《三位數(shù)乘兩位數(shù)》練習(xí)課（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《三位數(shù)乘兩位數(shù)》練習(xí)課（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版設(shè)計(jì)意圖同學(xué)們，今天我們來進(jìn)行《三位數(shù)乘兩位數(shù)》的練習(xí)課。這個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了如何將三位數(shù)和兩位數(shù)相乘，這是小學(xué)數(shù)學(xué)中一個(gè)很重要的內(nèi)容，它不僅關(guān)系到我們后續(xù)的學(xué)習(xí)，還能夠在日常生活中幫助我們解決很多實(shí)際問題。所以我希望大家能夠通過這節(jié)課的練習(xí)，不僅熟練掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，還能體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣！????讓我們一起加油吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本次《三位數(shù)乘兩位數(shù)》練習(xí)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.計(jì)算能力：提升學(xué)生進(jìn)行三位數(shù)乘兩位數(shù)的精確計(jì)算能力。

2.問題解決能力：通過解決實(shí)際問題，鍛煉學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

3.應(yīng)用意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

4.邏輯思維：通過乘法計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和數(shù)學(xué)思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了三位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法，以及兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法。這些知識(shí)是本節(jié)課的基礎(chǔ)，學(xué)生們應(yīng)該已經(jīng)能夠熟練地進(jìn)行一位數(shù)乘三位數(shù)和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著一定的興趣，他們喜歡通過動(dòng)手操作和游戲來學(xué)習(xí)新知識(shí)。在學(xué)習(xí)能力方面，他們已經(jīng)具備了一定的抽象思維能力，能夠理解乘法的基本原理。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過視覺輔助來學(xué)習(xí)，如使用圖表和模型；有的學(xué)生則更傾向于通過聽覺和口頭練習(xí)來鞏固知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在進(jìn)行三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：

-理解乘法結(jié)合律和分配律的應(yīng)用，特別是在多位數(shù)的乘法中。

-計(jì)算過程中容易出錯(cuò)，如進(jìn)位和乘法交換。

-對(duì)于某些學(xué)生來說，理解和記憶乘法口訣可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。

-在解決實(shí)際問題時(shí)，將問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)表達(dá)式的能力可能不足。教學(xué)方法與策略1.我將采用講授與互動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解乘法的基本原理和計(jì)算步驟，讓學(xué)生理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。

2.設(shè)計(jì)“乘法接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)計(jì)算，提高他們的興趣和參與度。

3.利用多媒體教學(xué)，展示計(jì)算過程，幫助學(xué)生直觀理解進(jìn)位和乘法交換的概念。

4.鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，解決實(shí)際問題，培養(yǎng)他們的合作能力和問題解決能力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師微笑著走進(jìn)教室，同學(xué)們熱情地打招呼。

2.老師站在講臺(tái)前，拿出一個(gè)蘋果和一個(gè)橙子，問：“同學(xué)們，你們知道這兩個(gè)水果分別有幾個(gè)字嗎？”

3.學(xué)生們紛紛舉手回答：“一個(gè)蘋果有兩個(gè)字，一個(gè)橙子也有兩個(gè)字?！?/p>

4.老師接著說：“今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是‘三位數(shù)乘兩位數(shù)’。就像這個(gè)蘋果和橙子一樣，我們要把它們合起來，看看會(huì)發(fā)生什么有趣的事情?！?/p>

二、新課講授

1.老師在黑板上寫下“三位數(shù)乘兩位數(shù)”的題目，然后解釋：“今天我們要學(xué)習(xí)的就是如何計(jì)算三位數(shù)和兩位數(shù)的乘法?！?/p>

2.老師用具體的例子講解乘法的基本原理，如：“假設(shè)我們要計(jì)算123乘以45，我們可以先將45拆分成40和5，然后分別計(jì)算123乘以40和123乘以5。”

3.老師強(qiáng)調(diào)：“在計(jì)算過程中，要注意進(jìn)位和乘法交換律的應(yīng)用，這樣才能保證計(jì)算的準(zhǔn)確性?！?/p>

三、鞏固練習(xí)

1.老師發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)提交。

2.學(xué)生們認(rèn)真思考，埋頭計(jì)算，教室里彌漫著緊張的氛圍。

3.老師巡視教室，解答學(xué)生們的疑問，確保他們理解計(jì)算方法。

四、課堂互動(dòng)

1.老師挑選幾名學(xué)生上臺(tái)展示他們的計(jì)算過程，讓學(xué)生們互相學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生們互相交流心得，分享自己在計(jì)算過程中的經(jīng)驗(yàn)和技巧。

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與，提出自己的疑問，共同探討解決方法。

五、實(shí)際應(yīng)用

1.老師拿出一個(gè)實(shí)際的生活問題：“小明家有一塊長(zhǎng)方形的土地，長(zhǎng)是12米，寬是8米。請(qǐng)問這塊土地的面積是多少平方米？”

2.學(xué)生們紛紛舉手回答：“12乘以8等于96?！?/p>

3.老師表揚(yáng)學(xué)生們的正確答案，并強(qiáng)調(diào)：“在實(shí)際生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到需要計(jì)算面積、體積等問題，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法對(duì)我們來說非常重要?！?/p>

六、總結(jié)與反思

1.老師站在講臺(tái)前，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，希望大家能夠熟練掌握，并在實(shí)際生活中運(yùn)用?！?/p>

2.學(xué)生們紛紛點(diǎn)頭，表示自己已經(jīng)掌握了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生們課后多加練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

七、布置作業(yè)

1.老師發(fā)放作業(yè)本，讓學(xué)生們完成相關(guān)的練習(xí)題。

2.學(xué)生們認(rèn)真完成作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)，確保他們掌握計(jì)算方法。

八、課后輔導(dǎo)

1.老師在課后留堂，解答學(xué)生們的疑問，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的難題。

2.學(xué)生們積極向老師請(qǐng)教，老師耐心解答，讓學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.計(jì)算能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠熟練地進(jìn)行三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算，提高了他們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。在課后練習(xí)中，大部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成相關(guān)題目，且正確率較高。

2.理解乘法原理：學(xué)生們不僅掌握了三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，還深入理解了乘法的基本原理，如乘法結(jié)合律和分配律。這為他們后續(xù)學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.解決實(shí)際問題：學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。例如，計(jì)算商品的價(jià)格、計(jì)算面積和體積等，提高了他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

4.團(tuán)隊(duì)合作能力：在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過分組討論和互相幫助，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。他們?cè)谟懻撝袑W(xué)會(huì)傾聽、尊重他人意見，共同解決問題。

5.學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)：通過“乘法接力”游戲等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)了他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。他們開始主動(dòng)探索數(shù)學(xué)知識(shí)，提高了學(xué)習(xí)的積極性。

6.自我監(jiān)控能力：在完成練習(xí)題的過程中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了自我監(jiān)控，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正自己的錯(cuò)誤。這種自我監(jiān)控能力的提升，有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中不斷提高。

7.邏輯思維能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)诮鉀Q乘法問題時(shí)，逐步形成了嚴(yán)密的邏輯思維。他們能夠根據(jù)題目要求，合理運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行有效的分析和推理。

8.情感態(tài)度價(jià)值觀：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們體會(huì)到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)了自信心。他們開始認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的重要性，樹立了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

9.交流與表達(dá)：在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們有機(jī)會(huì)展示自己的解題思路，鍛煉了他們的口頭表達(dá)能力和邏輯思維能力。同時(shí)，他們學(xué)會(huì)了傾聽、尊重他人，提高了人際交往能力。

10.終身學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們掌握了三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這為他們今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，使他們具備了終身學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課終于結(jié)束了，讓我來好好想想這堂《三位數(shù)乘兩位數(shù)》的練習(xí)課吧。首先，我得說，課堂氛圍還是挺不錯(cuò)的，學(xué)生們都挺認(rèn)真，我挺滿意的。

在教學(xué)方法上，我嘗試了講授法和互動(dòng)法相結(jié)合的方式。我覺得這個(gè)方法還是蠻有效的，因?yàn)槲以谥v解乘法原理的時(shí)候，用了具體的例子，讓學(xué)生們更容易理解。而且我讓他們上臺(tái)展示解題過程，這樣不僅讓他們加深了記憶，也提高了他們的自信心。

不過呢，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，在講解乘法結(jié)合律和分配律的時(shí)候，有些學(xué)生還是不太理解。這說明我在解釋這些概念的時(shí)候可能還不夠清晰，或者是我沒有給他們足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)。以后我得多設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓他們?cè)趯?shí)際操作中加深理解。

再說到課堂管理，我覺得我做得還可以。學(xué)生們?cè)谡n堂上都很遵守紀(jì)律，沒有出現(xiàn)太大的問題。但是，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生做練習(xí)題的時(shí)候有點(diǎn)急躁，錯(cuò)誤率較高。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握得還不夠牢固。所以，我應(yīng)該在課后多給他們一些輔導(dǎo)，幫助他們鞏固知識(shí)點(diǎn)。

至于教學(xué)效果嘛，我覺得還是不錯(cuò)的。大部分學(xué)生都能夠獨(dú)立完成練習(xí)題，而且正確率也在不斷提高。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣有所提升，這讓我感到很高興。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，我在講解的時(shí)候，可能過于依賴板書，沒有充分利用多媒體教學(xué)。這讓我意識(shí)到，以后的教學(xué)中，我應(yīng)該更多地利用多媒體資源，讓課堂更加生動(dòng)有趣。

1.對(duì)于那些對(duì)乘法原理理解不深的學(xué)生，我會(huì)在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上進(jìn)度。

2.我會(huì)設(shè)計(jì)更多樣化的練習(xí)題，包括一些實(shí)際應(yīng)用題，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中提高解決問題的能力。

3.我會(huì)嘗試使用更多多媒體教學(xué)手段，比如動(dòng)畫演示、游戲互動(dòng)等，以增強(qiáng)課堂的趣味性和互動(dòng)性。

4.我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n堂上多提問、多討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作精神。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：

計(jì)算：123×45

答案：5535

2.作業(yè)內(nèi)容：

計(jì)算：789×23

答案：18147

3.作業(yè)內(nèi)容：

計(jì)算：456×12

答案：5472

4.作業(yè)內(nèi)容：

計(jì)算：321×89

答案：28489

5.作業(yè)內(nèi)容：

計(jì)算：654×34

答案：22236

6.作業(yè)內(nèi)容：

一塊長(zhǎng)方形菜地的長(zhǎng)是56米，寬是43米。計(jì)算這塊菜地的面積。

答案：56×43=2408（平方米）

7.作業(yè)內(nèi)容：

一個(gè)長(zhǎng)方體木箱的長(zhǎng)是15厘米，寬是8厘米，高是5厘米。計(jì)算這個(gè)木箱的體積。

答案：15×8×5=600（立方厘米）

8.作業(yè)內(nèi)容：

一個(gè)班級(jí)有48名學(xué)生，平均分成4組。計(jì)算每組有多少名學(xué)生。

答案：48÷4=12（名）

9.作業(yè)內(nèi)容：

小明家有一塊長(zhǎng)方形菜地，長(zhǎng)是20米，寬是15米。如果每平方米可以種植2棵蔬菜，計(jì)算小明家可以種植多少棵蔬菜。

答案：20×15×2=600（棵）

10.作業(yè)內(nèi)容：

一輛汽車行駛了3小時(shí)，平均速度是每小時(shí)60千米。計(jì)算這輛汽車一共行駛了多少千米。

答案：3×60=180（千米）內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：