2025學年LessonVHowmanyrabbits教學設計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《Howmanyrabbits》

2.教學年級和班級：六年級二班

3.授課時間：2025年10月15日，星期五，第2節課

4.教學時數：1課時核心素養目標培養學生運用英語進行交流的能力，提高學生的語言運用意識和策略。通過本節課的學習，學生能夠理解并運用“howmany”進行提問，增強英語思維習慣，提升跨文化交流的自信心。同時，通過小組合作活動，培養學生的合作精神和團隊協作能力。教學難點與重點1.教學重點，

①正確運用“howmany”提問數量；

②識別并使用名詞復數形式；

③在實際情境中靈活運用句型進行交流。

2.教學難點，

①理解并掌握名詞復數的變化規則；

②在復雜語境中準確判斷數量表達；

③學生在小組活動中有效溝通，形成協作解決問題的能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、筆記本電腦、音響設備

-課程平臺：英語學習軟件、在線英語教學平臺

-信息化資源：英語繪本、互動式學習卡片、英語歌曲

-教學手段：實物教具（如小兔子玩偶）、圖片卡片、PPT演示文稿教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師展示一系列關于動物的圖片，引導學生用英語描述，并提出問題：“Howmanyrabbitsdoyousee?”

-回顧舊知：教師簡要回顧之前學習的數量表達方式，如“one,two,three...”以及單復數名詞的使用。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：教師介紹“howmany”的用法，強調其用于詢問數量。

-舉例說明：教師通過PPT展示“howmanyrabbits”的例句，并解釋其含義。

-互動探究：教師引導學生進行小組討論，讓學生用“howmany”提問和回答關于動物數量的問題。

3.新課呈現（續）（約15分鐘）

-小組活動：學生分組，每組選擇一種動物，用英語描述并詢問“howmany”。

-角色扮演：學生扮演不同的角色，如商店的售貨員和顧客，進行實際對話練習。

4.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生根據教師提供的圖片，用“howmany”完成句子填空。

-教師指導：教師巡視教室，檢查學生的練習情況，并及時糾正錯誤。

5.鞏固練習（續）（約15分鐘）

-游戲環節：教師組織一個“猜動物數量”游戲，學生根據描述猜測動物的數量。

-小組競賽：各小組競賽，看誰能在規定時間內正確回答更多的問題。

6.總結與拓展（約10分鐘）

-總結：教師帶領學生回顧本節課學習的重點內容，強調“howmany”的用法。

-拓展：教師提出一些與本節課相關的問題，鼓勵學生課后進行進一步的學習和研究。

7.課后作業（約5分鐘）

-布置作業：學生回家后，用“howmany”寫一篇小作文，描述他們家里的寵物或他們的朋友。

教學過程中的具體步驟和時間分配可能會根據實際情況進行調整。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.語言技能的提升：

-學生能夠正確運用“howmany”進行提問，增強了英語口語交流能力。

-學生在描述動物數量時，能夠準確使用名詞復數，提高了英語語法水平。

-通過角色扮演和小組活動，學生的英語聽說能力得到了鍛煉和提升。

2.知識點的掌握：

-學生熟悉了“howmany”的用法，能夠將其應用于實際對話中。

-學生掌握了名詞復數的基本變化規則，為后續學習更多復數名詞打下了基礎。

-學生了解了數量表達在英語中的重要性，提高了對英語語境的理解能力。

3.思維能力的培養：

-學生在小組活動中，學會了如何通過合作和討論解決問題，培養了團隊協作能力。

-學生在互動探究環節，學會了如何從不同角度思考問題，提高了邏輯思維能力。

-學生在總結與拓展環節，能夠將所學知識應用于實際情境，提高了分析問題和解決問題的能力。

4.學習興趣的激發：

-通過生動有趣的導入和互動環節，學生對接下來的學習產生了濃厚的興趣。

-學生在參與游戲和競賽的過程中，體驗到了學習的樂趣，提高了學習積極性。

-學生在課后作業的完成過程中，能夠主動探索和思考，培養了自主學習的能力。

5.價值觀的塑造：

-學生在小組合作中，學會了尊重他人、傾聽他人意見，培養了良好的團隊精神。

-學生在角色扮演中，體驗到了不同角色的責任和擔當，提高了道德素養。

-學生在總結與拓展環節，學會了如何將所學知識應用于實際生活，培養了社會責任感。重點題型整理1.完成句子

-題型：根據所給圖片或情境，用“howmany”完成句子。

-舉例：

-圖片：一張桌子上放著一堆蘋果。

答案：Howmanyapplesarethereonthetable?

-情境：老師問學生：“What’sinyourbackpack?”

答案：Howmanybooksarethereinyourbackpack?

2.判斷正誤

-題型：判斷句子中關于數量的描述是否正確。

-舉例：

-句子：Therearethreecatsinthegarden.

答案：True(正確)

-句子：Therearefiverabbitsinthepark.

答案：False(錯誤，因為實際上只有三只兔子)

3.選擇正確的答案

-題型：從給出的選項中選擇正確的數量表達。

-舉例：

-句子：Howmanyapplesdoyouwant?

選項：a.oneappleb.twoapplesc.threeapples

答案：c.threeapples(如果你想要三只蘋果)

4.綜合應用

-題型：結合所學知識，完成一個完整的對話或故事。

-舉例：

-對話：

-A:Howmanystudentsareinyourclass?

-B:Therearetwentystudentsinourclass.

-A:That’salotofstudents.Howmanyteachersarethere?

-B:Therearetwoteachersinourclass.

-答案：學生需要根據所學知識完成對話，正確使用“howmany”進行提問和回答。

5.應用拓展

-題型：根據所學知識，創作一個簡短的故事或對話。

-舉例：

-故事：Agirlhasfivecats.Sheasksherfriend,“Howmanycatsdoyouhave?”Herfriendanswers,“Ihavetencats.”

答案：學生需要根據這個情境，創作一個類似的故事，使用“howmany”進行數量表達。教學反思與改進教學反思是教師成長的重要環節，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學效果，發現問題并尋求改進。以下是我對本次“LessonVHowmanyrabbits”教學的一些反思和改進措施。

首先，我注意到在導入環節，我使用了圖片和問題來激發學生的興趣，但部分學生似乎對這種形式不太感興趣。因此，我計劃在未來的教學中嘗試更多樣化的導入方式，比如通過視頻、歌曲或者實際操作來吸引學生的注意力。

其次，我發現有些學生在回答問題時，雖然能夠正確使用“howmany”，但在描述名詞復數時出現了混淆。為了解決這個問題，我打算在講解新知時，更加細致地講解名詞復數的變化規則，并通過更多的例句和練習來鞏固這一知識點。

在教學過程中，我注意到小組活動的參與度不均衡，有些學生過于活躍，而有些學生則顯得有些被動。為了改善這種情況，我計劃在未來的教學中更加注重學生的個體差異，通過設置不同難度的問題和任務，讓每個學生都能在小組活動中找到適合自己的角色和挑戰。

此外，我在鞏固練習環節發現，部分學生在完成句子填空時，對“howmany”的用法掌握得不夠牢固。為了加強這一部分的教學，我計劃在課后提供更多的練習材料，并鼓勵學生通過家庭作業來鞏固所學知識。

在教學反思中，我還意識到自己在課堂管理上還有一些不足。有時候，學生在課堂上會分心，或者有些小動作。為了提高課堂紀律，我打算在未來的教學中更加注重課堂氛圍的營造，通過積極的反饋和鼓勵來引導學生集中注意力。

最后，我認為在拓展環節，學生的參與度和創造性還有待提高。為了激發學生的創造力，我計劃在未來的教學中引入更多的開放性問題，鼓勵學生提出自己的觀點和想法。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-數量表達：“howmany”

-名詞復數形式

②關鍵詞匯：

-many,few,one,two,three,...

-rabbit,cat,dog,bird,fish,...

③重點句型：

-Howmanyrabbitsarethereinthecage?

-Therearethreerabbitsinthecage.

-Howmanycatsdoyouhave?

-Ihavetwocats.教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，課堂氛圍活躍。

-學生在角色扮演環節表現出良好的語言運用能力，能夠正確使用“howmany”進行提問和回答。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環節中，學生能夠有效合作，共同解決問題，展現出良好的團隊精神。

-學生在展示討論成果時，能夠清晰地表達自己的觀點，并能夠用英語進行流暢的交流。

3.隨堂測試：

-隨堂測試結果顯示，學生對“howmany”的用法掌握較好，能夠正確運用名詞復數形式。

-部分學生在名詞復數變化上仍有混淆，需要進一步鞏固。

4.課后作業反饋：

-學生課后作業完成情況良好，能夠獨立完成句子填空和創作小故事，顯示出對知識的實際應用能力。

-部分學生的作業中出現了一些語法錯誤，需要教師在下一節課中加以