頻，讓學(xué)生初步了解朱德的形象和革命事跡。

2.**提問引導(dǎo)**：引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們知道朱德是誰嗎？他在革命中做了些什么？”

3.**激發(fā)興趣**：提出問題：“今天我們要學(xué)習(xí)的課文《朱德的扁擔(dān)》會(huì)帶給我們?cè)鯓拥墓适履兀俊?/p>

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**閱讀課文**：學(xué)生自讀課文，教師巡視指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠順暢地閱讀。

2.**講解重點(diǎn)**：

-**朱德的扁擔(dān)**：介紹扁擔(dān)的歷史背景和朱德使用扁擔(dān)的情景。

-**朱德的品質(zhì)**：講解朱德堅(jiān)韌不拔、無私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。

-**革命精神**：引導(dǎo)學(xué)生理解革命精神的內(nèi)涵，如勇敢、堅(jiān)定、無私等。

3.**互動(dòng)討論**：

-提問：“朱德為什么要用自己的扁擔(dān)挑糧食？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考朱德的行動(dòng)背后的意義，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.**填空練習(xí)**：完成課文后的填空題，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況。

2.**角色扮演**：分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模擬課文中的場(chǎng)景，加深對(duì)課文的理解。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師提出與課文相關(guān)的問題，如“朱德的故事給你帶來了哪些啟示？”

2.**學(xué)生回答**：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，教師給予及時(shí)反饋和評(píng)價(jià)。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘**）

1.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-“如果你是朱德，你會(huì)怎么做？”

-“我們今天的生活與朱德那個(gè)時(shí)代相比有哪些不同？”

2.**分享交流**：每組選派代表分享討論成果，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)討論要點(diǎn)。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)朱德的精神品質(zhì)和革命精神。

2.**拓展**：引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中踐行朱德的精神，如勤奮學(xué)習(xí)、樂于助人等。

**七、作業(yè)布置（5分鐘**）

1.**課后閱讀**：推薦學(xué)生閱讀相關(guān)歷史書籍，了解更多革命英雄的故事。

2.**繪畫創(chuàng)作**：鼓勵(lì)學(xué)生以《朱德的扁擔(dān)》為主題進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，表達(dá)對(duì)朱德的敬意。教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-**歷史背景資料**：收集關(guān)于朱德同志生平事跡的書籍、文章，以及相關(guān)的歷史照片和文獻(xiàn)資料。

-**紅色教育基地**：介紹附近的紅色教育基地，如革命紀(jì)念館、歷史博物館等，供學(xué)生實(shí)地參觀學(xué)習(xí)。

-**革命故事集**：推薦一些以革命英雄為主角的兒童故事書籍，如《小兵張嘎》、《紅巖》等。

2.**拓展建議**：

-**歷史人物研究**：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一位自己喜歡的革命英雄，通過查閱資料、訪談等方式，深入了解其生平事跡，撰寫研究報(bào)告。

-**紅色文化體驗(yàn)**：組織學(xué)生參與紅色文化體驗(yàn)活動(dòng)，如參觀革命遺址、觀看紅色電影、參與紅色主題班會(huì)等，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。

-**創(chuàng)作實(shí)踐**：引導(dǎo)學(xué)生以《朱德的扁擔(dān)》為主題，進(jìn)行繪畫、寫作等創(chuàng)作活動(dòng)，表達(dá)對(duì)英雄的敬意和對(duì)革命精神的傳承。

-**家庭學(xué)習(xí)**：建議家長(zhǎng)與學(xué)生共同閱讀紅色經(jīng)典，分享故事心得，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，傳遞革命精神。

-**社會(huì)實(shí)踐**：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助孤寡老人、關(guān)愛留守兒童等，將革命精神融入到實(shí)際行動(dòng)中。

-**科技輔助**：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線歷史課程、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等，為學(xué)生提供更加生動(dòng)、立體的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-**互動(dòng)學(xué)習(xí)**：鼓勵(lì)學(xué)生通過社交媒體、在線論壇等平臺(tái)，與同齡人交流學(xué)習(xí)心得，分享紅色故事，擴(kuò)大知識(shí)視野。

-**節(jié)日紀(jì)念**：在重要節(jié)日（如國(guó)慶節(jié)、建軍節(jié)等）組織學(xué)生開展相關(guān)主題活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的國(guó)家意識(shí)和民族自豪感。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)**：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過播放短視頻和提問引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生動(dòng)的歷史情境，激發(fā)了學(xué)生的興趣。這種情境教學(xué)能夠讓學(xué)生更加直觀地感受到歷史的氛圍，有助于提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.**角色扮演**：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)課文中的場(chǎng)景，這種互動(dòng)式學(xué)習(xí)不僅加深了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，還鍛煉了他們的表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**課堂紀(jì)律管理**：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生過于興奮，影響了課堂秩序。這表明我在課堂紀(jì)律管理上還需要加強(qiáng)，需要更好地引導(dǎo)學(xué)生保持專注。

2.**學(xué)生個(gè)體差異**：在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)差異較大，有的學(xué)生積極參與，有的學(xué)生則顯得較為被動(dòng)。這提示我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更有針對(duì)性的教學(xué)。

3.**評(píng)價(jià)方式單一**：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這種方式可能無法全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我需要探索更加多元化的評(píng)價(jià)方式，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理**：在今后的教學(xué)中，我將更加注重課堂紀(jì)律，通過設(shè)立明確的課堂規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生保持課堂秩序。

2.**個(gè)性化教學(xué)**：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，我將嘗試采用分層教學(xué)，為不同層次的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

3.**多元化評(píng)價(jià)**：為了更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將引入更多的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)、項(xiàng)目評(píng)估等，以更客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.**家校合作**：我將加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，通過家校合作，為學(xué)生提供更加全面的教育支持。

5.**教學(xué)反思**：定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。教學(xué)評(píng)價(jià)1.**課堂評(píng)價(jià)**：

-**提問反饋**：在課堂教學(xué)中，我將通過提問來了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。例如，在講解朱德扁擔(dān)的故事時(shí)，我會(huì)提問：“朱德為什么要用自己的扁擔(dān)挑糧食？”通過學(xué)生的回答，我可以評(píng)估他們對(duì)課文細(xì)節(jié)的掌握情況。

-**觀察記錄**：我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生的課堂參與度，包括他們的注意力集中情況、小組討論的互動(dòng)性以及回答問題的積極性。這些觀察記錄將幫助我了解學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-**小組活動(dòng)評(píng)價(jià)**：在角色扮演等小組活動(dòng)中，我會(huì)評(píng)估學(xué)生的合作能力、溝通技巧和對(duì)故事內(nèi)容的理解深度。

2.**作業(yè)評(píng)價(jià)**：

-**作業(yè)批改**：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)，如填空題、簡(jiǎn)答題和繪畫創(chuàng)作，我將進(jìn)行詳細(xì)的批改。這不僅包括對(duì)答案的準(zhǔn)確性進(jìn)行評(píng)價(jià)，還包括對(duì)表達(dá)方式的評(píng)價(jià)。

-**反饋與鼓勵(lì)**：在批改作業(yè)的過程中，我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，我會(huì)用鼓勵(lì)性的語言來激勵(lì)學(xué)生，讓他們感受到進(jìn)步和成就。

-**作業(yè)展示**：在課堂上，我會(huì)展示一些優(yōu)秀的作業(yè)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒，以此來提高整體的學(xué)習(xí)水平。

3.**形成性評(píng)價(jià)**：

-**學(xué)生自評(píng)**：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，培養(yǎng)他們的自我監(jiān)控能力。

-**同伴互評(píng)**：通過小組討論和同伴互評(píng)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何評(píng)估他人的工作，同時(shí)也能從他人的反饋中受益。

4.**總結(jié)性評(píng)價(jià)**：

-**期末考試**：通過期末考試，我可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行一次全面的評(píng)估，包括他們對(duì)課文內(nèi)容的理解、分析問題和解決問題的能力。

-**學(xué)習(xí)檔案**：我會(huì)為學(xué)生建立學(xué)習(xí)檔案，記錄他們的學(xué)習(xí)過程和成果，包括作業(yè)、測(cè)試、項(xiàng)目工作等，以便于進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。

5.**持續(xù)改進(jìn)**：

-**反思與調(diào)整**：基于教學(xué)評(píng)價(jià)的結(jié)果，我會(huì)定期反思自己的教學(xué)方法，并根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)效果進(jìn)行調(diào)整。

-**個(gè)性化支持**：對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)和支持，確保他們能夠跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-**閱讀材料**：《朱德的扁擔(dān)》故事背后的歷史背景資料，如關(guān)于紅軍長(zhǎng)征的書籍或文章，讓學(xué)生了解當(dāng)時(shí)的歷史環(huán)境和朱德所面臨的挑戰(zhàn)。

-**視頻資源**：推薦關(guān)于朱德同志生平的紀(jì)錄片或短片，通過影像資料讓學(xué)生更加直觀地感受朱德的革命生涯和崇高精神。

-**紅色故事集**：收集一些與朱德同志相關(guān)的其他紅色故事，如《朱德的馬》、《朱德與紅四軍》等，拓寬學(xué)生的閱讀視野。

-**歷史地圖**：提供一幅長(zhǎng)征路線圖，讓學(xué)生了解長(zhǎng)征的路線和朱德等紅軍將領(lǐng)的行軍軌跡。

2.**拓展要求**：

-**自主閱讀**：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀上述推薦材料，通過閱讀了解更多關(guān)于朱德同志和紅軍長(zhǎng)征的歷史知識(shí)。

-**討論交流**：學(xué)生可以與家人、朋友或同學(xué)討論閱讀心得，分享對(duì)朱德同志革命精神的理解。

-**寫作練習(xí)**：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于朱德同志的短文，可以是讀后感、人物評(píng)價(jià)或歷史故事復(fù)述，以提升他們的寫作能力。

-**藝術(shù)創(chuàng)作**：學(xué)生可以選擇繪畫、手工藝等形式，創(chuàng)作與朱德扁擔(dān)故事相關(guān)的作品，如漫畫、海報(bào)等，以此來表達(dá)對(duì)英雄的敬意。

-**實(shí)地考察**：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史紀(jì)念館或紅色教育基地，實(shí)地感受歷史的厚重和英雄的偉大。

-**家長(zhǎng)參與**：建議家長(zhǎng)參與孩子的課后拓展活動(dòng)，共同完成一些親子閱讀或手工制作項(xiàng)目，增進(jìn)家庭成員間的情感交流。

-**反饋分享**：學(xué)生可以將自己的拓展成果在課堂上分享，如朗讀自己的文章、展示自己的畫作等，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。

-**教師指導(dǎo)**：教師可以根據(jù)學(xué)生的閱讀和