16夏天里的成長（教學設計）2024-2025學年六年級上冊語文統編版主備人備課成員設計思路嘿，大家好！今天咱們要上一堂充滿活力的語文課——《夏天里的成長》。咱們六年級的學生們，正值青春年華，這個季節就像他們的成長期，活力四溢。所以，這節課，我們要借助夏天的美景，讓學生們感受成長的快樂，激發他們熱愛生活、積極向上的情感。

首先，咱們通過一首夏天的詩，讓學生們初步感受夏天的美好，然后引入今天的主題。接著，咱們一起走進課文，通過朗讀、討論、分享等多種方式，讓學生們深入理解文章內容，感受作者對夏天、對成長的熱愛。最后，咱們讓學生們結合自己的生活實際，寫一篇關于自己成長的作文，讓他們在實踐中感受寫作的快樂。

這節課，咱們要讓學生們在輕松愉快的氛圍中學習，讓他們在感受夏天美好的同時，也能感受到自己成長的喜悅。讓我們一起期待這堂充滿活力的語文課吧！??????核心素養目標本節課旨在培養學生的語文核心素養，具體目標如下：

1.提升學生的語言感知與鑒賞能力，通過品讀夏天的美景，讓學生學會欣賞自然之美，感受文字的魅力。

2.增強學生的文學素養，引導學生深入理解課文內容，體會作者的情感，培養文學鑒賞能力。

3.培養學生的想象力和創造力，鼓勵學生發揮想象力，結合自身經歷，創作出富有創意的作文。

4.強化學生的表達與溝通能力，通過課堂討論和分享，提高學生的口語表達和團隊合作能力。

5.培養學生的情感態度與價值觀，讓學生在感受夏天、成長的同時，樹立積極向上的人生態度。教學難點與重點1.教學重點

-理解課文內容：通過精讀《夏天里的成長》一文，使學生深入理解作者對夏天景色的描繪和對成長的感悟。

-文章寫作手法：引導學生識別并分析作者在文中使用的描寫手法，如對比、擬人等，提升學生的文學鑒賞能力。

-朗讀技巧：指導學生掌握正確的朗讀節奏和語氣，通過朗讀體會文章的情感，提高語言表達能力。

2.教學難點

-情感共鳴：幫助學生理解文章中蘊含的情感，使其與自身成長經歷產生共鳴，可能涉及個人情感的投射和認知差異。

-文學鑒賞：對于六年級學生來說，理解抽象的文學概念如“擬人”等可能存在困難，需要教師通過具體例子和反復講解來幫助學生掌握。

-作文創作：在創作關于個人成長的作文時，學生可能面臨如何將個人經歷與夏天的成長主題相結合的難題，需要教師提供具體的寫作指導。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有六年級上冊語文統編版教材《夏天里的成長》。

2.輔助材料：準備夏季風景圖片、與夏季生長相關的視頻資料，以及相關的詩歌、散文等文學作品。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設置閱讀角落，提供舒適的閱讀環境；在黑板上繪制夏季景象，增強視覺效果；安排討論小組，方便學生互動交流。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對夏天成長的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們喜歡夏天嗎？為什么？”

展示一些關于夏天的圖片或視頻片段，如夏日的海灘、綠樹成蔭的公園等，讓學生初步感受夏天的魅力或特點。

簡短介紹夏天的特點，如氣溫升高、萬物生長等，為接下來的學習打下基礎。

2.夏天成長基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解夏天成長的基本概念、原因和特點。

過程：

講解夏天是萬物生長最快的季節，因為氣溫適宜、日照時間長。

詳細介紹夏天植物和動物生長的原因，如光合作用、溫度對生物的影響等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.夏天成長案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解夏天成長的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的夏天成長案例進行分析，如夏日里的植物生長、農作物的生長周期等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解夏天成長的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對我們的生活的影響，以及夏天成長對生態環境的作用。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與夏天成長相關的主題進行深入討論，如“夏日里的植物如何適應高溫？”

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對夏天成長的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調夏天成長的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括夏天成長的基本概念、原因、案例分析等。

強調夏天成長對生態環境和人類生活的重要性，鼓勵學生關注自然、愛護環境。

布置課后作業：讓學生觀察并記錄夏天的成長現象，撰寫一篇觀察日記，以鞏固學習效果。

7.課后延伸活動

目標：拓展學生的知識面，提高學生的實踐能力。

過程：

鼓勵學生利用周末時間，參與家庭園藝活動，如種植蔬菜或花草，觀察它們的成長過程。

學生可以拍攝照片或錄制視頻，記錄下植物的生長變化，并在下一節課與同學們分享。教學資源拓展1.拓展資源：

-夏季自然觀察日志：提供一系列關于夏季自然觀察的活動指南，包括如何觀察植物的生長變化、昆蟲的活動等。

-夏季氣候知識小冊子：介紹夏季氣候的特點、成因以及氣候變化對生態環境的影響。

-夏季農事活動介紹：搜集關于夏季農作物種植、收割的相關資料，讓學生了解農業生產的季節性特點。

-夏季民俗文化資料：收集夏季的傳統節日、習俗等文化資料，如端午節、夏至等，豐富學生的文化知識。

2.拓展建議：

-夏季自然觀察活動：組織學生進行戶外自然觀察，如前往公園、郊外等，觀察夏天的植物、昆蟲等生物，并記錄觀察結果。

-夏季氣候變化研究：引導學生收集有關夏季氣候變化的資料，分析氣候變化對人類生活的影響，撰寫研究報告。

-夏季農事體驗：安排學生參觀農田，了解夏季農作物的種植和收割過程，體驗農民的辛勤勞動。

-夏季民俗文化體驗：組織學生參與夏季傳統節日的慶祝活動，如包粽子、賽龍舟等，體驗民俗文化的魅力。

-夏季環保宣傳：鼓勵學生設計夏季環保宣傳海報或小冊子，提高同學們的環保意識，倡導綠色生活方式。

-夏季文學作品閱讀：推薦一些與夏季、成長相關的文學作品，如散文、詩歌等，讓學生在閱讀中感受文字的魅力，提升文學素養。

-夏季科學實驗：設計一些簡單的科學實驗，如觀察植物在不同光照條件下的生長情況，激發學生的好奇心和探索精神。

-夏季藝術創作：鼓勵學生用繪畫、攝影等方式記錄夏天的美好瞬間，培養藝術興趣和審美能力。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的參與程度，如是否積極回答問題、是否主動參與討論等。

-專注力：評估學生在課堂上的專注程度，是否能夠集中注意力聽講和思考。

-互動性：評價學生與教師、同學之間的互動情況，是否能夠積極提問、回答和參與討論。

2.小組討論成果展示：

-團隊協作：評估學生在小組討論中的團隊合作能力，如是否能有效分工、是否能傾聽他人意見等。

-討論深度：評價小組討論的深度，是否能夠深入探討問題、提出有見地的觀點。

-展示技巧：評估學生在展示討論成果時的表達能力和自信心，是否能夠清晰、有條理地傳達信息。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試，評估學生對夏天成長基本概念、原因和特點的掌握程度。

-應用能力：測試學生能否將所學知識應用于實際情境中，如分析夏季植物生長現象、解釋氣候變化對農作物的影響等。

4.作文評價：

-主題相關性：評價學生作文是否緊扣夏天成長這一主題，是否能夠結合自身經歷或觀察進行創作。

-語言表達：評估作文的語言是否通順、生動，是否能夠運用恰當的詞匯和句式。

-創意與創新：評價作文是否具有創意，是否能夠提出獨特的觀點或想法。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：根據學生的課堂參與度和專注力，給予積極的鼓勵和必要的指導，幫助學生改進學習態度和方法。

-針對小組討論：對學生在小組討論中的表現進行具體評價，強調團隊合作的重要性，并提供改進建議。

-針對隨堂測試：針對測試結果，分析學生在知識掌握和應用能力上的強弱，針對性地提供輔導和復習建議。

-針對作文評價：對學生的作文進行詳細評價，指出優點和不足，鼓勵學生在寫作中發揮創意，提高寫作水平。

-針對課后作業：對學生的課后作業進行定期檢查和反饋，確保學生能夠將所學知識應用于實際，并及時調整教學策略。典型例題講解在《夏天里的成長》這篇課文中，作者通過對夏天景色的描繪，表達了萬物生長的蓬勃與生命的活力。以下是一些與課文內容相關的典型例題，用于幫助學生深入理解和應用課文中的知識點。

1.例題：

作者在文中如何描繪夏天的景象？

答案：作者通過描繪夏日的陽光、綠樹、鮮花等景象，表現了夏天生機勃勃的特點。

2.例題：

文中提到的“萬物爭相生長”這句話有什么深刻含義？

答案：這句話寓意著夏天是萬物生長最快的季節，象征著生命的活力和生命的頑強。

3.例題：

文章中提到的“夏天是個忙碌的季節”為什么這樣說？

答案：因為夏天是農作物的生長和收獲季節，同時也是人們出行、度假的高峰期，所以被稱為忙碌的季節。

4.例題：

請從文中找出一句你認為最能體現夏天特點的句子，并說明理由。

答案：示例句子：“夏日里，陽光燦爛，綠葉成蔭，鳥兒在枝頭歡快地歌唱。”這句話通過描繪夏日的陽光、綠樹、鳥兒歌唱等景象，生動地展現了夏天的特點。

5.例題：

文章中提到的“夏天是個充滿希望