第三單元雪域天音——《獻上最潔白的哈達》教學設計2024—-2025學年人音版初中音樂八年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析嘿，同學們！今天我們要一起探索的是《獻上最潔白的哈達》這首美妙的歌曲。這首歌選自人音版初中音樂八年級上冊的第三單元“雪域天音”。在這節(jié)課里，我們將一起感受藏族音樂的獨特魅力，學習歌曲的演唱技巧，并了解藏族文化。希望通過這節(jié)課，大家能對音樂產生更深的熱愛，對文化有更深的理解。??????二、核心素養(yǎng)目標分析三、教學難點與重點1.教學重點，

①演唱《獻上最潔白的哈達》這首歌曲，掌握正確的發(fā)聲技巧和呼吸方法。

②理解歌曲中藏族文化的內涵，通過歌曲感受藏族人民的熱情與虔誠。

2.教學難點，

①在演唱過程中，如何運用正確的呼吸和發(fā)聲技巧，使聲音飽滿而富有感染力。

②如何通過肢體語言和表情傳達歌曲的情感，讓聽眾感受到藏族文化的獨特魅力。

③在學習藏族音樂的過程中，如何理解并運用藏族特有的音樂元素，如節(jié)奏、旋律等。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師生動的講解，幫助學生理解歌曲背景和藏族文化。

2.演示法：教師親自示范演唱技巧，讓學生直觀學習。

3.分組討論法：讓學生在小組中分享對歌曲和文化的理解，培養(yǎng)合作學習的能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示歌曲創(chuàng)作背景、藏族文化知識，增強視覺沖擊力。

2.音頻播放：播放原歌曲和示范演唱，讓學生對比學習。

3.互動軟件：使用音樂教學軟件，讓學生在游戲中學習節(jié)奏和旋律。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對藏族音樂的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有聽說過藏族音樂？它有什么特別的地方呢？”

展示一些關于藏族音樂和文化的圖片或視頻片段，讓學生初步感受藏族音樂的獨特魅力。

簡短介紹藏族音樂的基本特點，如旋律、節(jié)奏、樂器等，為接下來的學習打下基礎。

2.藏族音樂基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解藏族音樂的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解藏族音樂的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹藏族音樂的組成部分，如藏笛、藏鼓、藏鈴等樂器，以及它們的演奏技巧。

3.藏族音樂案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解藏族音樂的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的藏族音樂案例進行分析，如《格薩爾王》史詩中的音樂片段。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解藏族音樂的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何欣賞和理解藏族音樂。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與藏族音樂相關的主題進行深入討論，如“藏族音樂的現(xiàn)代發(fā)展”或“藏族音樂與旅游文化的結合”。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對藏族音樂的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調藏族音樂的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括藏族音樂的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調藏族音樂在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用藏族音樂。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于藏族音樂的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在生活中發(fā)現(xiàn)和欣賞更多不同的音樂文化。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-藏族音樂歷史與發(fā)展的文獻資料，如《藏族音樂史》、《藏族音樂文化研究》等書籍。

-藏族樂器制作與演奏技巧的介紹，包括藏笛、藏鼓、藏鈴等樂器的歷史和特點。

-藏族音樂與舞蹈結合的表演視頻，如藏族的鍋莊舞、弦子舞等。

-藏族傳統(tǒng)節(jié)日和慶典的音樂，如藏歷年、酥油燈節(jié)等節(jié)日的音樂特色。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀關于藏族音樂和文化的書籍，深入了解藏族音樂的歷史和發(fā)展。

-組織學生觀看藏族音樂表演的視頻，特別是那些融合了舞蹈和音樂的表演，讓學生感受音樂與文化的融合。

-學生可以嘗試制作簡單的藏族樂器模型，了解樂器的結構和發(fā)音原理。

-開展小組研究項目，讓學生選擇一個藏族音樂家或一個藏族音樂作品進行深入研究，撰寫研究報告。

-組織一次班級內的藏族音樂欣賞會，讓學生推薦自己喜歡的藏族音樂，分享自己的感受和看法。

-邀請專業(yè)的藏族音樂家或文化專家來校進行講座，讓學生有機會直接了解藏族音樂的魅力。

-學生可以參與或觀看藏族的民俗活動，如酥油茶制作、藏式刺繡等，從而更全面地體驗藏族文化。

-鼓勵學生參與社區(qū)服務活動，如在學校或社區(qū)中舉辦藏族音樂文化展覽，向他人介紹藏族音樂和文化。

-學生可以通過互聯(lián)網資源，如音樂平臺、在線博物館等，探索更多關于藏族音樂的資源，但需在教師指導下進行。七、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.**個人作業(yè)**：

-完成課后閱讀任務，閱讀《藏族音樂史》或《藏族音樂文化研究》等書籍中的相關章節(jié)，了解藏族音樂的歷史和文化背景。

-收集并整理至少三首藏族音樂作品，包括歌曲、器樂等，并撰寫簡短的評論，分析每首作品的特色和表達的情感。

2.**小組作業(yè)**：

-小組共同制作一份關于藏族音樂和文化的手抄報，內容包括藏族音樂的起源、代表性樂器、著名音樂家等。

-選擇一個藏族音樂作品，進行深入分析，包括旋律、節(jié)奏、歌詞等，制作成PPT進行班級展示。

作業(yè)反饋：

1.**作業(yè)批改**：

-對于個人作業(yè)，我會逐份檢查學生的閱讀筆記和音樂作品評論，確保學生能夠準確理解并表達藏族音樂的特點。

-對于小組作業(yè)，我會評估手抄報的內容豐富度和設計美觀度，以及PPT展示的清晰度和分析深度。

2.**反饋內容**：

-對于閱讀筆記，我會關注學生是否能夠準確概述書籍內容，以及是否能夠結合實際例子進行分析。

-對于音樂作品評論，我會評價學生對音樂作品的感受是否準確，分析是否深入，以及是否能夠結合文化背景進行解讀。

-對于手抄報和PPT，我會檢查內容是否全面，設計是否創(chuàng)意，以及展示是否流暢。

3.**改進建議**：

-對于閱讀筆記，如果發(fā)現(xiàn)學生對某些概念理解不深，我會提供額外的閱讀材料或講解，幫助學生加深理解。

-對于音樂作品評論，如果學生的分析不夠深入，我會鼓勵他們多聽多感受，提出更具體的問題進行探討。

-對于手抄報和PPT，我會給出具體的改進建議，如增加圖片、改進排版、豐富內容等。

4.**學生反饋**：

-我會鼓勵學生互相反饋，通過小組討論和課堂分享，讓學生在交流中學習，共同進步。

-我會定期組織學生進行自我評估，讓他們反思自己的學習過程和成果，鼓勵他們設定新的學習目標。八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入文化體驗：在教學中，我嘗試將藏族音樂與文化體驗相結合，讓學生通過參與制作藏式手工藝品、學習簡單的藏族舞蹈等方式，更直觀地感受藏族文化的魅力。

2.創(chuàng)設情境教學：我利用多媒體資源，創(chuàng)設了藏族音樂的真實情境，如通過播放藏族音樂現(xiàn)場表演的視頻，讓學生仿佛置身于藏區(qū)，增強學習體驗。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對藏族音樂的興趣不高，參與課堂活動的積極性不高。

2.教學深度不夠：在講解藏族音樂的歷史和文化時，可能由于時間限制或學生接受能力的原因，講解的深度不夠，未能滿足所有學生的學習需求。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習成果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.提升學生興趣：為了提高學生的參與度，我計劃在接下來的教學中，引入更多互動環(huán)節(jié)，如音樂游戲、角色扮演等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.豐