全國電子工業版初中信息技術第一冊第3單元3.1活動1《走進“互聯網+”》教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：全國電子工業版初中信息技術第一冊第3單元3.1活動1《走進“互聯網+”》教學設計

2.教學年級和班級：七年級（2）班

3.授課時間：2023年10月27日星期五第3節課

4.教學時數：1課時

??同學們，大家好！今天我們要一起開啟一扇通往數字世界的窗——那就是“互聯網+”。想象一下，我們的手機、電腦、平板，還有我們每天使用的各種在線服務，它們都離不開這個神奇的網絡世界。準備好了嗎？讓我們一起走進“互聯網+”的世界，探索它的奧秘吧！????二、核心素養目標1.提升信息意識：通過本節課的學習，讓學生認識到互聯網在現代社會中的重要性，培養他們主動獲取、分析、評價和利用信息的能力。

2.增強計算思維：引導學生理解互聯網技術的基本原理，學會用計算思維解決實際問題，提高邏輯思維和問題解決能力。

3.培養數字化學習與創新精神：鼓勵學生在互聯網環境中進行自主學習，激發創新思維，培養團隊合作和交流能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解“互聯網+”的概念及其在現代社會中的應用。

2.掌握互聯網的基本工作原理和常見的網絡服務。

難點：

1.互聯網技術的抽象性和復雜性，學生難以理解。

2.如何將互聯網技術與實際生活情境相結合。

解決辦法：

1.通過案例分析和實際操作，幫助學生逐步理解互聯網的概念和應用。

2.設計互動環節，讓學生通過模擬網絡環境，體驗互聯網服務的便捷性。

3.引導學生從日常生活出發，尋找與互聯網相關的實例，增強學習的實踐性和趣味性。四、教學資源-軟硬件資源：計算機教室、投影儀、觸控一體機、網絡連接設備

-課程平臺：學校信息技術教學平臺

-信息化資源：互聯網教育資源庫、網絡服務實例視頻、網絡技術科普文章

-教學手段：PPT演示、案例分析、小組討論、在線互動問答五、教學過程一、導入新課

1.老師站在教室前方，微笑著對同學們說：“同學們，今天我們要一起探索一個神奇的世界，它改變了我們的生活方式，它就是——互聯網+。”

2.展示一張互聯網的圖片，引導學生觀察并提問：“你們能從這張圖片中看到什么？互聯網對我們生活有什么影響？”

3.學生回答后，老師總結：“沒錯，互聯網讓我們的生活更加便捷，今天我們就來深入了解這個充滿魅力的世界。”

二、新課導入

1.老師通過PPT展示“互聯網+”的概念，引導學生思考：“什么是互聯網+？它與傳統的互聯網有什么區別？”

2.學生分組討論，每組派代表分享討論成果。

3.老師總結：“互聯網+是在互聯網的基礎上，將互聯網的創新成果深度融合于經濟社會各領域之中，推動經濟社會發展的一種新業態。”

三、探索互聯網應用

1.老師以PPT展示互聯網在各個領域的應用實例，如電子商務、在線教育、社交網絡等。

2.引導學生思考：“這些應用是如何改變我們的生活的？”

3.學生回答后，老師進一步講解每個應用的特點和優勢。

四、學習網絡技術原理

1.老師以PPT展示網絡技術的基本原理，如IP地址、DNS解析、HTTP協議等。

2.引導學生思考：“這些技術是如何讓互聯網運行的呢？”

3.學生回答后，老師總結：“網絡技術是實現互聯網應用的基礎，只有掌握了這些技術，我們才能更好地利用互聯網。”

五、小組合作實踐

1.老師將學生分成若干小組，每組選擇一個感興趣的互聯網應用，進行實踐操作。

2.學生在小組內討論，確定實踐方案，并分工合作。

3.老師巡回指導，解答學生在實踐過程中遇到的問題。

六、展示交流

1.各小組展示實踐成果，分享實踐過程中的經驗和收獲。

2.學生相互評價，提出改進意見。

3.老師點評，肯定學生的優點，指出不足之處。

七、總結與反思

1.老師引導學生回顧本節課的學習內容，總結互聯網+的概念、應用和網絡技術原理。

2.學生分享自己的學習心得，談談對互聯網+的認識和理解。

3.老師總結：“互聯網+是一個充滿機遇和挑戰的新領域，希望大家能夠不斷學習，掌握相關知識，為未來的發展做好準備。”

八、布置作業

1.老師布置課后作業：“請同學們選擇一個自己感興趣的互聯網應用，深入了解其發展歷程、技術原理和應用前景。”

2.學生根據作業要求，進行自主學習和研究。

九、課堂小結

1.老師對同學們本節課的表現給予肯定，鼓勵大家繼續努力。

2.學生表示對本節課的學習內容有了更深入的了解，對互聯網+有了更全面的認識。六、學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握程度：

-學生能夠清晰地理解“互聯網+”的概念，知道它是如何將互聯網的創新成果與經濟社會各領域深度融合的。

-學生掌握了互聯網的基本工作原理，如IP地址、DNS解析、HTTP協議等，能夠解釋這些技術如何使互聯網運行。

-學生了解了互聯網在各個領域的應用，如電子商務、在線教育、社交網絡等，并能夠分析這些應用對生活的影響。

2.技能提升：

-學生通過實踐操作，提高了使用互聯網工具的能力，例如在線搜索、信息篩選、網絡安全意識等。

-學生在小組合作中，提升了團隊協作和溝通能力，學會了如何分工合作，共同解決問題。

-學生通過案例分析，培養了分析問題和解決問題的能力，能夠從實際案例中提煉出關鍵信息。

3.思維發展：

-學生在探索互聯網應用的過程中，發展了創新思維，能夠從不同角度思考互聯網如何改變生活。

-學生通過討論和反思，提高了批判性思維能力，能夠對互聯網應用提出自己的見解和評價。

-學生在理解網絡技術原理后，培養了邏輯思維能力，能夠理解復雜的網絡結構和工作流程。

4.價值觀培養：

-學生通過學習互聯網的應用，認識到了信息技術對社會發展的推動作用，增強了社會責任感。

-學生在了解網絡安全知識后，培養了正確的網絡安全意識，學會了如何保護個人信息和隱私。

-學生在課堂上積極互動，展現了自主學習的精神，增強了自我管理和自我激勵的能力。

5.綜合應用能力：

-學生能夠將所學知識應用于實際生活，例如利用互聯網資源進行學習和研究，提高學習效率。

-學生能夠運用互聯網技術解決實際問題，例如通過在線平臺進行購物、交流、娛樂等。

-學生在互聯網環境中，學會了信息素養，能夠有效地獲取、評價和利用信息。七、板書設計①互聯網+概念

-“互聯網+”的定義

-互聯網與傳統互聯網的區別

-“+”號的意義：深度融合與創新

②互聯網工作原理

-IP地址

-DNS解析

-HTTP協議

-網絡結構圖

③互聯網應用實例

-電子商務

-在線教育

-社交網絡

-網絡媒體

④網絡技術

-網絡拓撲結構

-網絡設備

-網絡協議

-網絡安全

⑤互聯網對社會的影響

-生活便利性

-信息獲取

-社會交往

-經濟發展

⑥教學方法與策略

-案例分析

-小組討論

-實踐操作

-反思總結八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入生活實例：我在教學過程中，嘗試將互聯網+的概念與學生的日常生活緊密結合，通過分析身邊的例子，讓學生更直觀地理解互聯網的應用。

2.強化實踐操作：我設計了一些實踐操作環節，讓學生親自體驗互聯網服務，這不僅提高了他們的動手能力，也增強了學習的興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論和案例分析環節，部分學生參與度不高，可能是因為他們對某些話題缺乏興趣或者不熟悉。

2.教學深度不夠：在某些復雜的技術原理講解中，我發現學生的理解程度不夠，這可能是因為我沒有充分考慮到學生的認知水平。

3.評價方式單一：目前主要依靠學生的課堂表現和作業完成情況來評價學習效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課前準備一些與互聯網相關的熱點話題，讓學生在課堂上進行討論，激發他們的興趣。

2.優化教學內容：我會根據學生的反饋和學習進度，調整教學內容的深度和廣度，確保每個學生都能跟上教學節奏。

3.豐富評價方式：我將嘗試引入項目式學習，讓學生通過完成實際項目來展示他們的學習成果。同時，我也將引入同伴評價和自我評價，讓學生在評價過程中反思自己的學習過程。教學評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢驗學生對“互聯網+”概念、網絡技術原理和應用實例的理解程度。我會設計一些開放性問題，鼓勵學生從不同角度思考問題。

-觀察：在小組討論和實踐操作環節，我會仔細觀察學生的參與情況，包括他們的互動、表達能力和解決問題的能力。

-測試：定期進行小測驗，以評估學生對知識點的掌握情況。測試題將包括選擇題、填空題和簡答題，以全面考察學生的理解能力。

2.作業評價：

-認真批改：對學生的作業進行細致的批改，不僅關注答案的正確性，還注重學生的解題思路和過程。

-點評反饋：在作業批改中，我會給出具體的點評和建議，幫助學生識別錯誤并理解正確的解題方法。

-及時反饋：作業批改后，我會及時將反饋信息傳達給學生，確保他們能夠及時了解自己的學習情況，并據此調整學習方法。

3.多元化評價：

-同伴評價：鼓勵學生之間相互評價，通過同伴間的反饋，學生可以學會從他人的角度看待問題，提高自我評價能力。

-自我評價：引導學生進行自我評價，讓他們反思自己的學習過程，識別自己的強項和需要改進的地方。

-項目評價：在完成實際項目后，我會根據項目的完成情況、學生的團隊協作能力和創新思維進行評價。

4.評價工具：

-課堂表現記錄表：記錄學生在課堂上的參與度、互動情況和問題回答情況。

-作業反饋表：記錄學生的作業完成情況、錯誤類型和改進建議。

-項目評價表：根據項目的要求和標準，對學生的項目完成情況進行評價。

5.評價反饋：

-定期反饋：通過課堂討論、作業批改和項目評價，定期向學生反饋學習情況，幫助他們了解自己的進步和不足。

-個別輔導：對于學習上有困難的學生，我會提供個別輔導，幫助他們克服學習障礙。

-家校溝通：定期與家長溝通學生的學習情況，共同關注學生的成長和發展。課后作業1.實踐作業：

-題目：嘗試使用在線教育平臺學習一門新的課程，并記錄下你的學習體驗。

-答案示例：我選擇了“Python編程基礎”課程，通過在線視頻教程和互動練習，我學會了Python的基本語法和常用函數。我發現在線學習可以讓我根據自己的時間安排學習，而且平臺提供的互動練習讓我能夠及時鞏固所學知識。

2.分析作業：

-題目：分析你所在社區或學校中的一種互聯網應用，并討論它如何改變了人們的生活方式。

-答案示例：我選擇了社區團購平臺。這個平臺讓居民可以在線購買日常用品，減少了外出購物的時間，同時也促進了社區內的小型商家的發展。

3.創意作業：

-題目：設計一個基于互聯網+的創新項目，并簡要說明你的項目如何解決現實問題。

-答案示例：我設計了一個“智能健康監測系統”項目。該系統通過互聯網連接用戶的健康監測設備，收集數據并分析，為用戶提供個性化的健康建議和生活方式改善方案。

4.應用作業：

-題目：選擇一個你常用的互聯