三年級英語上冊Unit6Colours第2課時教學設計牛津譯林版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析親愛的同學們，今天咱們一起走進牛津譯林版三年級英語上冊Unit6Colours的第二個課時。這一課，我們主要學習了顏色的單詞和基本用法。比如，red（紅色）、blue（藍色）、green（綠色）等等。這些顏色單詞，在我們日常生活中隨處可見，學習它們，不僅能讓我們更好地表達自己，還能讓我們更加熱愛生活。所以，讓我們一起開啟這場五彩斑斕的英語之旅吧！????核心素養目標1.培養學生觀察生活、發現美的能力，通過學習顏色單詞，激發學生對色彩的感知和欣賞。

2.提升學生的語言表達能力和跨文化交際意識，讓學生能夠在實際情境中運用顏色詞匯。

3.增強學生的文化自信，通過學習不同文化中顏色的象征意義，拓寬學生的國際視野。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

目前，學生們對顏色有一定的認識，能夠在日常生活中識別和說出一些基本顏色。但在英語語境中，他們可能對顏色單詞的拼寫和用法還不太熟悉，尤其是在句型構造和實際運用上。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，尤其是與色彩相關的主題。他們通常喜歡通過游戲和互動活動來學習，動手操作和視覺學習效果較好。學生的英語基礎參差不齊，有的學生可能已經能夠熟練地讀寫基礎詞匯，而有的學生可能還在努力適應英語學習的節奏。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習顏色單詞時，學生可能會遇到拼寫困難，尤其是那些字母組合較為復雜的單詞。此外，將顏色單詞應用到實際句子中可能會讓學生感到挑戰，因為需要考慮時態、主謂一致等語法規則。此外，對于一些顏色在文化中有特殊含義的學生，理解這些文化差異可能也是一個難點。教學資源-教學軟件：多媒體教學平臺，用于展示PPT和視頻資源。

-教學硬件：實物教具（如彩色卡片、彩色筆），電子設備（如平板電腦、投影儀）。

-課程平臺：班級微信群或在線學習平臺，用于發布作業和互動交流。

-信息化資源：在線英語學習網站，提供顏色單詞的音頻和視頻資源。

-教學手段：互動游戲、角色扮演、小組討論等教學方法。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：我會通過班級微信群發送一份包含顏色單詞表和簡單句型的PPT，要求學生在家觀看并嘗試用這些顏色單詞造句。

-設計預習問題：例如，“你最喜歡的顏色是什么？為什么？”這樣的問題鼓勵學生思考顏色與情感的關系。

-監控預習進度：我會通過微信收集學生的預習成果，確保每個學生都有所準備。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生們會閱讀PPT上的內容，并嘗試記憶顏色單詞。

-思考預習問題：學生可能會在家庭中討論顏色，并思考顏色如何影響他們的情緒。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過讓學生在家中自主學習，培養他們的獨立學習能力。

-信息技術手段：利用微信群實現資源的共享和預習進度的監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解顏色單詞，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：我會用一個簡單的英文故事，講述一個色彩豐富的童話世界，以此引入顏色的主題。

-講解知識點：我會用實物教具（彩色卡片）展示顏色，并講解顏色單詞的拼寫和用法。

-組織課堂活動：我會設計一個“顏色接力”游戲，讓學生在游戲中運用顏色單詞。

學生活動：

-聽講并思考：學生們會認真聽講，并嘗試理解顏色單詞的用法。

-參與課堂活動：學生們會積極參與游戲，用英語表達顏色。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學生們理解顏色單詞的基本用法。

-實踐活動法：通過游戲活動，讓學生在實踐中學習和應用顏色單詞。

作用與目的：

-幫助學生深入理解顏色單詞的用法，掌握基本技能。

-通過實踐活動，培養學生的語言運用能力和團隊合作精神。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：我會讓學生用新學的顏色單詞寫一篇小作文，描述他們的一天。

-提供拓展資源：我會推薦一些在線英語學習網站，讓學生觀看有關顏色的視頻。

學生活動：

-完成作業：學生們會根據作業要求，用顏色單詞創作自己的作文。

-拓展學習：學生們會利用推薦的資源，進一步學習顏色的相關知識。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：讓學生自主完成作文，培養他們的寫作能力。

-反思總結法：通過寫作和拓展學習，引導學生反思自己的學習過程。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的顏色單詞和句型。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野，提高他們的英語綜合運用能力。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-**《顏色故事》**：一本介紹不同顏色在文化中的象征意義的書籍，如紅色在中國文化中的喜慶和好運，而在西方文化中可能與危險或憤怒有關。

-**《彩虹的顏色》**：一本兒童繪本，通過故事講述彩虹的顏色順序，同時教授顏色的英文單詞。

-**《色彩的世界》**：一本關于色彩科學和視覺藝術的書籍，適合對顏色有濃厚興趣的學生，介紹色彩如何影響人們的情緒和感知。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-**顏色藝術創作**：鼓勵學生利用家中現有的材料，創作以顏色為主題的繪畫或手工藝品，如制作一個色彩豐富的拼貼畫或設計一個以特定顏色為主題的房間布置。

-**顏色調查報告**：讓學生選擇一個他們喜歡的顏色，進行調查和研究，了解這個顏色在不同文化中的含義，以及它如何影響人們的日常生活。

-**顏色游戲設計**：學生可以設計一個與顏色相關的游戲，比如一個記憶游戲，要求玩家記住和匹配不同顏色的卡片。

-**顏色詩歌創作**：學生可以嘗試創作一首以顏色為主題的詩歌，用文字描繪顏色的感覺和情感。

-**顏色詞匯擴展**：讓學生收集更多顏色相關的英語單詞和短語，如與顏色相關的形容詞、副詞和短語，如“vividcolors”（鮮艷的顏色）、“pastelshades”（柔和的色調）等。

-**顏色與音樂的關系**：引導學生探索顏色與音樂之間的聯系，比如嘗試為不同顏色創作簡單的旋律，或者選擇與特定顏色相匹配的音樂進行欣賞。

在這些拓展活動中，學生不僅能夠鞏固和擴展他們在課堂上學到的顏色知識，還能夠提高他們的創造力、批判性思維和跨學科學習能力。以下是一些具體的活動建議：

-**顏色與情感**：讓學生思考并記錄下他們看到不同顏色時的感受，比如看到藍色時感到平靜，看到紅色時感到興奮。

-**顏色與季節**：讓學生選擇一個季節，并描述該季節中的典型顏色，以及這些顏色如何影響人們對這個季節的感受。

-**顏色與食物**：讓學生列出他們最喜歡的食物，并描述這些食物的顏色，以及這些顏色如何影響他們的食欲。

-**顏色與自然**：讓學生觀察自然中的顏色，如花朵、樹葉、天空等，并嘗試用英語描述它們。

通過這些活動，學生不僅能夠深入理解顏色的多樣性和文化意義，還能夠將英語學習與日常生活和興趣愛好相結合，從而提高學習的趣味性和實用性。教學反思與總結哎，這節課雖然結束了，但我得好好反思一下，看看自己有哪些做得好的地方，哪些地方還可以改進。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發學生的學習興趣。比如，我用了故事導入，讓學生們對顏色的學習有了更直觀的感受。他們不僅記住了顏色單詞，還能在故事中找到樂趣。不過，我也發現了一些問題。有的學生似乎對故事不太感興趣，可能在接下來的教學環節中，我需要更注意平衡不同學生的學習需求。

然后，我用了互動游戲來練習顏色單詞，這個方法挺有效的，學生們在游戲中學習，積極性很高。但是，我發現游戲的時間控制得不夠好，有時候游戲時間太長，影響了后面的教學。下次，我得合理安排游戲時間，確保每個環節都能順利進行。

在課堂管理上，我注意到一些學生容易分心，我試圖通過提問和眼神交流來吸引他們的注意力。不過，有時候效果并不理想，可能是我提問的方式不夠吸引人，或者我的眼神交流不夠堅定。今后，我得在這方面多加練習，提高我的課堂管理能力。

至于教學效果，我覺得學生們對顏色單詞的掌握情況還是不錯的。他們能夠熟練地讀出顏色單詞，并且在造句時也能用到這些單詞。但是在語法運用上，還有待提高。有些學生會在句子中使用錯誤的時態或者主謂不一致。我會在課后準備一些針對性的練習，幫助學生鞏固語法知識。

情感態度方面，學生們對英語學習的興趣有所提升，他們對顏色的學習充滿了好奇。但是，也有一些學生表現出對英語學習的抵觸情緒，這可能是因為他們在學習過程中遇到了困難，或者是對英語本身不感興趣。我會在課后與這些學生交流，了解他們的具體情況，并給予個性化的輔導。

當然，也存在一些不足之處。比如，我在課堂上對一些學生的個別輔導不夠充分，導致他們的學習效果不夠理想。此外，我在課堂上對一些問題的解答可能不夠清晰，讓學生感到困惑。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-提前準備更多的互動游戲和活動，確保每個學生都能參與其中，提高他們的學習興趣。

-優化課堂管理策略，通過多種方式吸引學生的注意力，減少分心現象。

-加強對學生的個別輔導，針對不同學生的學習情況，提供個性化的教學支持。

-提高自己的教學技巧，尤其是在解答問題和講解難點時，確保學生能夠理解和掌握。典型例題講解在進行顏色單詞的教學時，我們可以通過一些具體的例題來幫助學生鞏固和練習。以下是一些與牛津譯林版三年級英語上冊Unit6Colours相關的典型例題，以及它們的解答過程。

例題1：

小明最喜歡的顏色是______。他最喜歡的衣服是______色的。

答案：blue；blue

解答：首先，我們需要知道“最喜歡的顏色”用英語可以表達為“thefavoritecolor”，而“衣服”的英文是“theclothes”。然后，根據題目，我們知道小明最喜歡的顏色是blue，所以第一個空應該填“blue”。同理，第二個空也填“blue”，因為衣服的顏色也是blue。

例題2：

小紅有三種顏色的鉛筆，它們分別是______、______和______。

答案：red；green；yellow

解答：這個問題要求我們列出三種顏色。題目已經告訴我們鉛筆的顏色分別是紅色、綠色和黃色，所以我們只需要將這些顏色單詞填入空格中即可。

例題3：

請用下列顏色單詞填空：red，yellow，green。

Theappleis______.

Theskyis______.

Thegrassis______.

答案：red；yellow；green

解答：這個問題是要求學生根據句意選擇合適的顏色單詞。蘋果通常是紅色的，所以我們填“red”；天空在日出或日落時可能是黃色的，所以我們填“yellow”；草地通常是綠色的，所以我們填“green”。

例題4：

選擇正確的顏色單詞完成句子。

1.Ihavea______hat.

A.red

B.blue

C.yellow

答案：A

2.Myfavoritecoloris______.

A.green

B.purple

C.orange

答案：A

解答：這個問題是一個選擇題，學生需要根據句子的意思選擇正確的顏色單詞。第一個句子中，我們通常用“red”來描述帽子，所以選A。第二個句子中，題目直接問的是“最喜歡的顏色”，綠色通常被認為是一個積極的顏色，所以選A。