人教版《歷史與社會》九上第二單元第一課第二框《蘇聯(lián)早期社會主義道路的探索》教學設(shè)計主備人備課成員設(shè)計思路同學們，咱們今天要來聊聊一個曾經(jīng)的世界大國——蘇聯(lián)。它曾經(jīng)探索了一條獨特的社會主義道路，這節(jié)課，我們就一起來探索蘇聯(lián)早期社會主義道路的奧秘。我會帶著大家穿越時空，看看蘇聯(lián)在革命和建設(shè)中的那些事兒，一起感受那個時代的風云變幻。準備好了嗎？讓我們一起開啟這段精彩的旅程吧！????核心素養(yǎng)目標1.**歷史理解**：理解蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的背景、過程和特點，培養(yǎng)學生對歷史的整體把握能力。

2.**歷史解釋**：運用歷史事實和理論，分析蘇聯(lián)社會主義道路探索中的成功與失敗，提高學生的分析判斷能力。

3.**歷史探究**：引導(dǎo)學生通過資料收集、比較分析等方法，探究蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的經(jīng)驗與教訓。

4.**唯物史觀**：培養(yǎng)學生運用唯物史觀分析歷史問題，理解社會發(fā)展的規(guī)律性。

5.**人文素養(yǎng)**：通過了解蘇聯(lián)的歷史，培養(yǎng)學生對世界歷史的關(guān)懷，增強民族自豪感和國際視野。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學生對世界近現(xiàn)代史有一定的了解，可能對俄國革命、蘇聯(lián)成立等歷史事件有所接觸。

-他們可能已經(jīng)學習了社會主義制度的基本原理，但對于蘇聯(lián)具體的社會實踐和社會主義道路的探索還缺乏深入理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生的學習興趣因人而異，對歷史事件尤其是重大歷史轉(zhuǎn)折時期的故事往往較為感興趣。

-學生的學習能力差異較大，一些學生可能擅長邏輯分析和文字表達，而另一些學生可能更擅長圖像和圖表的理解。

-學習風格上，有的學生喜歡通過故事和案例來學習，有的則偏好通過數(shù)據(jù)和事實來分析。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能會對蘇聯(lián)歷史的復(fù)雜性感到困惑，難以梳理其發(fā)展脈絡(luò)。

-對于蘇聯(lián)早期社會主義道路的具體措施和成效，學生可能缺乏實際案例和對比，導(dǎo)致理解困難。

-學生在分析蘇聯(lián)社會主義道路的探索時，可能難以將其與當時國際環(huán)境和國內(nèi)條件相結(jié)合進行綜合考量。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《歷史與社會》九上教材，以便跟隨課程內(nèi)容進行學習。

2.輔助材料：準備蘇聯(lián)地圖、相關(guān)歷史照片、圖表展示蘇聯(lián)社會主義建設(shè)成就和挑戰(zhàn)的視頻片段，以及蘇聯(lián)時期的經(jīng)濟數(shù)據(jù)圖表。

3.教學輔助工具：使用投影儀展示教學材料，確保所有學生都能清晰看到。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的紙張和筆，以便學生進行小組合作和記錄。教學流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細內(nèi)容：

-開場白：同學們，今天我們要一起走進一個曾經(jīng)的世界強國——蘇聯(lián)，探索它在社會主義道路上的探索與挑戰(zhàn)。

-提問：你們對蘇聯(lián)的歷史有多少了解？知道蘇聯(lián)是如何走上社會主義道路的嗎？

-展示圖片：展示一張?zhí)K聯(lián)建設(shè)初期的照片，引導(dǎo)學生直觀感受蘇聯(lián)的建設(shè)成就。

二、新課講授（15分鐘）

1.蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的背景（5分鐘）

-分析俄國革命的歷史背景，解釋十月革命的原因和意義。

-講解列寧關(guān)于社會主義建設(shè)的理論和實踐。

2.蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的成就（5分鐘）

-介紹蘇聯(lián)在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、科技等領(lǐng)域取得的成就。

-通過圖表展示蘇聯(lián)在建設(shè)社會主義過程中的重要數(shù)據(jù)和成果。

3.蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的挑戰(zhàn)（5分鐘）

-分析蘇聯(lián)在建設(shè)過程中遇到的問題，如經(jīng)濟困難、政治體制僵化等。

-講解斯大林模式對蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的影響。

三、實踐活動（15分鐘）

1.角色扮演（5分鐘）

-將學生分成小組，每組扮演蘇聯(lián)建設(shè)時期的不同角色，如工人、農(nóng)民、知識分子等。

-每組討論并表演自己在建設(shè)過程中的生活和工作，分享感受。

2.小組討論（5分鐘）

-提出問題：蘇聯(lián)社會主義建設(shè)過程中，哪些因素導(dǎo)致了其成功？哪些因素導(dǎo)致了其失敗？

-學生分組討論，分享各自的觀點和理由。

3.制作時間軸（5分鐘）

-學生根據(jù)所學知識，制作蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的時間軸，標注重要事件和成就。

四、學生小組討論（10分鐘）

1.學生舉例回答：蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的成功因素

-學生舉例：蘇聯(lián)在工業(yè)和農(nóng)業(yè)方面的快速發(fā)展，科技進步，以及國家集中力量進行經(jīng)濟建設(shè)。

2.學生舉例回答：蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的失敗因素

-學生舉例：斯大林模式的僵化，政治體制的弊端，以及對外擴張帶來的負擔。

3.學生舉例回答：蘇聯(lián)社會主義建設(shè)對我國的啟示

-學生舉例：借鑒蘇聯(lián)在工業(yè)化和科技進步方面的經(jīng)驗，同時警惕政治體制的僵化。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

內(nèi)容：

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的成就與挑戰(zhàn)。

-總結(jié)蘇聯(lián)社會主義道路探索的經(jīng)驗教訓，引導(dǎo)學生思考我國社會主義建設(shè)的道路。

-鼓勵學生在今后的學習中，繼續(xù)關(guān)注世界歷史的發(fā)展，增強民族自豪感和國際視野。

教學時間：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**知識掌握**：

-學生能夠準確描述蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的背景、過程和特點。

-學生能夠理解列寧和斯大林在蘇聯(lián)社會主義建設(shè)中的角色和貢獻。

-學生能夠識別蘇聯(lián)社會主義建設(shè)中的主要成就和面臨的挑戰(zhàn)。

2.**能力提升**：

-學生通過分析蘇聯(lián)社會主義道路的探索，提高了歷史分析能力。

-學生在實踐活動和小組討論中，提升了團隊合作和溝通能力。

-學生通過角色扮演，增強了歷史情境的感知力和角色代入能力。

3.**思維發(fā)展**：

-學生能夠運用唯物史觀分析蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的成敗原因。

-學生在討論中學會了多角度思考問題，培養(yǎng)了批判性思維。

-學生通過對比蘇聯(lián)和我國的社會主義建設(shè)，發(fā)展了比較歷史思維。

4.**情感態(tài)度**：

-學生對蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的歷史有了更深的認識，增強了歷史責任感。

-學生通過學習蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的經(jīng)驗教訓，培養(yǎng)了謹慎和反思的態(tài)度。

-學生對世界歷史的關(guān)注和興趣得到提升，增強了民族自豪感和國際視野。

5.**實際應(yīng)用**：

-學生能夠?qū)⑻K聯(lián)社會主義建設(shè)的經(jīng)驗與我國社會主義建設(shè)的實際相結(jié)合，提出自己的見解。

-學生在日常生活中，能夠運用所學知識，對一些社會現(xiàn)象進行歷史解讀和分析。

-學生在未來的學習和工作中，能夠運用歷史思維和方法，解決實際問題。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.**情境教學**：在講解蘇聯(lián)社會主義建設(shè)時，嘗試通過情境模擬的方式，讓學生身臨其境地感受那個時代的氛圍，比如播放蘇聯(lián)建設(shè)時期的音樂和影像資料，讓學生在音樂和影像中體會歷史的厚重。

2.**互動式教學**：設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學生積極參與，提高他們的課堂參與度和學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**教學深度不足**：在講授蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的過程中，可能過于注重知識的傳授，而忽視了學生深層次理解和批判性思維能力的培養(yǎng)。

2.**學生參與度不高**：部分學生在課堂上的參與度不高，可能是由于對歷史事件的興趣不足或者對課堂活動的參與感不強。

3.**評價方式單一**：目前主要依賴學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學習效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.**深化教學內(nèi)容**：在講解蘇聯(lián)社會主義建設(shè)時，不僅要介紹事實，還要引導(dǎo)學生思考其背后的歷史原因和影響，培養(yǎng)學生的歷史思維。

2.**增強學生參與**：設(shè)計更多吸引學生的教學活動，如歷史辯論、小組研究項目等，讓學生在活動中學習，提高他們的參與度和學習興趣。

3.**多元化評價方式**：除了傳統(tǒng)的評價方式，可以引入學生自評、互評和過程性評價，全面了解學生的學習情況，同時鼓勵學生自我反思和自我提升。

4.**拓展課外資源**：鼓勵學生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源進行自主學習，拓展他們的知識面，并培養(yǎng)他們的自主學習能力。

5.**加強師生互動**：通過提問、討論等方式，增加師生之間的互動，及時了解學生的學習困惑，并提供針對性的幫助。板書設(shè)計①蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的背景

-十月革命勝利

-俄國社會性質(zhì)：資本主義和封建殘余

-列寧的社會主義建設(shè)理論

②蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的成就

-工業(yè)化：五年計劃

-農(nóng)業(yè)集體化

-科技進步：航天、原子能等

③蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的挑戰(zhàn)

-經(jīng)濟困難：物資短缺、市場問題

-政治體制僵化：斯大林模式

-國際環(huán)境：冷戰(zhàn)壓力

④蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的經(jīng)驗教訓

-成功經(jīng)驗：集中力量辦大事、科技進步

-失敗教訓：政治體制僵化、忽視民生

-對我國的啟示：借鑒經(jīng)驗，避免教訓重點題型整理1.**蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的背景**

-題型：簡述俄國十月革命勝利的歷史意義。

-答案：俄國十月革命勝利標志著社會主義由理想變?yōu)楝F(xiàn)實，為世界歷史發(fā)展開辟了新的道路。

2.**蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的成就**

-題型：分析蘇聯(lián)在工業(yè)化過程中采取的“五年計劃”的特點及其影響。

-答案：蘇聯(lián)的“五年計劃”特點是集中力量發(fā)展重工業(yè)，迅速實現(xiàn)工業(yè)化。這一計劃對蘇聯(lián)的工業(yè)化進程產(chǎn)生了重大影響，但也帶來了一些問題，如忽視農(nóng)業(yè)和輕工業(yè)的發(fā)展。

3.**蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的挑戰(zhàn)**

-題型：討論斯大林模式對蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的影響。

-答案：斯大林模式在短期內(nèi)推動了蘇聯(lián)的工業(yè)化進程，但長期來看，它導(dǎo)致了政治體制僵化、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)失衡、民生問題突出等問題。

4.**蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的經(jīng)驗教訓**

-題型：列舉蘇聯(lián)社會主義建設(shè)中的成功經(jīng)驗和失敗教訓，并說明對我國社會主義建設(shè)的啟示。

-答案：成功經(jīng)驗包括集中力量辦大事、科技進步等；失敗教訓包括政治體制僵化、忽視民生等。對我國社會主義建設(shè)的啟示是：要堅持改革開放，注重民生，避免政治體制僵化。

5.**蘇聯(lián)社會主義建設(shè)對我國的啟示**

-題型：結(jié)合我國實際情況，談?wù)勌K聯(lián)社會主義建設(shè)中的經(jīng)驗教訓對我國有哪些借鑒意義。

-答案：蘇聯(lián)的經(jīng)驗教訓對我國有以下借鑒意義：一是要注重經(jīng)濟發(fā)展與民生改善相結(jié)合；二是要推進政治體制改革，避免權(quán)力過度集中；三是要堅持獨立自主的外交政策，維護國家利益。課堂在《蘇聯(lián)早期社會主義道路的探索》這節(jié)課的教學過程中，課堂評價是確保教學效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。以下是我將采取的幾種課堂評價方法：

1.**提問反饋**

-在新課講授過程中，我將通過提問的方式檢查學生對知識的理解和掌握程度。例如，在講解十月革命勝利的歷史意義時，我會提問：“同學們，你們認為十月革命勝利對世界歷史產(chǎn)生了哪些影響？”這樣的問題可以幫助我了解學生對這一歷史事件的理解深度。

-對于學生的回答，我會給予及時的反饋和評價，無論是肯定還是指出不足，都會用鼓勵性的語言進行，以激發(fā)學生的學習興趣和自信心。

2.**小組討論觀察**

-在實踐活動和小組討論環(huán)節(jié)，我會觀察學生的參與度和討論效果。例如，在角色扮演活動中，我會注意學生是否能夠準確地扮演自己的角色，是否能夠與組員有效溝通。

-通過觀察，我可以評估學生的團隊合作能力、問題解決能力和創(chuàng)新思維，同時也能發(fā)現(xiàn)哪些學生在討論中表現(xiàn)突出，哪些學生可能需要更多的指導(dǎo)。

3.**課堂測試**

-在課程結(jié)束時，我會進行簡短的小測驗，以評估學生對本節(jié)課知識點的掌握情況。例如，出幾道選擇題或填空題，測試學生對蘇聯(lián)社會主義建設(shè)成就、挑戰(zhàn)和經(jīng)驗教訓的識記程度。

-測試結(jié)果將作為課堂評價的