冀教版(一年級起點)一年級下冊Lesson24OnthePlayground教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：冀教版（一年級起點）一年級下冊Lesson24OnthePlayground，包括單詞playground、play、run、jump、swim等，以及句型Whatareyoudoing?Iamplaying.Areyoudoinganything?Yes,Iam.No,Iamnot.等內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的單詞和句型與學(xué)生在日常生活中接觸到的場景有關(guān)，如在學(xué)校、公園等地方進行游戲活動。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，可以將所學(xué)知識運用到實際生活中，提高語言運用能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫活動，讓學(xué)生在真實語境中理解和使用英語。

2.增強學(xué)生的跨文化意識，通過學(xué)習(xí)不同游戲活動，了解西方文化背景下的校園生活。

3.提升學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生與他人協(xié)作、交流的能力。學(xué)情分析一年級的學(xué)生正處于語言學(xué)習(xí)的初級階段，他們對英語的興趣和學(xué)習(xí)動力是本節(jié)課的關(guān)鍵。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語字母和簡單的單詞，但對于本節(jié)課中的playground、play、run、jump、swim等與游戲活動相關(guān)的詞匯可能較為陌生。在能力上，學(xué)生的聽說能力相對較弱，但他們對聲音和動作的模仿能力較強，這有助于他們在課堂上通過游戲和活動來學(xué)習(xí)新詞匯。

學(xué)生的素質(zhì)方面，一年級學(xué)生的注意力集中時間較短，需要教師通過生動有趣的教學(xué)活動來維持他們的興趣。他們的行為習(xí)慣正在形成中，需要教師通過正面引導(dǎo)和規(guī)范化的課堂管理來培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性：由于一年級學(xué)生對新事物充滿好奇，通過與他們熟悉的游戲活動相結(jié)合的英語教學(xué)，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生語言能力的提升：通過互動和游戲，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中提高聽、說、讀、寫的能力。

-學(xué)生合作精神的培養(yǎng)：小組活動能夠促進學(xué)生之間的合作，培養(yǎng)他們的團隊精神和溝通能力。

-學(xué)生社交技能的發(fā)展：在課堂上，學(xué)生需要與同伴交流，這有助于他們社交技能的提升。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用游戲教學(xué)法，通過設(shè)計“操場游戲”情景，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

2.實施角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同的游戲角色，如跳繩、踢足球等，以增強語言的實際運用能力。

3.利用多媒體輔助教學(xué)，展示與操場游戲相關(guān)的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們更好地理解語境。

4.通過小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生互相幫助，共同完成任務(wù)，提高他們的團隊協(xié)作能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

a.激發(fā)興趣：

教師通過展示操場場景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出自己在操場上喜歡玩的游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣。

b.回顧舊知：

教師提問：“同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了哪些單詞和句型呢？”引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的與游戲活動相關(guān)的單詞和句型，如ball、football、basketball、Whatareyoudoing?Iamplaying.等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

a.講解新知：

教師展示playground、play、run、jump、swim等單詞卡片，并逐個講解其意思和用法。

b.舉例說明：

教師通過舉例，如：“Let'sgototheplayground.Wecanplay,run,jump,andswimthere.”，幫助學(xué)生理解單詞和句型的實際運用。

c.互動探究：

教師引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生嘗試用新學(xué)的單詞和句型描述自己在操場上的活動。

3.新課鞏固（約15分鐘）

a.學(xué)生活動：

學(xué)生根據(jù)教師提供的圖片，用所學(xué)單詞和句型進行描述，如：“Icanplayfootballontheplayground.”

b.教師指導(dǎo)：

教師巡視課堂，對學(xué)生的描述給予肯定和糾正，確保學(xué)生正確掌握所學(xué)知識。

4.角色扮演（約15分鐘）

a.學(xué)生分組：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個游戲角色，如足球運動員、跳繩者等。

b.角色扮演：

每組學(xué)生進行角色扮演，用英語描述他們在操場上的活動。

c.教師評價：

教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價，給予鼓勵和指導(dǎo)。

5.游戲活動（約20分鐘）

a.游戲選擇：

教師選擇與課本內(nèi)容相關(guān)的游戲，如跳繩、踢足球等。

b.游戲規(guī)則：

教師講解游戲規(guī)則，確保學(xué)生明白游戲流程。

c.游戲進行：

學(xué)生按照游戲規(guī)則進行游戲，教師巡回指導(dǎo)。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（約5分鐘）

a.總結(jié)：

教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點。

b.作業(yè)布置：

教師布置課后作業(yè)，如：用所學(xué)單詞和句型寫一篇關(guān)于操場游戲的短文。

7.教學(xué)反思

a.教學(xué)效果評估：

教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，評估本節(jié)課的教學(xué)效果。

b.教學(xué)改進：

教師針對教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，提出改進措施，以提升教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.單詞和句型掌握情況：

學(xué)生能夠正確認讀并拼寫playground、play、run、jump、swim等與操場游戲相關(guān)的詞匯。在句型方面，學(xué)生能夠熟練運用Whatareyoudoing?Iamplaying.Areyoudoinganything?Yes,Iam.No,Iamnot.等句型進行簡單的詢問和回答。

2.語言表達能力提升：

通過角色扮演和游戲活動，學(xué)生的口語表達能力得到了顯著提升。他們能夠在真實的語境中運用所學(xué)詞匯和句型進行交流，描述自己在操場上的活動。

3.團隊合作能力增強：

在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的意見，尊重同伴，提高了團隊協(xié)作能力。

4.跨文化意識培養(yǎng)：

通過學(xué)習(xí)西方校園生活中的游戲活動，學(xué)生了解了不同文化背景下的人們是如何進行休閑和娛樂的，有助于培養(yǎng)他們的跨文化意識。

5.注意力集中和記憶力提高：

在課堂活動中，學(xué)生需要集中注意力，記憶單詞和句型。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的注意力集中能力和記憶力得到了一定程度的提高。

6.學(xué)習(xí)興趣和自信心增強：

教師通過生動有趣的教學(xué)活動和游戲，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在成功完成學(xué)習(xí)任務(wù)后，自信心得到提升，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣。

7.社交技能發(fā)展：

在課堂上，學(xué)生需要與同伴進行交流和合作。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的社交技能得到了鍛煉，如溝通、表達、傾聽等。

8.評價與反饋：

教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，給予及時的反饋和評價。學(xué)生在得到教師的肯定和鼓勵后，學(xué)習(xí)動力更加充足。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的理解和應(yīng)用，以下設(shè)計了五項課后作業(yè)，旨在幫助學(xué)生通過實際操作和思考來加深對知識的掌握。

1.**短文創(chuàng)作**：

主題：MyFavoriteGameonthePlayground

要求：學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型，描述他們在操場上最喜歡的游戲，包括游戲名稱、游戲規(guī)則以及他們在游戲中的感受。

例子：Ilikeplayingsoccerontheplayground.Wekicktheballandtrytoscoregoals.Iamgoodatshooting.MyfriendsandIhavealotoffun.

2.**角色扮演**：

任務(wù)：學(xué)生選擇一個在操場上進行的游戲，如跳繩、跑步等，然后與家長一起進行角色扮演。

要求：學(xué)生用英語描述游戲過程，家長扮演裁判或觀眾。

例子：Child:Iamjumpingrope.(學(xué)生跳繩)Parent:Goodjob!Keepjumping!

3.**家庭對話練習(xí)**：

要求：學(xué)生與家長用英語進行對話，模擬在操場上遇到的情況。

例子：

-Child:Whatareyoudoing,Mom?

-Parent:Iamplayingbasketball.

-Child:Whatareyouplaying,Dad?

-Parent:Iamrunningaroundthetrack.

4.**單詞卡片制作**：

任務(wù)：學(xué)生制作與操場游戲相關(guān)的單詞卡片，包括單詞和圖片。

要求：每張卡片上寫一個單詞，并貼上相應(yīng)的圖片，如soccerball、jumprope等。

例子：Card1:jump|Jumprope

Card2:run|Running

5.**日記寫作**：

主題：ADayatSchool

要求：學(xué)生寫一篇日記，描述他們在學(xué)校的一天，特別強調(diào)在操場上的活動。

例子：

Monday,March15,2023

Todaywasafundayatschool.Afterlunch,wewenttotheplayground.Iplayedsoccerwithmyfriends.Wescoredtwogoals!Itwasagreatgame.Afterthat,weplayedtag.Iwas"it"andIcaughteveryone!Whataday!課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.教師首先對今天所學(xué)內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)本節(jié)課的主要知識點，包括操場游戲相關(guān)的單詞和句型。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)在課堂上所學(xué)到的游戲活動，如跳繩、踢足球、跑步等，并鼓勵學(xué)生分享自己在操場上最喜歡的游戲。

3.教師強調(diào)學(xué)習(xí)英語的重要性，以及如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

當(dāng)堂檢測：

1.**聽寫練習(xí)**：

教師展示與操場游戲相關(guān)的單詞和句型，讓學(xué)生聽寫。例如：

-Listenandwrite:playground,play,run,jump,swim,Whatareyoudoing?Iamplaying.

2.**句型問答**：

教師提問，學(xué)生回答。例如：

-Teacher:Whatareyoudoing?

-Student:Iamplaying.

-Teacher:Areyoudoinganything?

-Student:Yes,Iam.Iamplayingsoccer.

3.**角色扮演**：

教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個游戲角色，如足球運動員、跳繩者等，然后進行角色扮演，用英語描述他們在游戲中的活動。

4.**短文復(fù)述**：

教師朗讀一段關(guān)于操場游戲的短文，學(xué)生聽后復(fù)述